（山西大同大學，山西 大同 037009）

新時代高校思想政治教育工作要 “因時而進、因勢而新”，深入貫徹落實習近平總書記所指示的 “要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”[1]。網絡信息技術的發(fā)展和變革使得新媒體在高校輿論引導、思想引領、文化傳承、服務學生等方面發(fā)揮的作用日益顯著。充分利用好新媒體是推動新時代高校思想政治教育從理念到實踐的改革創(chuàng)新，是提升新時代高校思想政治教育工作實效性的重要舉措，也是加快構建新時代高校思想政治工作體系的有效路徑。

一、新媒體為高校開展思想政治教育工作搭建新平臺

新媒體為高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展搭建了良好的平臺，使高校開展思想政治教育工作擺脫了時空等條件的限制，極大地提升了思政育人的實效。但新媒體平臺上傳播的信息和資訊日趨多樣化、復雜化，有些還夾雜著西方意識形態(tài)色彩，這應引起高校思政教育工作者的高度警惕和充分重視。與此同時，新媒體技術與傳統(tǒng)思想教育模式如何融合、高校如何借助新媒體平臺凝聚育人合力等問題，還需要高校思政工作者在教育實踐中繼續(xù)探索。

1.新媒體助力高校思想政治教育工作 “活起來”

雖然新媒體平臺上信息傳播的 “碎片化”“去中心化”“選擇性弱化”等問題會給高校運用新媒體開展思政工作帶來一定的挑戰(zhàn)，對高校思政教育工作者的網絡應用能力提出更高的要求，但不能回避的事實是，追求新奇、追趕時尚的青年大學生群體已成為新媒體的主要受眾。高校要充分順應這一發(fā)展趨勢，利用好新媒體平臺，發(fā)揮出新媒體思政育人的重要價值，賦予新媒體傳播正能量、弘揚主旋律的育人使命，以其助力高校思政育人從觀念到實踐的全面變革。

對新媒體平臺的綜合運用，會讓思政教育者更加有意識地搜集、整理、分析涉及學生學習生活的相關信息，多方面、多視角地認識學生、了解學生，便于思政教育者更準確地把握教育對象的思想和行為變化，更準確地把握學生動態(tài)，更加全面地了解、掌握學生群體的真實情況，從而做出更加準確的學情判斷與管理決策。

運用新媒體平臺，可以使傳統(tǒng)思政課堂變得生動活潑，學生的“抬頭率”和“參與度”都會明顯提升，從而會增強思政課堂的實際教學效果。教學過程中，思政教師可以即時在新媒體載體上就課程重難點發(fā)起討論，引導學生進行頭腦風暴，訓練學生的發(fā)散式思維。同時，思政教師也可以把教學課件和筆記上傳到網絡教學平臺，供學生隨時下載進行研習。網絡與新媒體的即時性、交互性在很大程度上解決了傳統(tǒng)課堂上信息傳遞慢、師生溝通不暢導致的信息不對稱等問題，以及傳統(tǒng)教學模式下學生不敢自主發(fā)問、不敢質疑、不敢主動表現等難題。在線下課余時間，思政教師也可以利用新媒體平臺及時發(fā)布和傳遞黨的方針政策、時政要聞以及含有思政元素的即時資訊，讓學生多聽、多看、多接觸，在潛移默化中提升學生的政治素養(yǎng)。

2.新媒體助力高校 “三全育人”工作機制的完善

新時代育人工作的開展以 “學生為中心”，正在形成聯動機制。中共中央、國務院于2017年印發(fā)的 《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，要 “堅持全員全過程全方位育人。把思想價值引領貫穿教育教學全過程和各環(huán)節(jié)，形成教書育人、科研育人、實踐育人、管理育人、服務育人、文化育人、組織育人長效機制”[2]；《高校思想政治工作質量提升工程實施綱要》也指出，“加強工作統(tǒng)籌，建設高校思想政治工作網，打造信息發(fā)布、工作交流和數據分析平臺，加強高校思想政治工作信息管理系統(tǒng)共建與資源互享”[3]。目前，“三全育人”工作已在各高校全面展開。但如何將“三全育人”在校園內實現全覆蓋、形成協同聯動機制，還缺乏有效抓手和關鍵平臺。

隨著新媒體技術的快速發(fā)展和學生群體對其的廣泛應用，以新媒體為依托形成一體化的育人工作體系來助力高校網絡思政工作的開展已成為必然趨勢。新媒體平臺已逐漸成為加強高校育人工作統(tǒng)籌、打造高校育人合力的有效抓手和重要資源。當前，高校運用新媒體平臺和技術融合育人力量已初見規(guī)模和成效。各高校以“學生為中心”的學科教學體系、日常教育體系、管理服務體系、師資隊伍建設體系、組織保障體系正在逐漸形成并進一步完善，新媒體平臺已成為聯通這些體系的關鍵紐帶和重要依托，正將這些育人體系有機融合在一體，助力高校思想政治教育工作進一步取得實質性成效。

3.新媒體助力高校思想政治教育的個體化開展

當代大學生成長于新媒體蓬勃發(fā)展的新時代，新媒體平臺上信息層出不窮，內容包羅萬象，這使得當代大學生獲取資訊的方式更加便捷，受教育渠道更加多元，也使得他們對說教式的、灌輸式的單向度思政教育模式產生 “審美疲勞”，更偏向接受個性化的、真切而具有實效的教育和引導。

由新媒體平臺交匯發(fā)展而成的媒介融合正滲透進廣大青年學生的日常生活。新媒體所具有的開放性、即時性、互動性等特點和優(yōu)勢正深度影響著廣大青年學生的信息獲取方式和受教育方式，并極大地滿足了學生個體的個性需求和個人體驗。在新媒體平臺上，只要遵守規(guī)則，人人都可暢所欲言，展現自己最真實的一面。這使得當代大學生樂于在新媒體平臺上表達自我、展示自我、釋放自我，也使得高校在開展思想政治教育的實踐中，可以在把握大部分學生整體動態(tài)的同時，關注到個別學生的具體動態(tài)，可以具體定位到個體學生的動態(tài)軌跡，進而判斷出個體學生近期的興趣愛好，了解到個體學生在一段時間內的所思所想，從而可以因勢利導地對學生開展個體化的教育。利用新媒體平臺，還可以對每個學生的學習成績、社團活動經歷、社會實踐、獲獎情況、職業(yè)興趣等信息進行整合，最終匯成每位學生的個人發(fā)展報告和職業(yè)生涯規(guī)劃建議供學生個人進行參考或反饋給學生家長。新媒體的特點與技術應用使思想政治教育工作者不與學生面對面就能獲得學生日常學習生活的動態(tài)信息，依據這些動態(tài)信息可以對不同類型的學生開展個性化的教育和指導。新媒體平臺的應用克服了以往傳統(tǒng)集中說教式教育的不足，尊重了學生的個人權益和隱私，更易讓學生主動接受教育和引導，從而提升思想政治教育的針對性、時效性與實效性。

二、新媒體融入高校思想政治教育工作的實施原則

將新媒體融入高校思想政治教育工作是創(chuàng)新發(fā)展高校思想政治教育工作的必然趨勢和現實選擇。但新媒體融入高校思想政治工作不能單一化地簡單嵌入，而要 “因時而進、因勢而新”。具體而言，在新時代背景下以新媒體推動高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展，應當重點把握好以下幾個原則。

1.要以育 “時代新人”為根本指向

習近平總書記在黨的十九大報告中首次明確提出了 “培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人”[4]。在紀念五四運動100周年等系列重要講話中，他也多次從 “時代”的角度來談當代青年的使命擔當。當代青年學子是中國特色社會主義偉大事業(yè)的傳承者和接班人。擔當民族復興大任的 “時代新人”是未來參與中國特色社會主義事業(yè)建設和實現中華民族偉大復興的中堅力量，是新時代的追夢人和圓夢人。將新媒體平臺運用于新時代高校的思想政治教育工作，也必須要以培育擔當民族復興大任的 “時代新人”為目標指引，助力 “時代新人”樹立遠大理想、熱愛偉大祖國、擔當時代責任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領、錘煉品德修為。

在新媒體蓬勃發(fā)展的時代背景下，高校思想政治教育工作的開展，更要彰顯 “以學生為中心”的育人理念，更加尊重學生的主體地位，更加體現出對學生個體的人文關懷。在運用新媒體進行思政育人的過程中，要實現“顯性”的正面說教與 “隱形”的線上溝通相結合，要注重借助新媒體平臺對學生個體的身心特點、興趣愛好、思想動態(tài)等情況進行全面把握，收集并整理相關信息形成學生個體的數據庫，以 “潤物細無聲”的方式滋潤學生的心田，讓每個學生都能感受到育人的溫情。這樣會更有助于學生身心的健康成長，更有助于學生獲得積極向上的正能量，從而更有助于他們成長為能擔當民族復興大任的合格建設者和可靠接班人。

2.要契合新媒體傳播規(guī)律和特點

與傳統(tǒng)媒體相比較，新媒體具有傳播速度更快、覆蓋面更廣、交互性更強等優(yōu)勢和特點，新時代高校思想政治教育工作的開展，只有契合新媒體的這些傳播規(guī)律和特點，才能切實提升高校思想政治教育工作的實效性，實現新時代背景下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新發(fā)展。

高校思想政治教育工作者要重視并深入研究新媒體的傳播規(guī)律和特點，將這種認識和理念融入學生的日常思想政治教育工作之中。首先，要精心設計和策劃思政教育內容和方案、盡力選擇貼近現實、貼近學生的較生動、較新穎的資料與案例，通過 “滴灌”的方式將教育內容和要求潛移默化地植入新媒體平臺之中；其次，要充分利用新媒體傳播信息的公開化、交互性的特點和優(yōu)勢，努力建構起相互尊重、平等的師生關系，促進師生形成 “亦師亦友”的關系；最后，思政教育工作者要努力以情育人、以理化人、以德服人，引導學生進行自我教育，引導他們在利用新媒體的過程中，積極嘗試運用馬克思主義的觀點去觀察事物、分析問題和處理問題，教育他們主動將黨的育 “時代新人”的方針和目標內化為自身的堅定信仰與人生追求，積極引導他們在成長成才的道路上做出正確的價值判斷和行為選擇，努力成長為黨和國家事業(yè)發(fā)展所需要的有用人才。還需要強調的是，校園新媒體平臺是高校向廣大青年學子傳播正能量和弘揚主旋律的重要陣地，具有導航和育人的使命和責任。高校的新媒體平臺應多關注學生的身邊事、多報道學生身邊的優(yōu)秀典型，讓“比學趕幫”成為校園風氣，助力風清氣正、特色鮮明的校園文化的形成。

3.要堅持體系化、系統(tǒng)化的思政育人原則

高校對新媒體平臺的運用要堅持體系化、系統(tǒng)化的思政育人原則，以服務于建立健全“三全育人”體制機制為根本方向。2020年4月出臺的 《教育部等八部門關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》強調要 “加強網絡育人。提升校園新媒體網絡平臺的服務力、吸引力和黏合度，切實增強易班網、中國大學生在線等網絡陣地的示范性、引領性和輻射度，重點建設一批高校思政類公眾號，發(fā)揮新媒體平臺對高校思政工作的促進作用”[5]。新媒體平臺要助力高校統(tǒng)籌各方力量形成 “大思政”格局，讓教育育人、管理育人、服務育人協調推進并形成聯動機制，從而促進高校治理能力和治理體系的現代化發(fā)展。

三、新媒體融入高校思想政治教育工作的實施路徑

新時代背景下將新媒體融入高校思想政治教育工作，就要積極打造線上教學與線下育人雙向融合的 “智慧課堂”，建立健全高校 “三全育人”的 “智慧平臺”，打造具有時代氣息的“智慧團建”，全面提升校園新媒體平臺的服務力、吸引力和黏合度，充分發(fā)揮新媒體平臺對高校思政工作的促進作用。

1.借助新媒體打造線上思政與線下育人雙向融合的 “智慧課堂”

利用新媒體平臺建設 “智慧課堂”，建立健全線上思政和線下育人雙向融合的聯動機制。具體來講，思想政治理論課教師要利用好新媒體平臺，充分利用其承載的豐富多彩的信息資源，不斷增強思想政治理論課的思想性和親和力，不斷充實思想政治理論課的內容和形式，創(chuàng)新思想政治理論課的授課方式，促進 “網絡+思政”的深度融合，打造出既有學理性又有感染力的 “智慧課堂”。思想政治理論課教師可借助互聯網上的智慧樹、超星、爾雅等學習平臺來輔助課堂教學，充分利用平臺上的簽到、搶答、小組討論、抽問、發(fā)起問卷、課堂教學測試等功能來增加與學生的線上互動，提升學生的課堂參與度，調動學生學習思想政治理論課的積極性，增強思想政治理論課的趣味性和帶入感。思想政治理論課教師也可嘗試利用新媒體平臺構建起融匯視頻案例、PPT課件、電子教案、電子教材、QQ交流群、微信公眾號于一體的線上綜合教學資源體系，打造出思想政治理論課的在線精品公開課，引導學生利用線上資源隨時隨地在線自主學習，不斷提升大學生學習思想政治理論課的主動性和獲得感，把思想政治理論課打造成為學生喜聞樂見的 “智慧課堂”，從而切實提高思想政治理論課的質量和水平。

在借助新媒體平臺打造線上 “智慧課堂”的同時，高校也要積極利用新媒體平臺創(chuàng)新發(fā)展內容豐富、形式多樣的線下育人 “第二課堂”，把思政教育的活動融入文藝體育活動、社會公益服務、實踐實習實訓等活動之中。具體來講，高?？沙浞终闲扔速Y源，依托校園文化藝術節(jié)、社團文化藝術節(jié)、新生節(jié)等契機，舉辦網絡征文、微電影、網上紅色經典誦讀等競賽活動，讓學生在積極向上、豐富多彩的網絡文化活動中受到教育和啟迪。高校也可嘗試建立并完善 “第二課堂成績單”制度，實踐學生校園網絡文化活動的學分轉換制度，以改革創(chuàng)新的精神推進線下活動育人與線上思政育人的有機融合，提升綜合育人效果。

2.借助新媒體建立健全高校 “三全育人”的 “智慧平臺”

利用新媒體打造 “智慧平臺”，建立健全高校 “三全育人”的合力矩陣，形成全員參與的“大思政”格局。首先，各高校黨委要予以充分重視和科學統(tǒng)籌。新媒體平臺是高校開展思想政治工作的重要陣地，面對新媒體為高校開展思想政治教育工作帶來的發(fā)展契機，高校黨委應充分重視，切實加強對新媒體平臺運用的引領和統(tǒng)籌，指導各部門各盡其責，全體教師共同參與，從而形成強大的育人合力。其次，高校要借助新媒體平臺將思想政治教育工作與宣傳思想工作有機結合，要以 “兩微一網一報”為主要宣傳渠道，形成 “學校-機關教輔-二級學院-學生干部隊伍”共同參與的宣傳矩陣。“智慧平臺”定期將馬克思主義經典文獻、中國特色社會主義理論、習近平新時代中國特色社會主義思想、社會主義核心價值觀、國內外時政新聞等內容推送給學生并設置評論區(qū)讓學生留言參與討論，這樣才會達到 “潤物細無聲”的思政育人效果。其次，還要特別提高高校輔導員的信息化能力素養(yǎng)。高校輔導員長期工作在思想政治教育的第一線，他們與學生的接觸最頻繁，和學生的聯系也最緊密，輔導員借助新媒體平臺開展思想政治教育工作的能力直接影響思政育人的綜合效果。由此，高校可結合新媒體渠道創(chuàng)辦 “輔導員提升計劃”，鼓勵輔導員在線上與校內外同行進行交流與合作；大力支持輔導員參加國家級、省級的網絡課程學習和進修；鼓勵輔導員利用微博、微信、QQ、快手等新媒體平臺，向所帶的班級定期推送思想政治教育引領類主題文章，常態(tài)化地傳播正能量和主旋律；還要鼓勵輔導員利用網絡與新媒體組建家校微社區(qū)，通過線上 “一封家書”活動等聯系學生家長，促進學校教育與家庭教育的結合；也要鼓勵畢業(yè)年級輔導員通過新媒體推介和共享就業(yè)資源，幫助學生通過網絡平臺擇業(yè)就業(yè)。

總之，以新媒體平臺為媒介推動構建學校、家庭、社會協同育人機制，進一步形成三方協同育人的 “智慧平臺”，讓思想政治教育 “無處不在”“無時不有”，才會達到良好育人效果，助力大學生成長為能擔當民族復興大任的時代新人。

3.借助新媒體力量打造具有時代氣息的“智慧團建”

利用新媒體平臺建設好新時代的 “智慧團建”，著力打造富有時代感和吸引力、思政特色鮮明的 “網上共青團”，借助新媒體力量進一步發(fā)揮好共青團引領凝聚青年、組織動員青年和聯系服務青年的作用，助力廣大青年樹立遠大理想和堅定信念，培養(yǎng)廣大青年成為具有堅定馬克思主義信仰、正確政治立場的時代新人。

具體來講，要通過 “智慧團建”“到夢空間”、微信公眾號等新媒體平臺打造 “網上共青團”?？梢跃€上線下充分聯動，專訪優(yōu)秀團員、優(yōu)秀團干部、優(yōu)秀團支部和 “中國大學生自強之星”等，深度挖掘和講述他們的優(yōu)秀品質和奮斗經歷，制作展現他們良好精神風貌的宣傳片、紀錄片、電子海報等新媒體作品，在全校范圍內宣傳優(yōu)秀典型，發(fā)揮優(yōu)秀典型的示范引領作用，激勵青年大學生向朋輩看齊，奮進逐夢?？梢栽诠睬鄨F新媒體平臺上開創(chuàng) “青馬之聲”“青馬大講堂”等專欄，向廣大青年大學生推送黨的理論和政策、社會新聞熱點、心理健康、就業(yè)指導等內容，專欄內容要及時更新，及時反映社會動態(tài)，保持好所發(fā)布信息的新鮮度，以此來吸引大學生的主動關注，開闊大學生的知識面，培養(yǎng)大學生的未來職業(yè)素養(yǎng)。共青團新媒體還要通過線上服務性微信小程序，增強其服務性和便利性，以此來提高大學生對“網上共青團”的使用率與信任度；還要以特色專欄為軸心建立一個 “大數據中心”，通過瀏覽數據如閱讀量、下載量等分析大學生日常關注的側重點，對專欄內容適時進行調整，使其越來越受到更多大學生群體的關注和喜愛。

習近平總書記指出，要讓互聯網這個最大變量變成事業(yè)發(fā)展的最大增量。[6]將新媒體融入高校思想政治教育工作體系之中，是新時代高校思想政治教育工作實現創(chuàng)新發(fā)展的重要舉措，對促進大學生成長成才意義重大。新時代的高校思想政治教育工作既要激發(fā)出傳統(tǒng)育人平臺的最大效能，又要積極開拓和發(fā)展新媒體陣地，共同助力青年大學生成長為可堪大任的時代新人。