（齊齊哈爾大學 體育學院，黑龍江 齊齊哈爾 161006）

為促進中國足球的持續(xù)健康發(fā)展，國家發(fā)展改革委、體育總局、教育部等部門制定出臺了《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（2016—2050 年）》[1].振興和發(fā)展足球，提高全民族身心健康水平，拉動體育產(chǎn)業(yè)及相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展，托起中國體育強國夢，構建有中國特色的足球文化，提升中華民族的凝聚力和自豪感定位為國家的戰(zhàn)略高度.本文以中國知網(wǎng)（CNKI）為數(shù)據(jù)統(tǒng)計源，篇名“足球”，時間“2015”到“2019”，來源期刊為北京大學2017 年版16 種中文體育類核心期刊作為檢索項，剔除訪談、會議紀要、譯文等，檢索到足球研究的學術論文522 篇.對發(fā)文量、被引頻次、研究內(nèi)容、作者情況進行逐篇統(tǒng)計分析，用Excel軟件進行數(shù)理統(tǒng)計.通過對2015—2019 年16 種中文體育類核心期刊足球研究論文的計量分析，揭示足球研究的現(xiàn)狀、熱點和趨勢.

1 足球研究論文的發(fā)文量與被引情況

1.1 足球研究論文的發(fā)文量

文獻數(shù)量在一定程度上反映了相關研究者對本專業(yè)研究的關注度.經(jīng)檢索，2015—2019 年我國16 種中文體育類核心期刊共刊載足球研究的學術論文522 篇（見表1），年均載文104.4 篇，比文獻[2]研究的2008—2012 年均載文93.2 篇有所提高.從16 種期刊載文數(shù)量看，《體育文化導刊》刊載足球研究論文最多，為102 篇（占19.54%），其次是《北京體育大學學報》，載文56 篇（占10.73%）；載文40～49 篇的是《廣州體育學院學報》《體育學刊》，分別為43 篇（占8.24%），42 篇（占8.05%）；載文30～39 篇的有《武漢體育學院學報》《沈陽體育學院學報》《體育與科學》，分別載文39 篇（占7.47%），37 篇（占7.09%），30 篇（占5.75%）.這7 種期刊發(fā)表足球研究論文占總數(shù)的66.86%，在某種程度上反映出這些期刊比較關注足球運動的研究.

表1 2015—2019 年16 種核心期刊足球論文發(fā)文量及被引情況

1.2 足球研究論文的被引頻次

被引頻次反映了論文的學術影響力和被關注的程度，是文獻計量的重要評價指標.522 篇足球研究論文有499 篇（占95.6%）被引，總被引頻次為8 777（見表1），篇均被引16.81.499 篇被引論文的被引頻次差距較大，被引大于100 的有10 篇論文（占2.0%），其中最高被引373 次（見表2）；被引60～99 的論文18 篇（占3.61%）；被引30～59 的44 篇論文（占8.82%）；被引20～29 的論文40 篇（占8.02%）；被引10～19 的論文111 篇（占22.24%）；被引1～9 的論文276 篇（占55.31%）.由表2 可知，高被引頻次前10 篇的論文，均為校園足球研究的論文，可見2015—2019 年校園足球研究受關注程度較高，是足球研究的熱點問題.

2 足球研究的主要內(nèi)容

16 種核心期刊足球研究的內(nèi)容廣泛，通過分析論文的題目、摘要及正文內(nèi)容，依據(jù)文獻[3-4]，將522篇足球研究論文的主要內(nèi)容歸納為足球發(fā)展史、足球文化、足球訓練、足球競賽、足球教學、足球產(chǎn)業(yè)、足球改革、校園足球、職業(yè)足球、社會足球、職業(yè)足球俱樂部（見表3）.

表2 高被引頻次前10 篇論文

由表3 來看，2015—2019 年足球研究逐漸拓寬，跨學科多層次的交叉研究增多，其特點是：

（1）校園足球研究論文最多，共146 篇，幾乎占發(fā)文總量的1/3，是足球研究的熱點.2015 年隨著《中國足球改革發(fā)展總體方案》[5]文件的頒布，校園足球受到研究者的極大關注，明確校園足球的主要任務和發(fā)展方向，讓足球回歸教育[6]，健全高校、高中、初中、小學校園足球四級賽事[7]，創(chuàng)立“校園足球建設聯(lián)盟”[8].全國特色足球學校達到 2 萬所，中小學生經(jīng)常參加足球運動人數(shù)超過 3 000 萬人[1]4，以強身健體、快樂參與為導向，以增強學生體質和意志品質，培養(yǎng)足球興趣愛好為目的.

表3 2015—2019 年16 種體育類核心期刊足球研究的主要內(nèi)容

（2）足球訓練和足球競賽的研究分別為79 篇（占15.13%），60 篇（占11.49%）.足球訓練方面，研究者關注較多的有青少年運動員訓練、女子足球運動員訓練、教練員培訓、體能訓練與評價問題、健康教育與運動損傷的預防、國外足球訓練與培養(yǎng)體制等，訓練方法上“FIFA11+”計劃有所涉及[9-10].足球競賽方面，有對世界杯足球賽、亞洲足球俱樂部冠軍聯(lián)賽、歐洲5 大職業(yè)足球聯(lián)賽、歐洲女子足球競賽、歐洲足球錦標賽、中國超級聯(lián)賽等高水平的足球賽事的主客場攻防、裁判員判罰、技戰(zhàn)術、射門進球等定性和定量的大數(shù)據(jù)分析，也有對小型足球，如五人制足球[11]、籠式足球[12]、KT 足球[13]等的研究，但涉及較少.

（3）足球改革、足球文化、職業(yè)足球俱樂部、足球發(fā)展史、足球產(chǎn)業(yè)、職業(yè)足球的研究也頗受關注，論文數(shù)量分別為51 篇（占9.77%），48 篇（占9.20%），40 篇（占7.66%），36 篇（占6.90%），30 篇（占5.75%），20 篇（占3.83%）.從“蹴鞠”中國的古代足球，到英格蘭的現(xiàn)代足球的時空跨越，足球成為世界第一大運動.借鑒巴西、德國、荷蘭、法國、英國、葡萄牙、比利時、加拿大、西班牙、意大利等國家足球的發(fā)展經(jīng)驗，推動我國足球的提高與進步.足球的研究從體育運動本身的規(guī)律性，拓展到超越國界、民族和地域性的世界文化現(xiàn)象，足球與民族傳統(tǒng)文化、政治、經(jīng)濟、哲學和軍事息息相關.傳承中華民族的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮足球強身健體、立德樹人的作用.隨著20 世紀90 年代足球改革的深化發(fā)展[14]，足球產(chǎn)業(yè)融入到國民經(jīng)濟的大潮，研究中涉及足球競賽電視轉播、媒體廣告、足球場館運營等服務業(yè)，足球服裝、足球鞋、紀念品研發(fā)等足球用品的制造業(yè).

（4）足球教學、社會足球研究較少，研究論文共為12 篇，僅占發(fā)文量的2.30%.足球教學的研究僅針對高校的微格教學、螺旋式教學、四位三級等教學改革，對于中小學足球教學幾乎沒有涉及.相對于職業(yè)足球、校園足球而言，社會足球也是足球運動的重要組成部分，要充分調動社會力量參與足球運動，推動足球活動的普及.

3 足球研究的作者情況

3.1 作者來源

以第一作者為統(tǒng)計對象，522 篇足球研究的第一作者有397 位，來自222 個單位，95.95%為高等學校，其中體育院校有8 所，占3.6%.發(fā)文5 篇以上的有22 個單位（見表4），共發(fā)文238 篇，占發(fā)文量的45.59%.其中，上海體育學院發(fā)文最多，發(fā)文46 篇，其次是北京體育大學，發(fā)文34 篇.由表4 可見，2015—2019年足球研究主要集中在體育院校、綜合性大學及師范大學的體育院系.作者來自我國29 個省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)，其地域分布廣，但不均衡.發(fā)文20 篇以上的有北京（96 篇）、上海（65 篇）、廣東（64 篇）、江蘇（50 篇）、湖北（35 篇）、四川（20 篇），共發(fā)文330 篇，占發(fā)文量的63.22%.可見，足球研究與地域的經(jīng)濟發(fā)展水平和文化底蘊有關.

表4 足球研究的作者單位分布

3.2 活躍作者群分析

2015—2019 年16 種核心期刊足球研究的397 位作者，發(fā)文數(shù)為1～8 篇，人均發(fā)文1.31 篇，其中發(fā)文8 篇的1 人，發(fā)文6 篇的3 人，發(fā)文5 篇的5 人，發(fā)文4 篇的2 人，發(fā)文3 篇的11 人，發(fā)文2 篇的55 人，發(fā)文1 篇的320 人（見表5）.根據(jù)普萊斯定律，學科研究中發(fā)文數(shù)量為（ηmax為發(fā)文最大值）以上的作者為核心作者候選人.經(jīng)計算，N=2.12，取整數(shù)，發(fā)文3 篇以上的為足球研究的核心作者候選人，有22 人，共發(fā)文92 篇，占發(fā)文總數(shù)的17.62%.與普萊斯定律規(guī)定的核心作者發(fā)文量應大于該學科論文總數(shù)的50%[15]相比較，差距較大，說明足球研究的核心作者群尚不活躍，而且一次性關注的作者有320 人，缺乏后續(xù)的深入研究.

表5 2015—2019 年16 種核心期刊足球研究作者發(fā)文統(tǒng)計

4 結語

本文對2015—2019 年16 種中文體育類核心期刊足球研究文獻進行計量分析，可以看出，足球是具有廣泛影響力的世界性運動，我國校園足球初步普及，聯(lián)賽體系逐漸形成，社會足球初具氛圍，職業(yè)足球穩(wěn)步發(fā)展.足球改革有序進行，足球產(chǎn)業(yè)鏈不斷拓展，帶動作用日趨增強.同時，也必須看到我國足球基礎薄弱，存在人才短缺、設施不足的問題.足球發(fā)展理念滯后，急功近利的思想還較為嚴重，對足球價值和發(fā)展規(guī)律認識不足.體制機制比較落后，法治意識淡薄，存在政社不分、管辦不分、事企不分，競賽秩序較亂，缺乏有效監(jiān)管.因此，足球的發(fā)展要遵循規(guī)律，科學謀劃，從娃娃抓起，從基層抓起，發(fā)揮足球的育人功能.