周 斌

（珠海市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 珠海 519020）

人體解剖學(xué)是形態(tài)學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科，建設(shè)以人體解剖學(xué)為主其他學(xué)科為輔的人體科學(xué)館是中等職業(yè)衛(wèi)生學(xué)校的基本建設(shè)項(xiàng)目之一，配以相應(yīng)的科普知識(shí)，組成以教學(xué)、科研、服務(wù)社會(huì)為一體的綜合性科普教育基地，是醫(yī)學(xué)院校中必不可缺少的基礎(chǔ)設(shè)施。通過(guò)廣泛的調(diào)查研究，組織專(zhuān)家論證，結(jié)合實(shí)際，合理規(guī)劃設(shè)計(jì)，對(duì)珠海市衛(wèi)生學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“學(xué)?！保┤梭w科學(xué)館做出以下積極探索。

1 建設(shè)人體科學(xué)館的意義

1.1 改善教學(xué)資源 促進(jìn)學(xué)校向更高層次發(fā)展

根據(jù)《廣東省職業(yè)教育“擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)服務(wù)”三年行動(dòng)計(jì)劃（2019-2021年）》，高職院校的快速擴(kuò)招，學(xué)校高職五年貫通班招生規(guī)模的也逐年擴(kuò)招，中職教學(xué)資源難以滿足高職教學(xué)的需要。進(jìn)一步改善提升教學(xué)資源是滿足學(xué)校向更高一層次發(fā)展的趨勢(shì)。

1.2 整合教學(xué)資源 滿足學(xué)校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育

隨著中等衛(wèi)生學(xué)校改革的深入，各種相關(guān)和相近的學(xué)科做了大量的調(diào)整和重組，如解剖、生理、生物化學(xué)和組織胚胎學(xué)合為正常人體學(xué)，而病理學(xué)、免疫學(xué)、微生物學(xué)和寄生蟲(chóng)學(xué)合為疾病學(xué)基礎(chǔ)，在原來(lái)各學(xué)科基礎(chǔ)上建立的各學(xué)科實(shí)驗(yàn)室也基本不再適應(yīng)新的發(fā)展要求。人體科學(xué)館的建立可以有效地整合學(xué)校醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)資源，充分提高資源的利用率，滿足中職衛(wèi)生學(xué)?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)的需要。

1.3 滿足基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)研究 支持臨床專(zhuān)業(yè)應(yīng)用

人體科學(xué)館的系解、局解、胚胎、鑄型和塑化標(biāo)本為基礎(chǔ)研究提供科學(xué)客觀的人體數(shù)據(jù)，護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)及口腔專(zhuān)業(yè)展區(qū)標(biāo)本為臨床專(zhuān)業(yè)研究提高科學(xué)、準(zhǔn)確、直觀的專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的實(shí)物標(biāo)本。

1.4 對(duì)外交流窗口 科普宣講基地

人體生命科學(xué)館的建立在接待外賓、學(xué)術(shù)交流、洽談合作項(xiàng)目時(shí)，是學(xué)校對(duì)外宣傳的重要窗口，從而提高學(xué)校在國(guó)內(nèi)的知名度、美譽(yù)度，也是學(xué)校對(duì)外宣傳的一張名片，人體生命科學(xué)館的建立，同時(shí)還能在本市、本省乃至全國(guó)成為青少年科普教育基地，為科普教育工作做出貢獻(xiàn)。

2 人體科學(xué)館建設(shè)規(guī)劃

2.1 建設(shè)規(guī)劃

以培養(yǎng)高素質(zhì)衛(wèi)生技能人才為核心理念，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，建設(shè)一個(gè)集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、操作演示和練習(xí)測(cè)試等為一體的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)形態(tài)學(xué)實(shí)訓(xùn)中心及面向社會(huì)開(kāi)放的醫(yī)學(xué)健康科普中心，發(fā)揮示范作用[1]。同時(shí)，為學(xué)校今后向更高層次的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2.2 建設(shè)規(guī)劃思路

根據(jù)人體科學(xué)館的展示內(nèi)容科學(xué)設(shè)計(jì)，合理布局人體科學(xué)館[2]。

2.2.1 展示內(nèi)容 學(xué)校人體科學(xué)館展示內(nèi)容主要包括：①生命的起源：通過(guò)不同的發(fā)育階段的胚胎標(biāo)本和全息影像展示人體形成的過(guò)程。②正常的人體：展示正常人體九大系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)。③異常的人體：展示常見(jiàn)的病理形態(tài)結(jié)構(gòu)。④相關(guān)臨床專(zhuān)業(yè)解剖結(jié)構(gòu)：分別展示護(hù)理專(zhuān)業(yè)和助產(chǎn)專(zhuān)業(yè)及康復(fù)專(zhuān)業(yè)的臨床應(yīng)用解剖知識(shí)，如護(hù)理專(zhuān)業(yè)的注射技術(shù)所需的上下肢淺靜脈的位置和走行等。

2.2.2 展區(qū)分布 規(guī)劃占地面積約380 m2，收藏展品500余件，校人體科學(xué)館將建設(shè)七個(gè)展區(qū)：①簡(jiǎn)介區(qū)。②生命起源和人體形成區(qū)。③各系統(tǒng)解剖陳列標(biāo)本區(qū)，按系統(tǒng)有序展示、層次分明、內(nèi)容突出，讓師生以及來(lái)訪者能一目了然、印象深刻。④病理和畸形標(biāo)本展示區(qū)，展示的各種典型的病例和畸形嬰兒，醒目又令人深思，優(yōu)生優(yōu)育的觀念油然而生。⑤為斷層和鑄型解剖標(biāo)本展示區(qū)，斷層標(biāo)本中文標(biāo)識(shí)、拉線，標(biāo)本清晰醒目、重點(diǎn)突出、利教利學(xué)，鑄型標(biāo)本，脈管飽滿、末梢細(xì)微、色澤艷麗、美感十足。⑥專(zhuān)業(yè)解剖結(jié)構(gòu)展示區(qū)，由學(xué)校各專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人牽頭，通過(guò)專(zhuān)家論證、調(diào)查研究后滿足學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、康復(fù)、口腔工藝技術(shù)及醫(yī)學(xué)美容等專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)所需的資源，整合學(xué)校原有專(zhuān)業(yè)標(biāo)本設(shè)置，突出學(xué)校不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，如：護(hù)理專(zhuān)業(yè)的注射技術(shù)所需的上下肢淺靜脈的位置和走行?？祻?fù)專(zhuān)業(yè)重點(diǎn)顯示康復(fù)治療技術(shù)相關(guān)的肌肉關(guān)節(jié)和骨骼等，這也是學(xué)校專(zhuān)業(yè)對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。⑦臨床解剖應(yīng)用區(qū)，全國(guó)領(lǐng)先，為教師、臨床醫(yī)師提供一套真實(shí)、實(shí)用、簡(jiǎn)練的具有臨床實(shí)用意義的多學(xué)科臨床解剖學(xué)標(biāo)本，可以讓學(xué)生在參與制作過(guò)程中，既學(xué)習(xí)了解剖知識(shí)，又可提高自身綜合能力，為以后就業(yè)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)并提供新方向[3]?？商钛a(bǔ)國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)院校沒(méi)有全科臨床解剖標(biāo)本的一項(xiàng)空白，以點(diǎn)帶面提高學(xué)校在兄弟院校的知名度，條件成熟，還可辦多個(gè)臨床學(xué)科學(xué)習(xí)班。

2.2.3 加強(qiáng)日常管理，健全管理體系 人體解剖生命科學(xué)館日常管理要加強(qiáng)，管理體系要完善。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、解剖教師、解剖實(shí)驗(yàn)教師、優(yōu)秀學(xué)生是人體科學(xué)管開(kāi)展各項(xiàng)工作的基本力量。人體科學(xué)館建立后擬設(shè)館長(zhǎng)1名，副館長(zhǎng)1名，實(shí)驗(yàn)員1名，專(zhuān)職管理人員和學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)。人體解剖生命科學(xué)館日常管理要加強(qiáng)，定期對(duì)標(biāo)本、設(shè)備進(jìn)行保養(yǎng)與維護(hù)。確保展示柜無(wú)塵、標(biāo)本缸沒(méi)有滲漏、標(biāo)本沒(méi)有發(fā)霉[4]。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)要及時(shí)的向上級(jí)匯報(bào)，進(jìn)行及時(shí)的解決。確保人體生命科學(xué)館中通風(fēng)設(shè)備運(yùn)行的正常，當(dāng)高溫天氣或者是陽(yáng)光強(qiáng)烈時(shí)，應(yīng)該拉上擋光的窗簾，使標(biāo)本保存液揮發(fā)得到預(yù)防。制訂《人體科學(xué)館工作人員職責(zé)條例》《人體科學(xué)館安全管理?xiàng)l例》《人體科學(xué)館安全開(kāi)放管理制度》等等，以保障人體科學(xué)館的正常有序開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.2.4 重視專(zhuān)業(yè)課教師在人體生命科學(xué)館中的作用 通常情況下，人體生命科學(xué)館在正常工作日的上課時(shí)間，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的有關(guān)班級(jí)與帶教教師進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)[5]。在此期間，外來(lái)人員進(jìn)行參觀與學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)課教師給以引導(dǎo)與講解，一方面，錯(cuò)開(kāi)教學(xué)活動(dòng)；另一方面，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授給參觀人員。在非教學(xué)時(shí)間，專(zhuān)業(yè)課教師同樣需要在人體科學(xué)館值班，一方面，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行答疑；另一方面，進(jìn)行登記與管理，嚴(yán)格遵循人體生命科學(xué)館的規(guī)章制度，確保人體生命科學(xué)館的正常運(yùn)行。

3 展望

人體科學(xué)館能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和普及知識(shí)。在對(duì)人體科學(xué)館進(jìn)行管理時(shí)，要重視其日常管理工作、對(duì)館內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化，建立完善的人體生命科學(xué)館管理制度，提高管理的規(guī)范性，從而將人體科學(xué)館的作用充分的發(fā)揮出來(lái)，提高醫(yī)學(xué)院校的教學(xué)質(zhì)量，為今后學(xué)校向更高一層次的發(fā)展打好鋪墊。