山東省寧陽縣東疏鎮(zhèn)第一小學(xué) 山東 寧陽 271401

在大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)中，由于各種各樣的原因，專職的小學(xué)科學(xué)教師數(shù)量很少，絕大多數(shù)小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)都由語文或數(shù)學(xué)教師兼職。以我鎮(zhèn)第一小學(xué)為例，一至五年級科學(xué)學(xué)科教師絕大多數(shù)由數(shù)學(xué)教師兼任，其它學(xué)校也大量存在這種情況。更讓人擔(dān)憂的是，小學(xué)科學(xué)教師的隊伍極不穩(wěn)定，大部分兼職科學(xué)課的教師在新的學(xué)期可能又去兼職其它學(xué)科的教學(xué)了。在這種形勢下，每個新學(xué)年都會出現(xiàn)許多“新”科學(xué)教師。這里的“新”是指大多數(shù)老師都是第一次教科學(xué)課。通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)兼職教師在開學(xué)初很難適應(yīng)科學(xué)課的教學(xué)，主要表現(xiàn)如下：

1.用教語文、數(shù)學(xué)的教學(xué)方式教科學(xué)。

2.輕視科學(xué)學(xué)科，認(rèn)為科學(xué)是副科，用自己教的主科擠占科學(xué)學(xué)科的上課時間。

3.認(rèn)為做實驗太麻煩，實驗?zāi)懿蛔鼍筒蛔觥?/p>

以上問題的存在為小學(xué)生接受科學(xué)教育，提高科學(xué)素養(yǎng)埋下了極大的隱患，嚴(yán)重阻礙了我鎮(zhèn)小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)、教研的正常開展。為了讓“新”科學(xué)教師理清思路，提高認(rèn)識，下面，我結(jié)合蘇教版科學(xué)教材談?wù)勑W(xué)科學(xué)教師如何快速適應(yīng)新角色的問題。

一、轉(zhuǎn)變觀念

我們要從根本上轉(zhuǎn)變自己的觀念：小學(xué)科學(xué)不是副科，而是一門基礎(chǔ)性課程。教育部2017年發(fā)布的《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在前言部分的第一部分“課程性質(zhì)”中明確指出：小學(xué)科學(xué)是一門基礎(chǔ)性課程。并強(qiáng)調(diào)小學(xué)科學(xué)與并行開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)等課程要相互滲透，相互作用，以促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

國家不會隨隨便便的開一門課程，既然開了，就有它的目的。從個人發(fā)展角度看，我們國家開設(shè)科學(xué)課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，并為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)成為合格公民和終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。從國家戰(zhàn)略角度看，我們國家開設(shè)科學(xué)課的目的是為了給國家的發(fā)展儲備人才，培養(yǎng)未來的科學(xué)家。

從去年秋季開始，我國小學(xué)科學(xué)課程起始年級調(diào)整為一年級，原則上小學(xué)一、二年級每周的科學(xué)課不少于1課時，三至六年級的課時數(shù)不少于2課時。新的調(diào)整展現(xiàn)了我國對科學(xué)教育的重視日益提升。不僅在我國，世界各國的科學(xué)教育都受到教育界以及學(xué)生和家長越來越多的關(guān)注?？梢哉f，目前我國在全民科學(xué)素質(zhì)方面還有很大的提升空間，尤其是義務(wù)教育階段面向未成年人的科學(xué)教育，對提高國民科學(xué)素質(zhì)起著根本性的基礎(chǔ)作用。站在這樣的高度，學(xué)校在推動科學(xué)課程建設(shè)時，要樹立起危機(jī)意識和責(zé)任意識。

二、精心備課

課堂是教育的主陣地，要上好課，必須先備好課。而一位新科學(xué)老師要備好課，就要從以下三個方面入手。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)是小學(xué)科學(xué)教師的第一要務(wù)。因為《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了小學(xué)科學(xué)教與學(xué)的大方向，所有的教育教學(xué)活動都要沿著規(guī)定的方向前進(jìn)，如果偏離了這個方向，便違背了國家開設(shè)小學(xué)科學(xué)課的初衷。

我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了小學(xué)科學(xué)課程開設(shè)的根本目的，才能沿著正確的方向開展教學(xué)活動，才能在正確的道路上自由馳騁，任意發(fā)揮。

2.認(rèn)真鉆研教材。

新老師拿到科學(xué)教材的第一感覺往往是不知道教什么。主要原因是小學(xué)科學(xué)教材開放性太強(qiáng)，與傳統(tǒng)的教材區(qū)別太大。蘇教版小學(xué)科學(xué)教材上有不少圖標(biāo)，老師們在備課時要注意區(qū)分這些圖標(biāo)，該讓學(xué)生動手的一定要讓學(xué)生動手，該讓學(xué)生交流的一定要讓學(xué)生交流。

3.用好教學(xué)參考書及配套光盤等資源。

新老師拿到科學(xué)教材的第二感覺往往是不知道怎樣教。大多數(shù)情況下，僅靠教材仍把握不了該教什么，該怎樣教，這時，就要借助參考書了。每一冊科學(xué)課本都有配套的光盤，里面幾乎每一課都有對應(yīng)的視頻，老師們在備課時可以將這些視頻資源加以利用，作為備課的一部分。

三、認(rèn)真上課

如何上好小學(xué)生的科學(xué)實驗課呢?我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點：

1.做好課前準(zhǔn)備，教師要先動手做實驗。課前準(zhǔn)備工作是確保實驗順利完成的基礎(chǔ)。實驗課需要的器材較多，不管是演示實驗還是分組實驗，教師都必須提前準(zhǔn)備好實驗器材。準(zhǔn)備好器材后，老師要親自動手將實驗做上幾遍，只有通過親自動手，老師才能知道哪些環(huán)節(jié)容易出錯，哪些實驗器材不合適需要調(diào)換，哪一種方法需要改進(jìn)。這樣教師才能有針對性地指導(dǎo)學(xué)生，有利于防止出現(xiàn)操作失敗，避免教學(xué)失誤。

2.要大膽放手，鼓勵創(chuàng)新。實驗過程是為完成實驗?zāi)康亩Y(jié)合動腦、動手進(jìn)行的一項探究活動，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過實驗，學(xué)生能更近距離的認(rèn)識自然現(xiàn)象，親自驗證科學(xué)規(guī)律，掌握儀器的使用方法。在實驗過程中，遇到問題教師要盡量讓學(xué)生自己想辦法去解決，要讓學(xué)生真正的思考起來，要大膽放手，求同存異。

3.做好實驗記錄，通過分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論。在實驗過程中，一定要讓學(xué)生做好實驗記錄，沒有實驗記錄的實驗相當(dāng)于沒做或失敗的實驗。教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到實驗記錄的重要性，它是得出實驗結(jié)論的重要依據(jù)。只有記錄好數(shù)據(jù)，得出的結(jié)論才有依據(jù)，才有說服力。

四、結(jié)語

處于小學(xué)科學(xué)教育改革時期的我們一定要有大局意識、責(zé)任意識，要充分認(rèn)識到在小學(xué)開設(shè)科學(xué)課程對學(xué)生個人及國家發(fā)展的重要意義，要充分認(rèn)識到在小學(xué)開設(shè)科學(xué)課程并不是可有可無的事情，而是必須按國家意志開全開足的課程，只有思想認(rèn)識上去了，才能在后續(xù)的教育過程中開展好教學(xué)，才有可能為我們祖國的未來儲備高質(zhì)量的科技人才。