骨朵

星期六的校園很安靜，橘色的陽光透進教室，帶著幾分暖意，讓人舒服得直感嘆。

當然，如果面前的人能消停一會兒就更好了……柏洋無語望天：他難道屬猴嗎？

讓柏洋郁悶的人，此時正拿著黑板擦當話筒，對著墻角的拖把“深情款款”地唱著《最炫民族風》。

“鄭航，你可以停下唱歌來做事嗎？”

“班長，今天是星期六耶……”鄭航撇撇嘴，“我們還要在這給問候信分類，難道不應該放松放松嗎？”

“你已經(jīng)放松了1小時03分了，一直都只有我坐在這給信件分類吧？”柏班長犀利的眼神掃過來。

鄭航馬上湊過去：“瞧您說的，班長您累了吧，我來我來，您歇著……”

柏洋嘆氣：“為什么這大好的周六，我要和這小子待在一起？”

這到底是什么情況？讓我們把時間退回到一個星期前……

原來，11月21號是國際問候日，柏洋所在的班級聯(lián)合同年級的幾個班，舉辦了一次“問候心情”的信件活動，大家可以把祝福寫在紙上，幾個班的信件混合，再隨機分到每個班級。

當然，作為全年級同學的優(yōu)秀榜樣，柏洋不負眾望地擔任了“問候心情”的信件管理員，就是信件分類的麻煩事情，歸他了?？紤]到5個班的勞動量，班主任體貼地把體育委員，也就是鄭航喊過來幫忙。

“哼，老師說我太好動，要給我找點事做……我只是比較活潑……”鄭航嘀咕道。柏洋拍拍他的肩膀：幾個小時都安靜不下來的人，已經(jīng)超過活潑的范圍……

果然，窩在信堆里沒一會兒，鄭航又開始鬧騰了，他掏出一個打火機，吹著火焰玩。柏洋正蹲在裝信件的紙箱邊，警告地看他一眼：“別玩了！”鄭航聳聳肩，晃晃打火機，手一滑沒拿住，打著火的打火機掉進了紙箱里，沒等柏洋反應過來，火舌一下子撲到他的頭上、衣服上，邊上的信件都跟著燒了起來。鄭航當時就嚇傻了，聞訊趕來的值班老師趕緊拿滅火器撲火……

結果，醫(yī)生確診柏洋被輕度燒傷，因為受了過大的驚嚇，暫時失語，需要靜養(yǎng)一段時間。看著病床上的孩子，柏洋父母憤怒地找學校討說法。但是學校領導解釋：學校已經(jīng)明文規(guī)定禁止玩火，所有的防火措施都符合國家的要求，并沒有失職的過錯。這次事故應該是對方家庭的責任。

鄭航的爸爸聽了卻直搖頭：“我家肯定要負責，但是負次要責任，孩子在學校發(fā)生事故，應該是學校負主要責任！”

柏洋的父母沒辦法，只好打電話咨詢律師。律師告訴他們，在“校園內發(fā)生的人身損害案件賠償責任的界定”中，提到“如果學校制定了合理、明確的規(guī)章制度、校規(guī)校紀，并事先以適當?shù)姆绞綄W生進行了教育或者制止，而學生依然繼續(xù)該行為而致人損害或自己受到損害的，事后學校又及時采取必要救助措施的，一般不應承擔損害賠償責任”。所以，這樣的情況，應該是鄭航家賠償全部損失，學校不承擔責任。

最終，鄭航家負了全責。

事后，鄭航爸帶著鄭航去看柏洋。鄭航一看到病床上的柏洋，眼睛立馬紅了：“都怪我……對不起，你好好養(yǎng)傷，等好了，要打要罵都隨你……”

柏洋靜靜地瞧著鄭航，突然對他眨眨眼，彎起嘴角……“他原諒自己了？”鄭航愣了，也想跟著笑，眼淚卻突然流了下來……