王欽華

摘 要：隨著新課改的逐漸深入，農(nóng)村小學教學水平開始受到越來越多的關(guān)注，數(shù)學作為小學教學中重要的組成部分，教師應當結(jié)合農(nóng)村小學特點，不斷完善與創(chuàng)新教學方式，激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，促使學生能夠積極主動地參與到數(shù)學教學活動中，目前農(nóng)村小學高年級數(shù)學教學仍然存在一些問題，教師應當正視存在的不足，采取積極有效的教學措施，有效培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣，提高農(nóng)村小學數(shù)學教學質(zhì)量，使學生能夠得到更好的學習與發(fā)展空間。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學;高年級數(shù)學;學習興趣

小學階段是學生為今后學習打下良好基礎(chǔ)的重要階段，教師要明確興趣是學生最好的學習動力這一觀點，不斷優(yōu)化與創(chuàng)新小學數(shù)學教學方式，小學數(shù)學教學不僅要使學生掌握相關(guān)的數(shù)學知識，還要培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習興趣，提高學生自主學習能力，使學生形成良好的數(shù)學綜合能力。由于我國部分農(nóng)村小學教學方式與教學資源比較落后，導致農(nóng)村小學數(shù)學教學存在一些問題，數(shù)學教學質(zhì)量出現(xiàn)停滯現(xiàn)象。

一、農(nóng)村小學高年級數(shù)學學習現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟建設的不斷發(fā)展，促使我國農(nóng)村大部分務農(nóng)人員進城務工，由于小學階段孩子年齡較小無法陪同父母，造成了大部分子女成為留守兒童，孩子大多由老人或者親戚朋友進行照看，部分地區(qū)甚至出現(xiàn)孩子獨自一人在家的現(xiàn)象。這種情況對孩子心理造成一定的影響，孩子在生活及學習方面無法及時得到父母的關(guān)愛，導致孩子成長及性格發(fā)生一定的轉(zhuǎn)變，性格比較內(nèi)向孤僻。加之目前部分農(nóng)村教育理念比較落后，教學方式及教學內(nèi)容比較單一，在教學過程中習慣于占據(jù)課堂的主要地位，忽略了學生的主體地位，通過使學生反復做題達到提高學生數(shù)學成績的效果，這就導致學生逐漸失去了對數(shù)學的學習興趣，甚至對數(shù)學產(chǎn)生厭惡心理，這種情況不利于農(nóng)村小學高年級數(shù)學教學質(zhì)量的提高。

二、農(nóng)村小學高年級數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)策略

（一）注重學生的主體地位

小學高年級數(shù)學教學過程中，教師應當注重學生的主體地位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，尊重學生的個體差異，根據(jù)學生實際學習情況合理安排學習目標，農(nóng)村小學數(shù)學教師可以根據(jù)學生特性結(jié)合生活中的素材，合理進行高年級數(shù)學教學，通過在實際生活中運用數(shù)學知識，使學生明確數(shù)學與生活之間的聯(lián)系，根據(jù)學生對數(shù)學的掌握情況合理制定學習目標，以循序漸進的教學方式，樹立學生學習信心，激發(fā)學生數(shù)學的學習興趣，在實踐教學活動中靈活運用數(shù)學相關(guān)知識，拓展學生思維能力，激發(fā)學生學習的積極性。教師在學生遇到問題時應當給予及時的幫助與指導，在學生完成學習目標后給予一定的鼓勵，注重學生獨立思考能力的培養(yǎng)，使學生體會完成學習目標后的喜悅與興奮，從而有效培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣。例如在學習“生活與百分數(shù)”時，教師可以根據(jù)學生實際學習情況進行分組，安排不同小組不同的學習目標，為學生創(chuàng)建貼近生活的教學情境，培養(yǎng)學生學習興趣，促使學生積極主動的學習與探索數(shù)學知識，使每個學生都能夠在數(shù)學教學課堂中有所收獲，提高學生對數(shù)學知識的理解與掌握能力。

（二） 創(chuàng)建良好的教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境是培養(yǎng)學生學習興趣的基礎(chǔ)，在數(shù)學教學過程中，教師應當注重創(chuàng)建良好教學環(huán)境的重要性。由于農(nóng)村小學生對世界的認知程度有限，缺乏足夠的自信，在教學過程中不敢與教師主動進行溝通與探討，而教學過程中教師無法顧及到每個學生，這就導致部分學生對數(shù)學教學產(chǎn)生恐懼心理，失去對數(shù)學學習的興趣。因此，教師在教學過程中，要合理運用一些教學措施，深入了解學生內(nèi)心世界，避免在學生面前呈現(xiàn)出高高在上的形象，鼓勵學生與學生之間，學生與教師之間進行良好的溝通交流，拉近師生之間的距離，從而創(chuàng)建良好的教學環(huán)境，培養(yǎng)學生學習興趣，使學生能夠積極地參與到數(shù)學教學活動中。例如在學習“圖形與幾何”時，教師可以引導學生對學過的平面圖形和立體圖形進行復習，向?qū)W生提出相關(guān)問題，鼓勵學生之間進行有效的溝通討論，并將討論結(jié)果大膽地與教師進行分享，教師對學生得出的結(jié)論給予一定的鼓勵與表揚，樹立學生學習信心，在輕松愉快的課堂氛圍中，培養(yǎng)學生學習興趣，使學生充分理解與掌握相關(guān)數(shù)學知識。

（三） 多元化的教學方式

在數(shù)學教學過程中，農(nóng)村數(shù)學教師應當摒棄傳統(tǒng)的教學理念，不斷完善與創(chuàng)新教學方式，通過多元化的教學方式，培養(yǎng)學生學習興趣，促使學生能夠積極主動地學習與探索數(shù)學知識。小學階段學生對于新鮮事物都具有強烈的好奇心，教師應當抓住學生這一特點，根據(jù)教學內(nèi)容合理選擇教學方式，如在條件允許的情況下，可以采取多媒體教學方法，既能夠有效吸引學生注意力，又可以將比較抽象的數(shù)學知識以直觀生動的方式展現(xiàn)在學生面前，有效培養(yǎng)學生學習興趣，而對于條件有限的農(nóng)村小學，教師則可以充分利用現(xiàn)有資源，豐富數(shù)學教學方式，提高小學數(shù)學教學質(zhì)量，激發(fā)學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的學習興趣。例如在學習“圓柱與圓錐”時，教師可以利用多媒體向?qū)W生播放一些相關(guān)的圖片或者視頻，使學生直觀的了解教學中的重點及難點，教師也可以帶領(lǐng)學生走出課堂，在現(xiàn)實生活中尋找圓柱與圓錐，并認真觀察他們之間相同及不同之處，通過多元化的教學方式，有效培養(yǎng)學生學習興趣，使學生充分掌握教學內(nèi)容。

四、總結(jié)

小學高年級學生面臨著升學的壓力，教師應當在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生形成良好的學習習慣。尤其是農(nóng)村小學數(shù)學教學，教師應當摒棄傳統(tǒng)的教學理念，不斷優(yōu)化與創(chuàng)新教學方式，提高農(nóng)村小學高年級數(shù)學教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生保持持久的學習興趣，為學生未來的學習與發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

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