杜澤遼

進入到互聯(lián)網(wǎng)時代，移動學習已經(jīng)成為一種新的學習形式，在教育領域中得到了廣泛的應用。Java程序設計移動學習平臺，可轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學模式，豐富教學資源，也能充分體現(xiàn)Java程序設計的優(yōu)勢。這一平臺的建設主要基于數(shù)據(jù)庫和通信技術等，在信息技術的支持下，Java程序的移動學習平臺能夠得到廣泛應用，更好地適應互聯(lián)網(wǎng)時代。

開展Java程序設計移動學習平臺的設計，需要充分考慮Java的教學需求，明確Java程序的主要教學內(nèi)容，合理地設計移動學習平臺中所需的功能，根據(jù)功能建設模塊，建立一個完善的系統(tǒng)，足以支持Java程序的移動化教學。

Java程序移動學習平臺的設計

1.移動學習平臺所需的功能

移動學習平臺不僅使學習突破時間和空間的限制，同樣也豐富教學內(nèi)容、創(chuàng)新了教學形式，為教師的教學創(chuàng)新提供了技術支持。移動學習平臺需要構(gòu)建學生和教師2個不同登錄界面。學生需要具備的功能，包括學習資料查詢、知識問答、在線課程資源總結(jié)、課堂學習知識回顧、習題測試和評價反饋渠道等。而在教師的登錄界面中需包括備課、資源數(shù)據(jù)庫、名師名家指導、國內(nèi)外交流平臺、教育管理平臺和教學評價等。這些功能都能夠為教師和學生提供諸多便利與幫助，充分發(fā)揮移動學習的優(yōu)勢。

2.主要的功能模塊設計

主頁推送模塊，主要是為學生推送每天更新的、與Java程序相關的知識和信息，更新學生的知識儲備，便于學生了解今后的發(fā)展方向。用戶模塊主要是用戶登錄注冊的頁面，還包含了用戶的個人信息，是最基礎的功能模塊。

學生學習模塊，主要包括在線課程資源、微課視頻和課后練習3個模塊。在線課程資源能夠為學生提供海量的學習資料，學生可以根據(jù)自身的水平和學習情況選擇課程，觀看在線課程資源進行學習。微課視頻主要是將課堂所應用到的教學資源整合在一起，學生可以在課下進行觀看，鞏固所學知識。課后練習為學生提供了不同層次、不同內(nèi)容的練習題和實際操作，幫助學生鞏固基礎知識，提高實操水平。交互模式，同學之間可以利用這一平臺共同交流問題、討論知識，實現(xiàn)在線交流合作學習。

教師管理部分主要包括課程管理、微課視頻管理、教學計劃管理、課后練習管理和教學評價管理等多個模塊，教師可以利用網(wǎng)絡搜集有利于課程的資源，將其整合在一起，做好Java程序課程資源的管理工作。在教學的過程中，選擇恰當?shù)馁Y源豐富課堂內(nèi)容，引導學生自行開展探究活動，并對學生的學習進行在線評價。需要注意的是，定期更新這一平臺中的相關資源，才能不斷滿足學生的學習需求。

Java程序設計移動學習平臺的實現(xiàn)

1.數(shù)據(jù)庫技術

數(shù)據(jù)庫技術是Java程序移動學習平臺的核心技術，在數(shù)據(jù)庫技術的支持下，整合了網(wǎng)絡上優(yōu)質(zhì)的Java程序課程資源，而一些老師也會自行錄制課程上傳到移動學習平臺中，從而豐富了移動學習平臺的數(shù)據(jù)庫。定期更新相關信息，使得學生的學習緊跟時代發(fā)展的潮流，實現(xiàn)Java程序的培養(yǎng)目標。此技術也支持信息資源的下載和在線瀏覽，學生可以根據(jù)自己的需求選擇課程、下載資源，應用于Java程序?qū)W習當中。

2.通信技術

移動通信技術也支撐著移動學習平臺的建設和應用。利用這一技術，學生能夠隨時隨地連接網(wǎng)絡，開展學習活動、獲取相關的資源，豐富自身的知識儲備。同時也能利用通信技術加強和教師與同學的溝通交流，實現(xiàn)信息資源的共享或解決學習中遇到的各類問題。

3.異步數(shù)據(jù)加載技術

異步數(shù)據(jù)加載技術能夠防止HTTP在運行過程中的各類問題，確保移動學習平臺中程序運行的穩(wěn)定性，滿足移動學習的要求，提高移動學習平臺的應用效率。

綜上所述，移動學習平臺的應用將會越來越廣泛，為Java程序的教學設計移動學習平臺引進通信、大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)等信息技術，為平臺各項功能的運行和應用提供了重要的技術支持，不斷豐富平臺的教學資源。改善傳統(tǒng)的Java程序的教學，引導學生利用移動學習平臺學習Java程序，可加強學生實踐能力，掌握更多的理論知識，了解更多相關實時信息，從而提高學生的綜合水平。