張玉蘋

(1.河池學(xué)院 文學(xué)與傳媒學(xué)院，廣西 河池 546300； 2.中央民族大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院，北京 海淀區(qū) 100081)

從結(jié)構(gòu)上看，“給”字句有三種句式，我們以“NP1”表示給予對(duì)象，以“NP2”表示給予物，以“V”表示動(dòng)詞，句式也因此簡(jiǎn)記為“給NP1VNP2”“V給NP1NP2”“VNP2給NP1”。

(1)“給NP1VNP2”句式。如“給我們每人發(fā)了一根冰棍”“給孩子買幾件衣服”。

(2)“V給NP1NP2”句式。如“塞給我一張名片”“送給何家慶一面錦旗”。

(3)“VNP2給NP1”句式。如“寄一張照片給叔叔阿姨”“支付了5 000元材料費(fèi)給對(duì)方”。

三種“給”字句在語(yǔ)義結(jié)構(gòu)上都包含給予者、“給”、動(dòng)作、給予對(duì)象、給予物等語(yǔ)義成分。但三種句式之間常常不能互相變換，使用頻率也相差很大。關(guān)于“給”字句的使用，朱德熙細(xì)致考察了各“給”字句中動(dòng)詞的小類情況[1]，沈家煊從認(rèn)知的角度解釋了“給”字句句式之間的平行和差異[2]。本文從功能入手，將使用頻率和信息焦點(diǎn)結(jié)合起來(lái)考察，從信息焦點(diǎn)入手去考察和解釋“給”字句使用頻率的差異現(xiàn)象。

一、“給”字句的使用頻率

本文利用北京大學(xué)現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)統(tǒng)計(jì)了王朔小說(shuō)(147萬(wàn)字)和2000年的《人民日?qǐng)?bào)》中“給”字句的使用情況。需要說(shuō)明的是，從給予物的類型上看，“給”字句既可以表示具體事物的給予(如“給孩子們買幾件衣服”)，也可以表示抽象事物的給予(如“給廠里造成了很大的影響”)，二者有多方面的區(qū)別，另文再述。本文以具體事物給予類“給”字句為研究對(duì)象，學(xué)界通常所討論的“給”字句一般也指這一類。另外，因?yàn)椤按螂娫挕焙汀皩懶拧边@兩種日常事件使用頻率高，句式靈活，我們?cè)诮y(tǒng)計(jì)中排除了這兩類事件有關(guān)的“給”字句。

(一)“給”字句句式之間的使用頻率差異

從語(yǔ)料統(tǒng)計(jì)來(lái)看，“給”字句句式之間的使用頻率差別比較大，如表1所示。

表1 三種“給”字句的使用頻率

三種句式的使用頻率差異懸殊。在書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體為主的《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料中，“V給NP1NP2”句式的使用頻率為69.79%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于另兩種句式，“給NP1VNP2”句式的使用頻率居中，為26.72%，“VNP2給NP1”的使用頻率最低，僅為3.49%。在口語(yǔ)語(yǔ)體的王朔小說(shuō)中卻是“給NP1VNP2”句式的使用頻率最高，“V給NP1NP2”句式次之，“VNP2給NP1”的使用頻率同樣是最低。

(二)“給”字句句式內(nèi)部不同形式的使用頻率差異

三種“給”字句中，“VNP2給NP1”句式的“NP1”和“NP2”都是句式成立的先決條件，不可或缺，該句式只表現(xiàn)為“VNP2給NP1”一種形式，因此本節(jié)主要考察“給NP1VNP2”和“V給NP1NP2”句式內(nèi)部不同形式的使用頻率。

1.“給NP1VNP2”句式

結(jié)構(gòu)上，“給NP1VNP2”句式因“NP2”的隱現(xiàn)而有“給NP1VNP2”和“給NP1V”兩種不同的結(jié)構(gòu)形式。

(1)“給NP1VNP2”形式。如“記得總理給我們每人發(fā)了一根冰棍”。

(2)“給NP1V”形式。如“什么都舍不得給自己買”。

無(wú)論是在《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料中，還是在王朔小說(shuō)語(yǔ)料中，這兩種結(jié)構(gòu)形式的使用頻率都有很大的差別，“給NP1VNP2”的頻率都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“給NP1V”，如表2所示。

表2 “給NP1VNP2”句式內(nèi)部不同形式的使用頻率

從語(yǔ)料來(lái)看，“給NP1VNP2”句式的“NP2”多出現(xiàn)在句末位置，句式多表現(xiàn)為“給NP1VNP2”形式。書(shū)面語(yǔ)語(yǔ)體為主的《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料中96.86%表現(xiàn)為“給NP1VNP2”形式，口語(yǔ)語(yǔ)體的王朔小說(shuō)中78.97%表現(xiàn)為“給NP1VNP2”形式。

2．“V給NP1NP2”句式

結(jié)構(gòu)上，“V給NP1NP2”句式因“NP1”和“NP2”的隱現(xiàn)情況而有“V給NP1NP2”“V給NP1”“V給NP2”和“V給”等四種不同的形式。

(1)“V給NP1NP2”形式。如“李全義曾經(jīng)付給葉勇1萬(wàn)元現(xiàn)金”。

(2)“V給NP1”形式。如“印章不能交給村委會(huì)”。

(3)“V給NP2”形式。如“每月發(fā)給240元生活費(fèi)”。

(4)“V給”形式。如“必須持有當(dāng)?shù)毓ど绦姓芾聿块T發(fā)給的工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照或經(jīng)營(yíng)許可證”。

四者的使用頻率有很大的差異，如表3所示。

表3 “V給NP1NP2”句式內(nèi)部不同形式的使用頻率

從語(yǔ)料來(lái)看，“V給NP1NP2”句式多表現(xiàn)為“V給NP1”形式，《人民日?qǐng)?bào)》語(yǔ)料中87.66%表現(xiàn)為“V給NP1”形式，王朔小說(shuō)中94.29%表現(xiàn)為“V給NP1”形式。

二、基于使用頻率的“給”字句的信息焦點(diǎn)考察

按照漢語(yǔ)句子的信息規(guī)律，漢語(yǔ)句子的自然焦點(diǎn)在句末，那么，似乎“給NP1VNP2”句式和“V給NP1NP2”句式的焦點(diǎn)是“NP2”，“VNP2給NP1”句式的焦點(diǎn)是“NP1”。但從實(shí)際語(yǔ)料分析來(lái)看，并非如此。討論信息焦點(diǎn)，我們不能不結(jié)合句式不同結(jié)構(gòu)的使用頻率來(lái)考察?！敖o”字句內(nèi)部有不同形式，討論信息焦點(diǎn)問(wèn)題不能一概而論，我們用標(biāo)記理論區(qū)分有標(biāo)記和無(wú)標(biāo)記的情況。關(guān)于有標(biāo)記項(xiàng)和無(wú)標(biāo)記項(xiàng)的判別，我們按照沈家煊的標(biāo)準(zhǔn)[3]32-34，認(rèn)為分布廣、頻率高的句式小類是無(wú)標(biāo)記的，頻率低的小類是有標(biāo)記的。

(一)“給NP1VNP2”句式的信息焦點(diǎn)

1．無(wú)標(biāo)記情況下，“給NP1VNP2”句式表現(xiàn)為“給NP1VNP2”，焦點(diǎn)為“VNP2”。

在兩類語(yǔ)料中，“給NP1VNP2”句式分別有96.86%和78.97%表現(xiàn)為“給NP1VNP2”形式，“給NP1VNP2”是“給NP1VNP2”句式的無(wú)標(biāo)記形式，“VNP2”是“給NP1VNP2”的自然焦點(diǎn)。這個(gè)句式表示的意義是施事針對(duì)“NP1”發(fā)出了“VNP2”的動(dòng)作。例如：

(1)記得總理給我們每人發(fā)了一根冰棍，大家光顧和總理說(shuō)話，冰棍都化在手里了也沒(méi)想起來(lái)吃。

(2)我給您老人家畫一幅畫吧。

信息結(jié)構(gòu)理論按照信息量的大小把句子信息結(jié)構(gòu)分析為“主位——過(guò)渡——述位”。例句(1)的信息結(jié)構(gòu)為“總理(主位)——給我們每人(過(guò)渡)——發(fā)了一根冰棍(述位)”，信息焦點(diǎn)是“發(fā)了一根冰棍”。例句(2)的信息結(jié)構(gòu)為“我(主位)——給您老人家(過(guò)渡)——畫一幅畫(述位)”，信息焦點(diǎn)是“畫一幅畫”。

2．有標(biāo)記情況下，“給NP1VNP2”句式表現(xiàn)為“給NP1V”，焦點(diǎn)為“V”。

當(dāng)“NP2”是語(yǔ)篇中已知的信息時(shí)，“NP2”可以不出現(xiàn)在“V”后，句式表現(xiàn)為“給NP1V”，焦點(diǎn)是“V”，“V”可以帶狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等。例如：

您給我寄來(lái)的信和錢我已經(jīng)收到。

例句的焦點(diǎn)是“已經(jīng)收到”，“V”前有狀語(yǔ)“已經(jīng)”。

(二)“V給NP1NP2”句式的信息焦點(diǎn)

“V給NP1NP2”句式因“NP1”和“NP2”的隱現(xiàn)而有“V給NP1NP2”“V給NP1”“V給NP2”和“V給”四種不同形式，使用頻率差異很大。從表3可知，后兩種形式“V給NP2”和“V給”比較少見(jiàn)，因此我們主要討論前兩種形式“V給NP1NP2”和“V給NP1”，兩種形式的信息焦點(diǎn)完全不同。

1．無(wú)標(biāo)記情況下，“V給NP1NP2”句式表現(xiàn)為“V給NP1”形式，焦點(diǎn)為“V給NP1”。

從使用頻率看，兩類語(yǔ)料中“V給NP1NP2”句式分別有87.66%和94.29%表現(xiàn)為“V給NP1”。所以，無(wú)標(biāo)記的情況下，“V給NP1NP2”的“NP2”不出現(xiàn)。延俊榮也發(fā)現(xiàn)“V給NP1NP2”句式的NP從缺以“NP2”為主[4]。例如：

(1)結(jié)業(yè)后，繞嶺中學(xué)才能把初中畢業(yè)證發(fā)給我們。

(2)他的文集，每出一本都簽名送給我。

從語(yǔ)料分析來(lái)看，“V給NP1”形式的信息焦點(diǎn)是“V給NP1”。例句中，給予物“初中畢業(yè)證”“他的文集”是已知信息，不是焦點(diǎn)，句子的焦點(diǎn)分別是“發(fā)給我們”和“送給我”。

2．有標(biāo)記的情況下，“V給NP1NP2”句式可表現(xiàn)為“V給NP1NP2”形式，焦點(diǎn)為“NP2”。有標(biāo)記的情況常與篇章的要求有關(guān)。

其一，“NP2”是上文中已知事物的相關(guān)信息，尤以數(shù)量信息最為常見(jiàn)。例如：

(1)我有點(diǎn)難為情，很快又恢復(fù)了自然，點(diǎn)上一支煙，遞給李白玲一支。

(2)(他)拿出兩雙粗糙的木筷，比比齊，遞給我一雙。

“遞給李白玲一支”“遞給我一雙”中的給予物“一支”“一雙”是各句的焦點(diǎn)信息，這些新信息是上文已知信息“煙”“木筷”的數(shù)量，用廖秋忠的框—欞理論[5]30-42來(lái)看，“煙”“木筷”是舊信息“框”，“一支”“一雙”是新信息“欞”，“遞給李白玲一支”“遞給我一雙”中省去了信息量小的“框”，凸顯了信息量大的“欞”，符合信息結(jié)構(gòu)要求。

其二，“NP2”是下文的話題或下文將談?wù)摰膶?duì)象，語(yǔ)篇連貫要求“NP2”位于“V給NP1NP2”句末焦點(diǎn)位置，用于引出下文。例如：

(3)績(jī)溪人送給何家慶一面錦旗，上書(shū)：“焦裕祿式的何縣長(zhǎng)?！?/p>

(4)袁同志交給我一封信，是李同志介紹我去采訪蕭乾先生的信。

“送給何家慶一面錦旗”“交給我一封信”中的給予物“一面錦旗”“一封信”是新信息，在句子中是“欞”，但在下文中作為舊信息“框”呈現(xiàn)，在新舊信息轉(zhuǎn)換中起到推進(jìn)句子信息傳遞的作用。這些句子語(yǔ)義很難自足。

(三)“VNP2給NP1”句式的信息焦點(diǎn)

“VNP2給NP1”句式的結(jié)構(gòu)形式只有一種，使用頻率很低?！癡NP2”和“給NP1”都是新信息，前者的信息量比后者大。例如：

(1)我現(xiàn)在寄一張照片給叔叔阿姨，那是我1歲時(shí)照的，是我自己從影集里挑的。

(2)他還當(dāng)場(chǎng)捐了300元錢給村里因雙親殘疾而輟學(xué)的李小燕。

按照漢語(yǔ)句子信息焦點(diǎn)規(guī)律，從結(jié)構(gòu)形式上看，“VNP2給NP1”的新信息似乎是“給NP1”。但從語(yǔ)料分析來(lái)看，句式中的“VNP2”和“給NP1”都是新信息，都是焦點(diǎn)，但是信息量有大小之別，“VNP2”的信息量比“給NP1”大。例句中“寄一張照片”“捐了300元錢”和“給叔叔阿姨”“給村里因雙親殘疾而輟學(xué)的李小燕”都是句子的焦點(diǎn)，前者給予物比后者給予對(duì)象的信息量大?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們一般是先有了意念中的給予對(duì)象“給NP1”，然后才有相應(yīng)的動(dòng)作“V”和給予物“NP2”，因此“VNP2”的信息量比“給NP1”大，這應(yīng)不難理解。

三、基于信息焦點(diǎn)的“給”字句的使用頻率差異的解釋

三種句式的焦點(diǎn)不同，信息結(jié)構(gòu)不同，直接影響了句式和句式內(nèi)部不同形式的使用頻率。

(一)“給NP1VNP2”句式使用頻率的解釋

時(shí)間順序原則是漢語(yǔ)句法的基本原則，按照時(shí)間順序原則，漢語(yǔ)兩個(gè)句法單位的相對(duì)次序決定于它們所表示的概念領(lǐng)域里的狀態(tài)的時(shí)間順序[6]。已知前于新知的原則跟時(shí)間順序原則是一致的：時(shí)間順序原則決定于客觀世界的時(shí)間序列, 已知—新知原則決定于主觀心理的時(shí)間軸上的時(shí)間序列[7]。無(wú)標(biāo)記情況下“給NP1VNP2”句式焦點(diǎn)信息是“VNP2”。現(xiàn)實(shí)生活中，我們是有了意念中的給予對(duì)象，然后才有了相應(yīng)的動(dòng)作和給予物，“給NP1”在前，“VNP2”在后，符合象似性理論的時(shí)間順序原則，“VNP2”是一個(gè)整體，其整體成為信息焦點(diǎn)，符合認(rèn)知規(guī)律，決定了“給NP1VNP2”形式比“給NP1V”形式的使用頻率更高。

(二)“V給NP1NP2”句式使用頻率的解釋

“V給NP1NP2”句式內(nèi)部，“V給NP1NP2”形式的使用頻率低，“V給NP1”的使用頻率高。延俊榮以“部分轉(zhuǎn)喻整體”來(lái)解釋“NP2”的從缺[8]。我們認(rèn)為可以從認(rèn)知規(guī)律和信息結(jié)構(gòu)來(lái)解釋。朱德熙指出，“V給NP1NP2”句式的“V”是一個(gè)不大的封閉的類，常見(jiàn)的有“送、賣、還、遞、付”等。大部分這類動(dòng)詞的詞匯意義都包含一個(gè)共同的語(yǔ)義成分——給予[1]。我們通過(guò)分析語(yǔ)料，發(fā)現(xiàn)無(wú)論是單音節(jié)的“扔、遞、還、發(fā)、分、交、借、租、賣、付、退、讓、推、帶、拋、塞、贈(zèng)、賞、留”，還是雙音節(jié)的“托付、傳染、頒發(fā)、捐獻(xiàn)、轉(zhuǎn)贈(zèng)、捐贈(zèng)、贈(zèng)送、匯報(bào)、傳授、出售、委托、提供、預(yù)定、分配、兌現(xiàn)、提交、移交、上交、轉(zhuǎn)交、反饋、轉(zhuǎn)達(dá)、傳達(dá)、反饋、下放、呈送、出租、支付、轉(zhuǎn)嫁、轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)達(dá)、強(qiáng)加、租賃、拍賣、銷售、供應(yīng)、轉(zhuǎn)售、輸送、退還、返還、傳遞、介紹”等，在“V給”中都包含“給予”的語(yǔ)義成分。動(dòng)詞“V”本身不一定有“給予”的語(yǔ)義成分，但是出現(xiàn)在“給”語(yǔ)境中形成的“V給”構(gòu)式在語(yǔ)義上都浮現(xiàn)了“給予的方式、途徑”義，如“扔、拋、推、帶”等動(dòng)詞單用時(shí)并沒(méi)有給予義，但在“扔給、拋給、推給、帶給”等組合中具有了“給予的方式、途徑”義?！癡給NP1NP2”句式中“V給”的語(yǔ)義構(gòu)成是“給予的方式+給予”，這也符合董秀芳提出的漢語(yǔ)動(dòng)詞性復(fù)合詞甚至短語(yǔ)需要盡量滿足“方式或途徑+行為或結(jié)果”這一語(yǔ)義模式[9]136-141的語(yǔ)義構(gòu)造原則。

給予的方式和給予物有關(guān)，不同的給予物常有不同的給予方式。例如，以“扔、遞、拋、發(fā)”的方式給予的是一個(gè)可以“扔、遞、拋、發(fā)”的具體事物，以“還”的方式給予的是先前“借”“貸”等方式得到過(guò)的事物等。這就要求“NP2”是已知信息，如果所“給”的事物“NP2”是未知信息，我們很難確定其給予方式。因此，“V給NP1NP2”句式的“NP2”一般為已知信息。和完整形式“V給NP1NP2”比較起來(lái)，不完整形式“V給NP1”的使用頻率有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。

如果“NP2”是已知信息，按照漢語(yǔ)句子的信息規(guī)律，已知信息一般位于句首主語(yǔ)位置或者動(dòng)詞前，因此“V給NP1”形式常見(jiàn)于“把”字句、受事主語(yǔ)句等之中。

(三)“VNP2給NP1”句式使用頻率的解釋

“VNP2給NP1”句式在三種“給”字句的形式競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)?！癡NP2給NP1”句式的“VNP2”和“給NP1”都是新信息，違背句子單一信息原則。朱德熙指出能夠在“VNP2給NP1”里出現(xiàn)的有給予義、取得義、制作義三類動(dòng)詞[1]。我們從這三類動(dòng)詞語(yǔ)義類型來(lái)考察，也可以看出這種句式使用頻率低的原因。

若“V”為給予義動(dòng)詞，如果“NP2”為已知信息，“NP1”為新信息，給予義的“V”是“給”的方式，這完全符合“V給NP1NP2”信息結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，所以，這種信息結(jié)構(gòu)會(huì)選擇“V給NP1NP2”句式，以“V給NP1”形式出現(xiàn)，如“他忍痛把票送給了馬林生”。實(shí)際語(yǔ)料中，也很少見(jiàn)給予義動(dòng)詞用于“VNP2給NP1”句式。

若“V”為取得義或制作義動(dòng)詞，新取得或新制作類的“NP2”是新生的事物，新生事物在認(rèn)知上的顯著度高，信息量高，適合的位置是句末焦點(diǎn)位置，而這正好符合“給NP1VNP2”的信息結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，適用“給NP1VNP2”句式。從語(yǔ)義上看，制作義動(dòng)詞如“沏茶”“刻圖章”“炒雞子兒”“打毛衣”等，很容易先有心理上給予(服務(wù))的對(duì)象，“NP1”很可能是已知信息，所以，“你給客人沏杯茶、我給李老師刻了塊圖章、我給他炒了盤雞子兒、我給他打了一件毛衣”比“你沏杯茶給客人、我刻了塊圖章給李老師、我炒了盤雞子兒給他、我打了一件毛衣給他”[1]更符合語(yǔ)感。

四、結(jié)語(yǔ)

“給”字句的頻率和“給”字句的信息結(jié)構(gòu)尤其是信息焦點(diǎn)的關(guān)系緊密?！敖oNP1VNP2”句式，先有心理上的給予對(duì)象“NP1”，后有“VNP2”，“VNP2”是一個(gè)整體，“給NP1VNP2”形式比“給NP1V”形式的使用頻率更高；“V給NP1NP2”句式，因?yàn)椤癡”是“給”的方式或途徑，“V給”語(yǔ)義上傾向于要求給予物“NP2”為已知信息，所以“NP2”常位于“V”前，因此該句式以“V給NP1”形式最為常見(jiàn)；“VNP2給NP1”句式有“VNP2”和“給NP1”先后兩個(gè)新信息，跟句子單一信息的原則相違，句式頻率低，從動(dòng)詞語(yǔ)義類型出發(fā)來(lái)看也是如此。

使用頻率和信息焦點(diǎn)之間關(guān)系密切，一方面，句式內(nèi)部有不同形式時(shí)，討論信息焦點(diǎn)要結(jié)合句式的使用頻率來(lái)考察。另一方面，信息焦點(diǎn)也是決定句式使用頻率的重要因素。