姜洪莉

書到用時(shí)方恨少

參加了威海市婦女兒童活動(dòng)中心舉辦的“父母學(xué)堂”公益性周六讀書會(huì)活動(dòng)，大家共讀《最美的教育最簡單》。

在《兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長大才勝出》一章中。作者尹建莉首先提出競(jìng)爭(zhēng)一定要守住兩個(gè)度，一個(gè)是心理程度，一個(gè)是年齡向度。前者是說適度的競(jìng)爭(zhēng)是好的，不要失度;后者說的是并非任何年齡的人都適宜參加競(jìng)爭(zhēng)，老人和孩子的生活中就不該有競(jìng)爭(zhēng)。還談到了競(jìng)爭(zhēng)的危害除了削弱孩子內(nèi)在的力量，讓他變得羸弱無力，還會(huì)破壞孩子的合作能力，培養(yǎng)出病態(tài)的奮斗者，還會(huì)損害身體健康。

由此文我想到了“第十名”現(xiàn)象。十名左右的孩子有著難以預(yù)想的潛能和創(chuàng)造力，讓他們未來在事業(yè)上嶄露頭角。這個(gè)道理其實(shí)很好理解，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，要因材施教，不能把精力過多地放在競(jìng)爭(zhēng)上。當(dāng)你把所有的注意力都放在這上面時(shí)，你的眼中只有輸和贏，也就是只有結(jié)果。我們也就忽視了更重要的東西，就是孩子的成長過程。楊瀾曾提到自己參加申奧時(shí)的心路歷程，剛開始參加的時(shí)候，就怕輸，特別緊張，結(jié)果真沒通過，當(dāng)然沒通過不是她單方面的原因。后來轉(zhuǎn)變思路，重點(diǎn)關(guān)注怎樣做才能成功，就沒時(shí)間焦慮，沒空兒擔(dān)心，全部精力都放在尋找突破口想盡辦法解決問題上面了，結(jié)果當(dāng)然是很美好的。

“第十名”現(xiàn)象也是這個(gè)道理。永遠(yuǎn)想考第一名的孩子，精力都放在了考第一名上。十名左右的孩子，智力方面也都不差，但是他不存在必須考第一名的壓力，于是有更多精力去做各種有趣的事情，各種好玩的事情。我喜歡“玩”這個(gè)字，因?yàn)槲艺J(rèn)為“玩”是這個(gè)世界上最有魅力的一個(gè)詞。一提玩家，你會(huì)想到提籠架鳥，玩各種玉器古董，但你說數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家那么癡迷地反復(fù)進(jìn)行一個(gè)實(shí)驗(yàn)，不折不撓、鍥而不舍，比如說居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，花掉全部存款，變賣值錢的家當(dāng)，忍受全身病痛，堅(jiān)持45個(gè)月，經(jīng)過幾萬次的提煉，終于成功獲得0.1克純鐳。你說她是不是大玩家？玩的時(shí)候，人最專注，最耐心，效率最高，最有幸福感。所以，我想每個(gè)領(lǐng)域的成功者，說白了都是成功的玩家。當(dāng)然，這里所說的玩，不是對(duì)人對(duì)事玩弄輕慢的玩，是對(duì)事情的專注和投入。孩子的成長也是，沒有考第一的壓力，他就有精力、時(shí)間做各種有益的嘗試，嘗試就是學(xué)習(xí)，所以，這樣的孩子往往路可以走得更遠(yuǎn)，他們更有后勁兒。

威海婦女兒童中心的杜洪明主任對(duì)“兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長大才勝出”進(jìn)行了獨(dú)到的解讀，兒時(shí)不競(jìng)爭(zhēng)，長大后才更容易實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，勝出是目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我因此發(fā)現(xiàn)了自己的問題，自認(rèn)為是個(gè)愛讀書的人，床頭永遠(yuǎn)放著一些書，而且也真讀真看，還抄筆記?？墒俏胰鄙贃|西，缺少深入思考的過程。有些淺嘗輒止。前幾天聽“得道APP”，柳傳志的《所有事都能歸結(jié)為三個(gè)問題》。其中有這么幾句：有一句俏皮話說，聽過很多道理，依然過不好這一生。之所以這樣，就是因?yàn)闆]有想這幾個(gè)問題——我是誰，從哪兒來，要到哪兒去，先要想清楚要往哪兒去，別人的道理，只是一種解決方法，這些方法是不是適合你的問題，要想明白。此外，人家說的方法，也得跟“我是誰”結(jié)合起來，這些方法是不是跟你的能力、性格匹配。柳傳志說：“從道理里面選擇那些跟你有關(guān)的、用得上的方法，懂一大堆沒什么用的道理，那只能叫談資?！?/p>

曾國藩率領(lǐng)湘軍和太平軍決戰(zhàn)的時(shí)候，雙方都押上了所有籌碼，誰也輸不起。戰(zhàn)事膠著，眾說紛紜，曾國藩獨(dú)辟靜室，焚香靜坐，盤腿默默想一遍。進(jìn)去時(shí)心亂如麻，出來時(shí)氣定神閑，湘軍得勝。得明白自己是誰，從哪里來，你的實(shí)際能力能不能實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)，中間有沒有死扣，這些事聯(lián)系起來思考，才能決定最后能不能到達(dá)你想要去的地方。這里講的就是靜心思考的作用。反思自己的讀書歷程，為讀書而讀書。讀了不少書，但只滿足于淺嘗輒止，或者得到一點(diǎn)小技巧小趣味。閱讀的過程是輸入的過程，我把自己的大腦當(dāng)硬盤，以為輸入知識(shí)就是自己的了，殊不知現(xiàn)在的機(jī)器人，你給他輸入海量的知識(shí)，待他輸出時(shí)也只是能夠轉(zhuǎn)化的那極小的一部分。

讀書不是閉門造車，只有思想的碰撞激起的火花才能夠讓知識(shí)更加充滿魅力，使讀書這一行為更具吸引力。杜主任說：“用人生最終的目標(biāo)引領(lǐng)一個(gè)個(gè)小目標(biāo)心就坦然了?！边@句話再次提醒我們?cè)诤⒆映砷L過程中，遇到一個(gè)個(gè)小問題時(shí)不要焦慮，大目標(biāo)只要是正確的就堅(jiān)定不移向前，一個(gè)個(gè)小的問題是在提醒自己是否要調(diào)整育子方式方法，而不是調(diào)整大目標(biāo)。所以找對(duì)最終目標(biāo)是最根本、最重要的。

（編輯/張金余）