肖彬

“您最近在家長群發(fā)了幾次政治默寫‘優(yōu)秀名單，辛苦了。我知道您不發(fā)全班學(xué)生默寫情況，是為了照顧我們這些‘差生家長的面子。您能不能私下告訴我，我家文文的默寫情況？”下班后，我收到了文文家長的信息。

我該怎么回復(fù)？我陷入了沉思：默寫10個問題，文文總是過不了半，距離“優(yōu)秀”還遠(yuǎn)著呢！

“文文家長您好！首先，我認(rèn)為文文不是‘差生。文文的默寫在不斷提高，給他些時間，他會得‘優(yōu)秀的?！?/p>

“官方”回復(fù)文文家長后，我開始思考如何讓得不到“優(yōu)秀”的孩子變“優(yōu)秀”。

“文文，政治默寫你想得‘優(yōu)秀嗎？”第二天政治課下課后，我私下找文文談話。

“我當(dāng)然想。每次放學(xué)回家，我媽就拿出手機告訴我，今天政治默寫，班上二三十個‘優(yōu)秀，又沒我的名字?！蔽奈挠行┪?。

“那下次默寫，10個題你只要默對6個，我就給你‘優(yōu)秀，如何？”

“真的嗎？那我一定背熟6個?！蔽奈难劾锫冻隽斯饷ⅰ?/p>

“我家文文政治默寫終于得了‘優(yōu)秀。感謝！”第二天，一直“潛水”的文文家長第一次在家長群發(fā)言了。隔著手機屏幕，我都能感受到文文家長的開心。

接下來的政治默寫，家長群里的“優(yōu)秀”名單，文文次次榜上有名。

“老師，下次我默7個！”

“老師，下次我默8個！”

……

一個月下來，文文的默寫從 “特別優(yōu)秀”變成了“真正優(yōu)秀”。文文更自信了！

我把文文的成功經(jīng)驗復(fù)制到班上其他 沒拿過默寫“優(yōu)秀”的學(xué)生身上，果然，班上默寫“優(yōu)秀”名單越來越多。

孩子的成長是一個過程，有的快，有的慢。當(dāng)孩子不夠優(yōu)秀時，我們不妨先讓他們變得“特別優(yōu)秀”，然后給他們一點時間，讓他加快步伐。