廖巧瑜

學校發(fā)展總體格局中德育是首位，少先隊組織教育則是首位中的重要組成部分。少先隊組織要發(fā)揮自身優(yōu)勢，各級輔導員要精心組織、扎扎實實指導隊員開展活動，只有這樣，才能使少先隊教育在學校德育工作中切實發(fā)揮作用。其作用主要體現(xiàn)在以下幾方面：

一、德育引導作用

少先隊組織作為具有鮮明政治屬性的組織，其首要任務(wù)就是教育引導隊員從小樹立遠大理想，以及正確的世界觀、人生觀和價值觀。少先隊要用共產(chǎn)主義的遠大理想激勵隊員，用愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育隊員，用全面建設(shè)小康社會的宏偉目標鼓舞隊員，引導他們胸懷遠大志向，不斷積極進取，爭做新時代好隊員，把正確的理想信念作為人生成長進步的動力。堅持立德育人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制。如：我們通過開展革命傳統(tǒng)代代傳、敬老愛老、學雷鋒、手拉手獻愛心、愛國愛鄉(xiāng)愛校等活動為學生健康成長引路導航。讓隊員通過一系列自主體驗活動感悟人生的道理，為隊員思想健康發(fā)展做鋪墊。增強隊員社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。

二、實踐育人作用

良好道德的養(yǎng)成、正確信念的確立，僅僅靠知識的灌輸和理念的傳授是不可能完成的，沒有親身經(jīng)歷和真實感受自主體驗環(huán)節(jié)，沒有符合未成年人特點的自主實踐活動，無法達到預期的教育效果。少先隊組織是隊員們在實踐中學習的一個重要途徑，是對隊員開展德育的一個平臺。實踐育人是少先隊組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，近年來少先隊開展的實踐教育、自主體驗教育是新形勢下少先隊組織育人思想的探索和發(fā)展。我校少先隊組織了一系列的自主體驗實踐活動，如開展“濃情五月? 感恩母親”活動，倡議大家在母親節(jié)期間用最親切的話語和實際行動向母親表示感謝和祝福。通過活動，使學生樹立了感恩之心，懂得了對自己父母心存感激、學著孝敬母親、尊敬長輩，并把這種愛加以延伸，真正學會關(guān)懷他人，養(yǎng)成懂得感恩的好品質(zhì)。另外，我們還以重大節(jié)日為主題，開展畫宣傳畫、手抄報等實踐活動。通過活動引導廣大隊員在家庭生活、學校生活、社會生活中，通過親身經(jīng)歷和真實感受，明白做人做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習慣，形成內(nèi)化的道德品行。

三、服務(wù)育人作用

少先隊組織作為少年兒童的群眾組織，必須把竭誠服務(wù)隊員作為一切工作的出發(fā)點和落腳點。在學校德育中要鮮明地體現(xiàn)服務(wù)的思想，從關(guān)心愛護未成年人的角度出發(fā)，在滿腔熱情地關(guān)注、解決未成年人學習、生活、成長遇到的問題中進行教育和引導，耐心細致地幫助未成年人辨別是非、美丑、善惡，把思想道德教育做到隊員心坎上。要滿腔熱情地關(guān)愛學困生，給予這部分“弱勢群體”溫暖和關(guān)懷，使他們也能和正常隊員一樣健康成長。例如：學校每個學期開展的“一幫一，一扶一”結(jié)對子活動，讓學習上、思想上較好的隊員去自愿幫助班里或級里的一些學困生，讓他們恢復自信，在思想上、學習上能健康成長起來。

四、自主管理作用

“自主自動，自我管理，實踐體驗”等是少先隊組織的特色和優(yōu)勢。多年的活動經(jīng)驗告訴我們，這些組織形式不僅符合最基本的團隊管理理念，而且具有傳統(tǒng)班級管理不可比擬的優(yōu)勢。促進隊員自我管理能力的形成，是隊員品德塑造的最高形式，也是學校德育管理的最高形式。少先隊教育在加強隊員的民主管理、自我管理方面所發(fā)揮的作用是非常突出的。如：學校大隊委競選活動，大隊輔導員組織現(xiàn)任在崗的大隊委開會，制定競選方案;從各中隊的初賽到最后的總決賽，都放手讓孩子們?nèi)ソM織實施，整個活動有條不紊，充分鍛煉了少先隊小骨干的自主管理能力;又如四（4）班的中隊活動“我們十歲了”，輔導員大膽放手，讓隊干部去組織策劃，讓全體隊員自主參與活動，整堂隊活動課開展得有聲有色，場面溫馨，主持人的提問讓在場的家長及隊員都感動得淚流滿面，活動也得到了認可和贊賞。

少先隊是對少年兒童進行德育的一種主要的組織形式和重要的教育陣地。發(fā)揮少先隊組織力量，促進少年兒童健康發(fā)展，是我們廣大輔導員的職責。我們要以立德育人為根本，推進少先隊工作改革創(chuàng)新，把少年兒童思想道德教育提高到一個新的水平。

責任編輯 晁芳芳