廖 雷

(武漢交通職業(yè)學(xué)院，武漢 430065)

為做好重大疫情背景下學(xué)生思想政治教育工作，了解疫情防控期間學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)情況及心理狀況，更好地開(kāi)展“線上教學(xué)”，本文以填寫(xiě)電子調(diào)查問(wèn)卷的方式，結(jié)合線上教學(xué)，通過(guò)填寫(xiě)網(wǎng)頁(yè)鏈接或者掃描二維碼等形式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，共回收有效調(diào)查問(wèn)卷4 715份。調(diào)查和回收數(shù)據(jù)符合正態(tài)分布，調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容翔實(shí)、問(wèn)卷形式高效、問(wèn)卷結(jié)果真實(shí)，對(duì)了解和分析重大疫情背景下高校思想政治教育及拓寬思想政治工作路徑具有重要的指導(dǎo)意義。

一、調(diào)查內(nèi)容及分析

1.學(xué)生對(duì)新冠肺炎的了解尚須加強(qiáng)

在關(guān)于“是否了解新冠肺炎”一項(xiàng)中，有66.19%的學(xué)生對(duì)此比較了解、32.22%的學(xué)生非常了解，1.59%的學(xué)生對(duì)新冠肺炎的了解還處于不足狀態(tài)。分析調(diào)查數(shù)據(jù)得知，學(xué)生對(duì)新冠肺炎疫情的了解程度總體上較好，占比達(dá)一半以上；僅有1.59%的學(xué)生對(duì)新冠肺炎的了解程度不足，從抽樣調(diào)查的取樣基數(shù)分析，共有約75人還須加強(qiáng)對(duì)新冠肺炎的了解。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展有關(guān)新冠肺炎疫情的宣傳工作，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的高地，使學(xué)生在家也能第一時(shí)間接受關(guān)于疫情防控的相關(guān)知識(shí)，做到疫情防控“一個(gè)都不能少”。同時(shí)，學(xué)生可以將了解到的新冠肺炎知識(shí)告知家人，擴(kuò)大宣傳范圍，使思想政治教育的輔射作用得以有效發(fā)揮。

2.學(xué)生獲取相關(guān)信息面廣

在本次調(diào)查問(wèn)卷中，設(shè)置了學(xué)生獲取新冠肺炎疫情的信息途徑調(diào)查，調(diào)查分析結(jié)果顯示信息獲取途徑占比前三位的分別為官方新聞媒體、自媒體、學(xué)校官網(wǎng)，所占比例分別為92.47%、84.5%、60.59%，由此可見(jiàn)，學(xué)生對(duì)新冠肺炎疫情的關(guān)注渠道很大一部分來(lái)自媒體傳播介質(zhì)。這也從另一方面反映出學(xué)生從家庭所在地區(qū)獲得的信息相對(duì)較少。同時(shí)也了解到，農(nóng)村存在防控機(jī)制不完善、應(yīng)急機(jī)制不健全、專(zhuān)業(yè)防控人才隊(duì)伍缺乏、疾病治療設(shè)施不齊全等問(wèn)題，基層農(nóng)村是防控疫情的工作重點(diǎn)和難點(diǎn)[1]。因此，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生所在基層社區(qū)(村)的疫情宣傳力度，使學(xué)生對(duì)疫情有全面、客觀的了解。調(diào)查問(wèn)卷顯示，學(xué)生對(duì)疫情的關(guān)注度普遍較高，這為后期思想政治教育工作的開(kāi)展，思想政治教育育人路徑和方式方法的選擇奠定了基礎(chǔ)。

3.學(xué)生疫情期間學(xué)習(xí)效果堪憂(yōu)

調(diào)查顯示，有67.7%的學(xué)生存在學(xué)習(xí)效率不高的問(wèn)題，12.24%的學(xué)生毫無(wú)學(xué)習(xí)興趣，29.59%的學(xué)生沒(méi)有困擾。由抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)可知，在疫情期間，由于各地政府的管控，學(xué)生基本上在自己家中完成線上學(xué)習(xí)，但由于缺乏外界的監(jiān)督，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高，這也折射出兩個(gè)問(wèn)題：其一，學(xué)生的自律性需要加強(qiáng)?！蹲髠鳌ぐЧ辍分袑?duì)“自律”曾作闡述，其意在于主體在處理個(gè)人事務(wù)過(guò)程中，其言行不受外界的干擾和影響，從而發(fā)揮主體的主觀能動(dòng)性。因此，自律對(duì)思想政治教育工作者而言，是一種外加于學(xué)生自育外部環(huán)境的他育過(guò)程，且提升學(xué)生的自律素養(yǎng)，應(yīng)將思想政治工作的“他育”與學(xué)生自律的“自育”相結(jié)合，才能構(gòu)建成育人合力。其二，在新冠肺炎疫情防控期間，學(xué)生學(xué)習(xí)是否會(huì)受到外界環(huán)境的影響。因此，思想政治工作者應(yīng)關(guān)注學(xué)生的心理健康，有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的心理健康狀況無(wú)“疫”，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況得到改善和提高。

二、相關(guān)建議

1.加強(qiáng)公共衛(wèi)生事件預(yù)防知識(shí)的宣傳

公共衛(wèi)生事件即為在某一區(qū)域突然發(fā)生，可能或者已經(jīng)對(duì)社會(huì)公眾身體健康造成嚴(yán)重?fù)p傷，甚至產(chǎn)生致命性傷害的重大傳染疾病、群體性不明原因疾病、食物中毒以及其他危害社會(huì)公眾健康的重大事件[2]。因此，公共衛(wèi)生事件從屬性特征來(lái)看，具有突然性的特點(diǎn)，且其對(duì)社會(huì)公眾身體健康的損傷一般而言為損傷身體機(jī)能的重大疾病。突發(fā)公共衛(wèi)生事件直接關(guān)系到民眾的身體健康及社會(huì)經(jīng)濟(jì)的正常發(fā)展，甚至社會(huì)的安定,因而往往成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。目前突發(fā)公共衛(wèi)生事件已表現(xiàn)出頻繁化及多樣化的特點(diǎn)，對(duì)高校師生的身心健康及校園的正常秩序產(chǎn)生不利影響，同時(shí)給民眾和社會(huì)帶來(lái)諸多不利因素[3]。鑒于此，及時(shí)了解公共衛(wèi)生事件的危害程度以及切實(shí)提高高校學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生事件的認(rèn)知度顯得尤為重要。切實(shí)提高學(xué)生對(duì)公共衛(wèi)生事件的知曉能力，可以從潛意識(shí)中提高學(xué)生自身及家人的防護(hù)能力，從而能夠有效緩解或者降低公共衛(wèi)生事件所帶來(lái)的損害。因此，高校思想政治工作者應(yīng)加強(qiáng)對(duì)公共衛(wèi)生事件的宣傳，從病因起源、病因發(fā)展到防治措施，構(gòu)筑面對(duì)公共衛(wèi)生事件的堅(jiān)強(qiáng)思想育人堡壘，為維護(hù)社會(huì)和諧發(fā)展及家庭的健康安寧發(fā)揮積極作用。

2.拓寬思想政治教育育人路徑

疫情防控期間，學(xué)生獲取新冠肺炎相關(guān)知識(shí)的渠道主要是官方新聞媒體、自媒體、學(xué)校官網(wǎng)、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)等。在網(wǎng)絡(luò)信息媒介快速發(fā)展的時(shí)代，各大高校均已創(chuàng)建開(kāi)通微信公眾號(hào)，學(xué)生獲取媒介信息非常及時(shí)。因此，學(xué)?？梢栽谖⑿殴娞?hào)中開(kāi)設(shè)專(zhuān)欄板塊，比如“防疫你我”“防疫健康”等，通過(guò)平臺(tái)的傳播將防疫知識(shí)宣傳轉(zhuǎn)化為學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，并與學(xué)生思想政治教育工作中學(xué)生管理工作相結(jié)合，這也是日常學(xué)生思想政治教育中育人工作的創(chuàng)新與實(shí)踐方式。結(jié)合此次新冠肺炎的防控，高校思想政治教育工作者在日常學(xué)生事務(wù)管理工作中，可以從學(xué)生獲取信息渠道的媒介著手，在思想引領(lǐng)中創(chuàng)新工作方法，提升學(xué)生對(duì)新聞媒介傳播報(bào)道的辨別能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具有正能量的新聞事件，并與學(xué)生共同交流閱讀感受和體會(huì)。在思想交流過(guò)程中，思想政治教育工作者可以從中分析總結(jié)學(xué)生對(duì)某一事件的看法，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)辯證的角度看待問(wèn)題。在闡述某個(gè)事件時(shí)，如學(xué)生有偏激或者過(guò)激的行為，思想政治教育工作者應(yīng)在第一時(shí)間幫助學(xué)生正確理解相關(guān)事件。疫情防控期間通過(guò)多種路徑幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情，做好防控工作，可以使學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，保持健康的心理狀態(tài)，從而保證良好的學(xué)習(xí)效果。這也正是思想政治教育工作者在疫情防控期間拓寬育人路徑的新思路。

3.提高學(xué)生的自律素養(yǎng)

大學(xué)生自律教育可以從自律意識(shí)的培養(yǎng)、自律習(xí)慣的養(yǎng)成、自律能力的提高三個(gè)方面進(jìn)行。自律教育在大學(xué)生全面發(fā)展成長(zhǎng)成才中發(fā)揮著重要的作用。高校思想政治教育作為學(xué)生思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和提升的主要途徑，需要結(jié)合思想政治教育的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)受眾群體的自律精神[4]。同時(shí)需要將自律精神的潛在資源進(jìn)行深入挖掘，逐步提高受眾群體的自律性。高校思想政治工作者在培養(yǎng)學(xué)生的自律精神時(shí)，要充分注重校園文化精神的建設(shè)，將顯性的校園精神深深植根于學(xué)生的內(nèi)心深處，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以充分發(fā)揮，促進(jìn)學(xué)生自律性的有效提高。要加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的引領(lǐng)，將學(xué)生的個(gè)人理想與國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，從而培養(yǎng)出具有家國(guó)情懷，有理想、有抱負(fù)的新時(shí)代合格大學(xué)生。高校思想工作者需要從自律行為訓(xùn)練方面提高學(xué)生的自律修養(yǎng)，培養(yǎng)其自律意識(shí)、提升其自律能力、端正其自律行為，形成不怕苦、肯吃苦的堅(jiān)韌品質(zhì)，克服內(nèi)心障礙戰(zhàn)勝外部艱苦環(huán)境，從而逐步提高自律性。思想政治教育工作者還須從自身做起，充分發(fā)揮自身的自律示范作用，“德高為師、身正為范”，用自身的言行影響學(xué)生，使學(xué)生自覺(jué)遵守日常的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)準(zhǔn)則，養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣，從而成為德智體美勞全面發(fā)展的一代新人。因此，高校思想政治教育工作者對(duì)學(xué)生自律精神的培養(yǎng)工作應(yīng)常態(tài)化，將思想政治教育的內(nèi)容逐漸內(nèi)化為學(xué)生自身成長(zhǎng)成才的道德準(zhǔn)則。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)前，新冠肺炎疫情防控工作雖取得一定成效，但從總體上看防控工作仍然是一場(chǎng)持久戰(zhàn)、耐力戰(zhàn)。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解大學(xué)生思想狀況、學(xué)習(xí)情況、心理狀態(tài)，并進(jìn)行了較深入的研究和分析。調(diào)查結(jié)果顯示：思想政治教育工作者在日常學(xué)生事務(wù)管理中還存在一些不足，影響了思想政治教育工作育人作用的有效發(fā)揮。因此，高校思想政治教育工作者應(yīng)切實(shí)厘清在本次疫情期間學(xué)生思想政治教育工作中所暴露出的問(wèn)題，對(duì)癥下藥、精準(zhǔn)問(wèn)診。同時(shí)，思想政治教育工作者在這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中，還應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，統(tǒng)籌安排、科學(xué)規(guī)劃，從細(xì)處著手，作疫情防控期間學(xué)生的“守護(hù)人”和“后勤保障”，充分發(fā)揮高校思想政治教育工作者在高校育人工作中的重要作用。此外，還須做好疫情防控期間可能會(huì)出現(xiàn)的學(xué)生疫情危機(jī)事件，及時(shí)干預(yù)、妥善解決，并結(jié)合當(dāng)前疫情實(shí)際發(fā)展情況，采取與之相對(duì)應(yīng)的育人措施，確保學(xué)生群體的安全和健康成長(zhǎng)。