在我的印象里,丹麥?zhǔn)且粋€(gè)生長(zhǎng)童話的純美安靜的王國(guó)。
初識(shí)丹麥,源于安徒生和他的《小美人魚(yú)》,后來(lái)遇見(jiàn)他的《冰雪皇后》《拇指姑娘》等童話故事。再后來(lái),偶爾遇到金·弗珀茲·艾克松的《爺爺變成了幽靈》,讓我對(duì)丹麥多了一分神往,多了一分敬畏。
《爺爺變成了幽靈》是一本小書,2800字左右,精美的圖畫占了更多的篇幅,適合在有暖暖的昏黃燈光的夜晚,依偎在床頭,擁著孩子和被子去看的繪本。
《爺爺變成了幽靈》也是一本大書,是成人要學(xué)會(huì)要領(lǐng)悟的一門必修課,是關(guān)于死亡、關(guān)于生命、關(guān)于生活的大書。死亡原本是日常,但卻是我們忌諱、回避的話題。尤其是面對(duì)好奇的孩子,我們?cè)撊绾卧忈屗劳??我們并不真正懂得,因?yàn)槲覀円参窇?、茫然?/p>
小區(qū)內(nèi)的哀樂(lè)聲比我們更早地醒來(lái)。送橋橋去幼兒園時(shí),那黑色蝴蝶一般的紙灰在空中飛舞,伴著痛失親人的哭聲,讓這個(gè)清晨變得灰暗壓抑。我騎著電瓶車帶著橋橋遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞開(kāi)。
“爸爸,死是怎么回事?”橋橋突然問(wèn)我。
“死,就是心臟停止跳動(dòng),呼吸停止,活著的體征都會(huì)消失。”他似乎懂了。
“爸爸,每個(gè)人都會(huì)死嗎?”
“是的,只要是人,都會(huì)死亡,這是不可更改的生命規(guī)律?!?/p>
“我怕死,我也怕姥姥姥爺死。死了就什么都不知道了?!睒驑虻穆曇舫錆M了深深的隱憂。
“怕死不丟人,誰(shuí)都想活??杉热桓淖儾涣俗匀灰?guī)律,就要好好地活著,在生命跳動(dòng)的過(guò)程中,活出精彩來(lái)……”
似懂非懂之間,橋橋的恐懼漸漸淹沒(méi)在了彌散開(kāi)來(lái)的白霧里,小小的他,抓緊了我衣服的一角。我明白,這樣簡(jiǎn)單的對(duì)話是不能讓一個(gè)上幼兒園的孩子理解死亡的。
偶然,聽(tīng)到曹文軒給小學(xué)生講閱讀,講到讀物的選擇時(shí),他說(shuō),讀那些柔軟的、溫馨的、淺淺的、很生活的繪本,給最初的生命烙上溫暖的底色,是一汪清亮的水塘,滋養(yǎng)恒久的生命。同時(shí)還提到了很多書,印象最深刻的就是《爺爺變成了幽靈》,他說(shuō)這本溫暖的關(guān)于死亡的書值得深讀。
我們覺(jué)得死亡是陰冷、烏黑、壓抑、痛苦……所有的“負(fù)詞”都可以拿出來(lái)形容我們面對(duì)死亡的感覺(jué)??伤谷挥昧恕皽嘏币辉~,好別致的詞。于是,我買來(lái)了繪本,決定來(lái)一次親子共讀。
繪本以暖暖的筆調(diào),講了小男孩艾斯本和爺爺?shù)墓适?。故事的結(jié)尾,爺爺走了,一點(diǎn)沒(méi)有那種令人絕望的悲痛,像一次遠(yuǎn)行時(shí)的溫情告別,讓人頓然覺(jué)得,死亡并不是那么恐怖,它只是一次讓我們每一個(gè)人好好說(shuō)一聲再見(jiàn),道一聲珍重的遠(yuǎn)行。
電影《尋夢(mèng)環(huán)游記》講述了追尋夢(mèng)想,珍愛(ài)親情之外關(guān)于“生”的另一種定義,即肉身的腐朽不能宣告一個(gè)人的逝去,被遺忘才是。
死亡并不可怕,只要有人牽掛、愛(ài)著你,便是活著。所以,生命中重要的人、事,在有生之年,請(qǐng)用力記住。往后余生,那漫漫的長(zhǎng)夜與黑暗,我們?cè)?jīng)的過(guò)往都是彼此慰藉溫暖的火爐。認(rèn)真生活每一天,就是撿拾每一根柴,等到冬天來(lái)臨,那溫暖的火就不會(huì)熄,我們的人生便不會(huì)荒蕪與蒼涼。
故事結(jié)束了,橋橋慵懶地伸展四肢,像一只樹(shù)懶輕柔地趴在我身上,紅紅的小臉上洋溢著暖暖的笑意,雖然眼中噙滿了淚水,但他強(qiáng)忍著沒(méi)有掉下來(lái)。
我們對(duì)望,沒(méi)有說(shuō)話。對(duì)死亡,橋橋似乎有了新的認(rèn)知和理解。
陳友鋒:張家港高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教師,中小學(xué)高級(jí)教師,張家港市優(yōu)秀閱讀推廣人。
編輯 喬可可 15251889157@163.com