徐銘赫

每天跨進“四點半課堂”的教室，我就有一種濃濃的幸福感。

上五年級時，我搬到新家，離學校很遠。這下麻煩來了，媽媽懷了小寶寶，不方便接送，爸爸要到五點半下班后才能來接我。

一開始，放學后我在教室里一邊寫作業(yè)，一邊等爸爸來接我。后來學校出于安全考慮，規(guī)定學生放學后不能留堂，我只能帶著市民卡到社區(qū)圖書室寫作業(yè)。有時候我忘帶卡了，擔心爸爸下班找不到我，就只能站在圖書室門口等爸爸。媽媽時常念叨，擔心我的安全，我聽得耳朵都快長繭子了。

為此，爸爸媽媽頭痛得不得了。請人接吧，會增加家庭開支;叫爺爺奶奶來接吧，他們年紀大了不方便;送晚托班吧，效果不佳且也要增加開支。我只能繼續(xù)我“放學后的流浪生活”。

后來，學校開辦了“四點半課堂”。聽到這個消息，我們?nèi)蚁渤鐾?。爸爸再也不用因我臨時出狀況而請假來接我，媽媽也可以安心地在家坐月子，照顧初生的小妹妹，我也可以把大多數(shù)家庭作業(yè)做完再回家……我們終于恢復正常的生活了。

四點半學校，我愛你！

編輯 喬可可 15251889157@163.com