■鐘光明 林曉如 Zhong Guangming & LIN Xiaoru

(1.2.廣東海洋大學(xué)，廣東湛江，524088）

兒童是身體、心理都處于快速成長(zhǎng)和變化的特殊人群，這也是導(dǎo)致了眾多兒童產(chǎn)品生命周期短，更新“換代”快的一大原因?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的大多數(shù)兒童家具，滿(mǎn)足了兒童成長(zhǎng)期中某個(gè)年齡階段的需求，例如卡通造型的兒童家具特別受3-10歲的兒童歡迎，但生命周期短，跟不上兒童成長(zhǎng)的速度，因?yàn)楹⒆硬粫?huì)一直喜歡那個(gè)卡通形象；為了解決生命周期短的問(wèn)題，有的“兒童家具”就是成人家具上貼兒童喜歡的圖案裝飾，還可以隨時(shí)更換，不考慮是否符合兒童的人機(jī)工程學(xué)。由此看來(lái)，有趣的且可成長(zhǎng)的兒童家具是目前市場(chǎng)所缺乏的。因此，筆者基于趣味性可成長(zhǎng)兒童家具進(jìn)行設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐。

1 兒童家具的趣味性

兒童天生愛(ài)玩，好奇心強(qiáng)，趣味性?xún)和揖吣軌蛘{(diào)動(dòng)孩子玩耍的積極性。兒童家具以自身的特點(diǎn)出發(fā)，使孩子在使用家具的過(guò)程當(dāng)中找到樂(lè)趣，有益他們的健康成長(zhǎng)。趣味性?xún)和揖咴趦和恐邪缪萃姘榈慕巧苡行Т龠M(jìn)孩子的成長(zhǎng)。趣味性設(shè)計(jì)能夠給兒童創(chuàng)造一種歡樂(lè)愉快的使用體驗(yàn)。

有趣的兒童家具不僅僅憑借外觀，還體現(xiàn)在色彩、功能上。兒童把生活過(guò)得如童話(huà)般，各種奇奇怪怪的想法從他們腦袋里冒出，單純的他們相信世上有天使、惡魔、圣誕老人等等。因?yàn)楹⒆觽兊纳畋憩F(xiàn)，很多設(shè)計(jì)師便認(rèn)為兒童家具和兒童房就應(yīng)該像童話(huà)世界一樣。眾多的卡通形象在孩子眼中是非常有趣的，生動(dòng)有趣的產(chǎn)品造型總是能夠激發(fā)兒童的使用熱情[1]。但單一的可愛(ài)和卡通化造型他們會(huì)一直熱愛(ài)嗎？不，他們不會(huì)一直喜歡同一個(gè)。趣味性?xún)和揖卟皇莾H有卡通造型就可以，孩子們喜歡的卡通形象能說(shuō)換就換，家具的造型可沒(méi)辦法說(shuō)換就換，因此，從造型外觀上讓兒童家具更具趣味性，是兒童家具生命周期短的一大原因。相對(duì)造型，顏色更容易引來(lái)孩子的關(guān)注。用紅、藍(lán)、黃、綠、橙等顏色純度和明度都比較高的色彩，強(qiáng)烈的對(duì)比使它們更吸引兒童的眼球，十分受兒童的喜愛(ài)。兒童對(duì)于事物的認(rèn)知和選擇，大多都是根據(jù)色彩反饋的視覺(jué)感受進(jìn)行的[2]。

2 可成長(zhǎng)兒童家具

可成長(zhǎng)性?xún)和揖呔褪且孕〉南M(fèi)支出盡最大的能力去滿(mǎn)足兒童不同年齡階段的消費(fèi)需求，也就是一次到位且經(jīng)久耐用，既能減少總體消費(fèi)額度，又要做到大可能地節(jié)約社會(huì)資源[3]。為兒童做設(shè)計(jì)時(shí)，需要掌握不同年齡段的兒童的發(fā)育情況和認(rèn)知能力?？沙砷L(zhǎng)兒童家具是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的發(fā)展需求，設(shè)計(jì)出能伴隨孩子成長(zhǎng)的家具，它可以滿(mǎn)足兒童成長(zhǎng)期各個(gè)年齡段心理上和生理上的需求，從而延長(zhǎng)家具的使用周期，有效促進(jìn)兒童的身心發(fā)展。成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)是延長(zhǎng)產(chǎn)品生命周期的一種設(shè)計(jì)方法[4]。陪伴是最美好的禮物，成長(zhǎng)性?xún)和揖呓o予孩子的便是長(zhǎng)情的陪伴。

2.1 兒童的發(fā)育情況

3歲以下為快速生長(zhǎng)期，身高、體重快速變化，3歲到青春期之前穩(wěn)定增長(zhǎng)，到了青春期加速增長(zhǎng)，隨后逐漸停止。由于孩子生理上例如身高比例的變化以及功能上需求的變化，造成的家具浪費(fèi)現(xiàn)象，推動(dòng)成長(zhǎng)性?xún)和揖咦哌M(jìn)家具市場(chǎng)。成長(zhǎng)性?xún)和揖邞?yīng)靈活機(jī)動(dòng)，例如設(shè)置調(diào)檔固定的、靈活方便轉(zhuǎn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)部件。利用這樣的特殊部件，可以滿(mǎn)足兒童不同成長(zhǎng)階段的需求，目前市場(chǎng)上這類(lèi)型的家具很多，但大多局限于一個(gè)小的年齡范圍。

2.2 兒童認(rèn)知能力

瑞士有名的心理學(xué)家讓g皮亞杰將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段，分別是感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前運(yùn)算階段（2-6歲）、具體運(yùn)算階段（7-11歲）、形式運(yùn)算階段（12歲-成年）。

■圖1 衣柜

■圖2 可更換圖形的游戲區(qū)

■圖3 去掉“裝飾物”的衣柜

處于感知運(yùn)動(dòng)階段的嬰幼兒，有基本的顏色視覺(jué)能力，具備一定的空間感知能力，主要是處在探索周?chē)h(huán)境的狀態(tài)，此時(shí)他們對(duì)任何東西都充滿(mǎn)好奇，一張顏色不一樣的紙對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是非常有趣的玩具。2-6歲的兒童處于前運(yùn)算階段，他們已經(jīng)具備了將詞匯與實(shí)物關(guān)聯(lián)起來(lái)的能力。7-11歲處于具體運(yùn)算的兒童們能夠歸類(lèi)信息，具備邏輯思考能力，由于知識(shí)和自信心的增長(zhǎng)，他們覺(jué)得自己無(wú)所不能，喜歡打破規(guī)則，有很多不同尋常的行為和想法。他們十分頑皮，越不讓做的事，他們?cè)较肴プ觥?2歲的孩子能應(yīng)用抽象思維和演繹推理獲取知識(shí)，具有驚人的創(chuàng)造力，他們?cè)诤醣磉_(dá)自我和區(qū)分自我，尋求個(gè)體差異，自我意識(shí)強(qiáng)，不愿意被當(dāng)成小孩看待。

3 設(shè)計(jì)實(shí)踐

在兒童家具設(shè)計(jì)中，不僅僅是為了設(shè)計(jì)一件靜態(tài)的物件，更重要的是在滿(mǎn)足基本功能需求之上，引導(dǎo)一種生活方式[6]。在兒童成長(zhǎng)階段，長(zhǎng)久貫穿孩子童年的家具就是床和衣柜。床是兒童每天都會(huì)接觸的家具，他們?cè)诖采纤X(jué)休息，玩耍娛樂(lè)；衣柜則是用于放置兒童的衣物，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有吸引兒童的色彩、造型或者功能，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是個(gè)占空間的東西，而且想培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，還得考慮是否符合他們的身高。此次設(shè)計(jì)實(shí)踐，筆者選擇衣柜作為對(duì)象，進(jìn)行產(chǎn)品改良。

3.1 設(shè)計(jì)定位

趣味性?xún)和砷L(zhǎng)家具要同時(shí)滿(mǎn)足趣味性和成長(zhǎng)性。因此，趣味性?xún)和揖卟荒軉我蛔非笤煨秃蜕噬系娜の缎?，功能趣味性是此次設(shè)計(jì)實(shí)踐追求的目標(biāo)。成長(zhǎng)階段的兒童不僅僅是身體發(fā)生了變化，心理也是在發(fā)展的，成長(zhǎng)性?xún)和揖卟粦?yīng)該只考慮兒童身體上的變化，而忽略了他們心理上的需求轉(zhuǎn)變。此次趣味性可成長(zhǎng)兒童衣柜設(shè)計(jì)的使用者主要定位為3-12歲的兒童。

3.2 設(shè)計(jì)要點(diǎn)

在3-12歲這一成長(zhǎng)階段，兒童的身心發(fā)展相對(duì)比較快，對(duì)自己活動(dòng)空間的要求非常多變，不僅是生理上的不得已，還有認(rèn)知上的需求要滿(mǎn)足。想要滿(mǎn)足兒童的需求，但經(jīng)濟(jì)上又不允許在每個(gè)年齡段都給孩子更換他喜歡或需要的家具。雖說(shuō)家具是屬于使用它的人，而不屬于購(gòu)買(mǎi)它的人，但兒童家具可以算作一個(gè)特例，為滿(mǎn)足兒童和家長(zhǎng)的雙重需求，趣味性和成長(zhǎng)性設(shè)計(jì)在兒童家具設(shè)計(jì)中是十分必要的。

3-5歲的兒童朝氣且有活力，智力發(fā)展還不完善。他們花大量時(shí)間在玩耍游戲上，對(duì)家具還沒(méi)有很完整的概念，只關(guān)注其是否有趣（色彩、能不能玩），這個(gè)階段是培養(yǎng)孩子想象力和創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期。顏色豐富具有趣味性的家具更有助于他們的發(fā)展[7]，外觀應(yīng)簡(jiǎn)單易懂，最好能有讓孩子游戲的功能，以此促進(jìn)兒童參與到家具的使用。6-7歲的孩子已經(jīng)進(jìn)入學(xué)齡階段，對(duì)世界充滿(mǎn)好奇，逐漸開(kāi)始有動(dòng)手能力。家具最好功能齊全，充分利用有限的空間，能滿(mǎn)足游戲和學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)。8-10歲的兒童能自主學(xué)習(xí)，自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，在審美方面有自己的理念，他們需要一個(gè)施展自己創(chuàng)意的空間。10-12歲的兒童不喜歡被當(dāng)成小孩對(duì)待，他們逐漸形成自己的主張。家具應(yīng)該對(duì)兒童生活自理有幫助作用，收納空間規(guī)劃合理，孩子能獨(dú)立使用，色彩不要太過(guò)鮮艷。過(guò)度鮮艷的色彩會(huì)讓孩子高度緊張，而且對(duì)孩子的視力、性格、情緒和神經(jīng)發(fā)育等是不利的。單純、樸素、百搭的原木色是做兒童家具最好的材料選擇，天然的紋理美觀清晰，與眾不同，保持環(huán)保安全性的同時(shí)也不失生動(dòng)趣味。

趣味性可成長(zhǎng)兒童家具是使用功能的前提下對(duì)家具進(jìn)行的改良設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)中應(yīng)注意不應(yīng)該為了追求趣味性和成長(zhǎng)性而把功能性放一邊，高大的收納柜可以存儲(chǔ)兒童的各種玩具，但孩子觸不可及的高度，對(duì)他們來(lái)說(shuō)有什么用呢？?jī)和揖咴O(shè)計(jì)應(yīng)該在趣味性、成長(zhǎng)性和功能性三者間取得平衡，遵循兒童家具設(shè)計(jì)的基本設(shè)計(jì)原則，在實(shí)現(xiàn)功能性的前提下，增加家具的趣味性，延長(zhǎng)家具的使用周期，以此達(dá)到滿(mǎn)足兒童發(fā)展性需求的目的[8-9]。趣味性設(shè)計(jì)可以從孩子日常生活中喜歡的玩具、卡通、動(dòng)植物等等獲得趣味性元素，在色彩上選擇明亮活潑的顏色。兒童空間家具應(yīng)該根據(jù)孩子的身高調(diào)節(jié)柜體結(jié)構(gòu)，讓孩子能夠獨(dú)自且輕松完成物品的收納管理，例如通過(guò)運(yùn)用“32mm系統(tǒng)孔”設(shè)計(jì)來(lái)滿(mǎn)足，這樣也有利于逐步培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手收拾東西的生活習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也是陪伴他們成長(zhǎng)的家具伙伴[10-12]。

3.3 設(shè)計(jì)實(shí)踐案例

趣味性可成長(zhǎng)兒童衣柜設(shè)計(jì)（圖1）。該衣柜是依據(jù)兒童成長(zhǎng)期，身體和心理的發(fā)展，而進(jìn)行的設(shè)計(jì)思考。

①考慮到每個(gè)年齡階段的孩子身高差異較大，因此在設(shè)計(jì)時(shí)采用“32mm系統(tǒng)孔”設(shè)計(jì)，衣柜擱板和撐衣棍高度可以根據(jù)使用需求進(jìn)行調(diào)節(jié)。

②設(shè)置了游戲區(qū)，面板可以穿插不同的“棋子”，可以給兒童玩耍，學(xué)習(xí)等?？梢愿鶕?jù)兒童的喜好選擇色彩、制作形態(tài)進(jìn)行更換，也可以根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇，長(zhǎng)大后還可以根據(jù)自己的個(gè)性穿插個(gè)性圖案作為裝飾（圖2）。

③三角形缺口錯(cuò)落分布，中間“豬鼻子”設(shè)計(jì)。缺口設(shè)計(jì)是為了方便打開(kāi)柜門(mén)，同時(shí)讓孩子步步登高，隨著成長(zhǎng)發(fā)育、孩子學(xué)習(xí)生活自理的需求，從學(xué)會(huì)將玩具收到游戲區(qū)、到自己收拾衣物。“豬鼻子”設(shè)計(jì)，在孩子手夠不到中間柜門(mén)的情況下，可以利用游戲區(qū)柜門(mén)上的“棋子”，反穿充當(dāng)把手，這樣孩子便可以自己打開(kāi)柜門(mén)。

④邊角圓潤(rùn)，防止孩子玩耍的時(shí)候磕傷；圓潤(rùn)的造型也更有親近感，給人溫和的感覺(jué)，更愿意去接觸。

⑤所有的游戲元素，可能孩子在認(rèn)為自己是“大人”后，就不感興趣了。把游戲區(qū)的“棋子”收走，剩下的就是樸素的原木衣柜，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)到侃侃而談（圖3）。

4 結(jié)語(yǔ)

兒童家具設(shè)計(jì)要從兒童的心理及生理需求出發(fā)，在堅(jiān)持安全性和趣味性等基本原則的基礎(chǔ)上，將可成長(zhǎng)性理念貫穿到兒童家具使用過(guò)程中，創(chuàng)造符合兒童實(shí)際需求的成長(zhǎng)空間。好的兒童家具設(shè)計(jì)不僅要滿(mǎn)足一般需求，還要符合兒童的認(rèn)知發(fā)展，能夠在玩樂(lè)中學(xué)會(huì)一些生活能力。怎么讓兒童家具不再停留在縮小版成人家具、浪費(fèi)型家具，變得有趣，使用周期才，符合孩子的天性和成長(zhǎng)需求，是當(dāng)前兒童家具設(shè)計(jì)應(yīng)該注意的問(wèn)題，兒童家具需要更人性化。