蘭宇飛

（江西軟件職業(yè)技術(shù)大學，江西 南昌 330000）

民族文化是一個民族發(fā)展的靈魂，是國家實現(xiàn)興旺發(fā)達，人民自信，經(jīng)濟繁榮昌盛的基礎，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的智慧源泉。高校作為社會新一代青年人才的培養(yǎng)基地，在育人過程中，還承擔著傳承和發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文化的職責，使中華民族傳統(tǒng)文化可以與時俱進，成為寶貴的教育資源和財富，并與高校大學生思想政治教育相結(jié)合。高校輔導員在開展工作過程中，需要不斷創(chuàng)新，緊密結(jié)合中華民族傳統(tǒng)文化，利用好這些寶貴的資源進行工作的開展提高工作效率，對于提升育人效果有非常重要的意義。

1 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校育人重要意義

高校輔導員在工作中，要不斷推進文化育人，構(gòu)建高校文化育人體系。因此，需要用發(fā)展的眼光看待傳統(tǒng)文化，要繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化中的精髓，是大學生可以利用好這些積極的思想文化，培養(yǎng)學生愛國、愛家鄉(xiāng)的情感，并為作為中華民族一份子而感到驕傲。中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化積極向上，是每個中華民族兒女的重要標識。因此，高校輔導員在實際工作中，要將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不斷融入到工作中，使學生可以認識到自己的根基，提升學生的民族自信和文化自信，并利用中華民族傳統(tǒng)文化抵御西方不良思想的侵襲，防止這些不良思想動搖大學生的心理和思想，使大學生陷入迷途，要利用中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化武裝自己，提高大學生的道德修養(yǎng)，幫助大學生樹立正確的三觀，使大學生可以形成堅定的文化自信，并樹立“四個意識”，從而可以將自己未來的發(fā)展與祖國的建設和命運聯(lián)系起來，通過自己的努力奮斗，發(fā)揮自己的力量，實現(xiàn)中華民族偉大復興。

2 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化育人提升路徑

1）融合傳統(tǒng)文化教學互動進行全過程育人。高校輔導員在開展工作中，應該以中華民族傳統(tǒng)文化為工具，優(yōu)化教學，將傳統(tǒng)文化融入到教學和管理工作中。首先，積極開設傳統(tǒng)文化課程，使得中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以作為專項課程讓大學生學習，高?？梢蚤_設基礎課程以及選修課程，針對不同的學生的不同需求，滿足學生對特色專業(yè)課程的需求。在傳統(tǒng)文化課程中對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行系統(tǒng)性的需求，設置“詩歌解析”“經(jīng)典誦讀”等環(huán)節(jié)，使得知識文化的單項傳輸，住家逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學生的雙向溝通，使學生可以對中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化有更深的理解。其次，加強輔導員自身的中華民族的傳統(tǒng)素養(yǎng)。輔導員在開展工作過程中，首先自身要對傳統(tǒng)文化非常熟悉，這樣才能更好的運用知識，才能對學生進行正確的引導。因此，輔導員在工作中要積極的學習，并堅定的成為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者、弘揚者，從而更好地對大學生進行指導。高校輔導員還要不斷挖掘素材、整合資源，使得這些資源可以作為對大學生思想、文化積極提升有效工具，幫助大學生吸收這些營養(yǎng)，構(gòu)建良好的文化育人局面。最后，將中華民族傳統(tǒng)文化與思想教育融合，幫助大學生樹立正確的道德觀念和價值觀念，輔導員可以通過傳統(tǒng)文化中的案例和資源，為文化育人鋪平道路。在思想政治教育中，充分發(fā)揮中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用，在課堂中利用翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新穎的教學形式，激發(fā)學生學習的積極性。在文化傳承過程中，要站在歷史的角度上看待問題，理解中華民族文化的深刻含義，并提高大學生的民族自信、文化自信。

2）融合傳統(tǒng)文化實踐抓住重點進行育人。高校輔導員在實際開展工作過程中，還應該抓住各個環(huán)節(jié)，采用各種途徑，發(fā)揮中華民族傳統(tǒng)文化進行育人。首先，積極組件豐富的校園實踐活動。校園文化活動是培養(yǎng)大學生思想，對大學生進行文化教育的重要載體，可以有效地提升大學生的綜合素質(zhì)。在高校大學文化實踐活動中，可以開展“詩詞朗誦”、“主題演講”、“經(jīng)典詠流傳”等豐富的文化活動，是大學生可以積極地參與，通過這種大學生都非常容易接受的方式，鍛煉大學生的各種能力，是大學生可以體會中華傳統(tǒng)文化的魅力。還可以通過這種活動，促進大學生對中華民族文化知識的理解，通過各種實踐活動，如中秋節(jié)舉辦的團圓活動、詩歌朗誦比賽，清明節(jié)舉辦的“緬懷先烈”活動等，讓大學生可以深刻地感受到身邊的民族文化和傳統(tǒng)文化，深刻體會民族文化的內(nèi)涵。其次，構(gòu)建實踐教育平臺。大學生在成長過程中，還需要不斷實踐，積累豐富的經(jīng)驗，輔導員在開展工作中，可以組織大學生到附近的博物館、愛國主義教育基地等參觀，還可以組織學生參加社會實踐活動。培養(yǎng)學生的實踐經(jīng)驗。例如，社會調(diào)查活動、博物館講解、民俗文化活動等，使學生可以學以致用，從而提高學生的民族自信和文化自信，更好的弘揚和傳承中華民族傳統(tǒng)文化。最后，使民俗文化可以走進校園，開展文藝活動，為大學生提供免費高雅藝術(shù)的服務，使大學生可以收到傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熏陶。高校輔導員在開展工作過程中，還應該積極的整合資源，將民俗文化中的經(jīng)典帶入到校園，提高學生的審美修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)，使得大學生的思想境界可以得到提升。

3）融合傳統(tǒng)文化拓寬渠道進行育人。高校輔導員在工作中，還要不斷拓寬渠道，使得中華民族文化的影響力可以在高校育人中發(fā)揮作用。首先，在高校中可以營造一種良好的文化宣傳氛圍，積極宣傳中華民族傳統(tǒng)文化，在構(gòu)建校園文化過程中，積極吸取民族文化中的精華，使得大學生思想意識可以正面化，宣傳正能量，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化。例如，可以在校園走廊、道路、宣傳欄等地方設置傳統(tǒng)文化相關(guān)的標語、道德法治標語等，使得大學生可以耳濡目染，在潛移默化中的到熏陶，使得整個校園文化可以更加積極。還可以結(jié)合網(wǎng)絡、微信、視頻等方式進行宣傳，拓展宣傳途徑，提高宣傳效果，豐富宣傳內(nèi)容和形式，使得中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化可以在校園中的各個角落出現(xiàn)。其次，占領(lǐng)網(wǎng)絡宣傳陣地。網(wǎng)絡是年輕人喜歡的社交方式和信息獲取方式，在宣傳中華民族傳統(tǒng)文化過程中，要積極發(fā)揮網(wǎng)絡的作用。高校輔導員應該積極采用網(wǎng)絡形式，建立微信平臺，在其中推動一些中華民族傳統(tǒng)文化的相關(guān)文章，提升學生的思想意識，使得思想政治工作與信息技術(shù)有效的結(jié)合起來，也可以利用學生碎片化的時間進行宣傳和推進，實現(xiàn)網(wǎng)絡育人，使得學生無論身處何地，在什么時間，都可以潛移默化中學習到中華民族傳統(tǒng)文化，達到潤物細無聲的效果。最后，還可以增添更多新的育人元素。高校輔導員在工作過程中，要避免一味的對大學生進行說教，大學生的思想趨于成熟，都有自己的想法，可以在育人過程中融入更多傳統(tǒng)文化元素，激發(fā)大學生生的積極性。比如，可以邀請專業(yè)學者為大學生講演，是大學生可以更好的了解歷史、文物、民俗文化。還可以將傳統(tǒng)文化與當前流行文化相結(jié)合，是傳統(tǒng)文化以影視劇、動漫作品等形式讓大學生可以更容易接受，從而對中華民族傳統(tǒng)文化進行傳承與發(fā)揚。

4 結(jié)束語

總之，高校輔導員在開展工作過程中，可以結(jié)合傳統(tǒng)的民族文化，對大學生的思想行為進行教育，不僅有利于大學生形成積極的思想和正確的價值觀，也是對中華民族傳統(tǒng)文化的傳承。高校輔導員在開展工作中，應該利用民族文化，提升育人的效果，提升教學質(zhì)量，將中華民族文化逐漸滲透到育人體系中，提升學生的綜合素質(zhì)。