王娟娟

（鄭州科技學院，河南 鄭州 450000）

2020年5月，教育部印發(fā)了《高等學校課程思政建設指導綱要》，旨在把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系和全面推進高校課程思政建設，發(fā)揮好每門課程的育人作用及提高高校人才培養(yǎng)質量。高校培養(yǎng)著服務區(qū)域發(fā)展的高素質技能人才，要堅持立德樹人、全面發(fā)展的基本原則進行教育教學，課程思政是學校教育本真的回歸，體育與健康課程作為高校的公共必修課，也要發(fā)揮其自身的作用。高校學生正處于道德水平形成的關鍵階段，此時開展好高校學生的思想政治教學工作能夠促使學生形成良好的道德品格，對于即將走上工作崗位的大學生具有重要意義，為未來的人生發(fā)展和走向具有重要的意義。

1 體育與健康課程在高校思想政治教育中的作用

體育教育不但能夠增強學生的身體素質，讓學生了解到更多的體育相關知識，學習更多的體育技能，也能夠從體育運動和體育知識中讓學生接受到更多的思想政治教育，而適當?shù)捏w育鍛煉也能夠有助于學生心理健康。在高校體育與健康課程建設過程中，主要是以幫助學生強健體體魄以及育人作為體育教育教學的主要方向，因此從高校體育與健康教學的理念中也可以看出，在學生的成長與發(fā)展過程中，體育教育是必不可少的，而體育教育的價值并不僅僅限于對學生身體素質上的幫助，體育與健康課程對于學生的抗壓能力、適應能力都能夠起到一定的提升作用，因此，思想政治教育與體育與健康課程的教學目標一致。

2 體育與健康課程建設中加入思政教育的優(yōu)勢分析

2.1 感染力強

體育比賽是世界參與國家最多活動之一，體育健兒在國際賽場上取得無數(shù)次優(yōu)異的成績，在國際賽場上呈現(xiàn)出的高尚品質和團隊精神，鼓舞著高校學子頑強拼搏、勇攀高峰、成長成才。在學校的各類體育比賽中，運動員積極參與全力參拼搏的狀態(tài)、同學們此起彼伏的吶喊聲和加油聲，獲勝后喜悅的笑聲等熱烈生動的氛圍，都會激發(fā)大學生強烈的集體榮譽感，從而也帶動個人迸發(fā)積極向上、勇于奮斗的精神。

2.2 參與度廣

按照體育課程指導綱要，高校的體育課程開設時間為2年，同時還要開展課外體育鍛煉、學生體質健康標準測試、體育社團活動、校外（社會、野外）活動、選修課等，高校體育與健康課程是課內外有機聯(lián)系的課程體系。可以充分發(fā)揮其參與人數(shù)多、活動項目多、影響時間長的優(yōu)勢，合理融入思想政治教育內容，更好持續(xù)發(fā)揮育人功能。

2.3 實踐性強

體育與健康課程是一門以實踐為主的課程，學生通過親身體驗，感受知識、身體的變化來來提升綜合能力和創(chuàng)新思維。體育課中不同的實踐項目都蘊含著豐富富育人素材。如個人項目中大多學生不愿進行的女生800m和男生1000m，在反復練習中可以掌握運動技能，感受身體機能的提升，可培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神和堅忍不拔的品格。在可變性較強的乒乓球、羽毛球等項目中，面對對手和球風的不斷變化，為了取得勝利，基本功和臨場的應變能力缺一不可，通過訓練和比賽可以培養(yǎng)學生智勇雙全，因事而變，臨危不亂，積極進取、勇于拼博的人文精神。在團體項目中需要每個成員遵守團隊紀律、服從安排、團結協(xié)作、學會溝通、相互理解，通過團隊活動可以增強隊員們的組織紀律觀念、團結合作意識和集體主義意識，提高溝通能力，改善人際關系，也可以提高組織者的協(xié)調決策能力。比賽中還能起到自覺遵守尊重對手、尊重裁判、尊重規(guī)則的職業(yè)操守。

3 大學體育與健康課程建設中融入思政教育的路徑

3.1 提高對體育與健康課程思政教育作用的認知

高校體育與健康課程中成功融合思想政治教育并且發(fā)揮出應有作用，必須從認識的層次對思想政治教育有準確的認識。高校教育普遍以技能培養(yǎng)、專業(yè)知識傳授為主，對于學生的思想道德素質的關注不夠，高校思想政治教育開展明顯滯后于社會發(fā)展。因此，教師必須對思想政治教育與學生道德素質培養(yǎng)、人生觀樹立之間的關系有準確的把握和認識，也要意識到高校體育與健康課程教學對于學生體育運動精神的培養(yǎng)能夠轉換為內在的精神動力，從而達到提升學生人文精神的作用。高校作為體育與健康課程開展核心主體，更要從上至下進行體育與健康課程思政教育作用認識的學習和領悟，才能在體育與健康課程教學中全面融合開展思想政治教育。

3.2 完善高校體育與健康課程思政評價機制

高校體育與健康課程要想融合思想政治教育就必須有完善的考核機制作為保障，雖然目前高校體育教學“要重視學生的德育工作”的提法和要求已經(jīng)出現(xiàn)了很久，但是大多數(shù)高校目前完全沒有將“立德樹人”的育人教學原則應用到日常體育與健康課程教學中去，對于學生德育教學工作處于“野蠻生長”的境地，造成此種現(xiàn)象大量出現(xiàn)的重要原因就是缺少詳細的考核制度作為基本依據(jù)。因此，高校要想體育與健康教學與思想政治教育完美融合并起到良好的德育教學效果，就必須創(chuàng)建科學的、合理的課程評價體系，同時將學生、教師全部納入考核中，具體化評價的標準和指標并配套以完善的獎懲機制保障開展和落實，促進高校體育與健康課程中思想政治教育的有效實施及開展。需要注意的是在評價機制制定出后，需要公平公正地嚴格開展與落實工作，才能保證制度的有效性和可實施性。

3.3 提升體育教師的道德素養(yǎng)

教師的言行舉止都能夠對學生起到非常大的影響，如果教師所展現(xiàn)在學生面前的形象是負面的形象，那么也很容易對學生起到負面的影響。但是如果教師所呈現(xiàn)的是正面積極的形象，那么也能夠對學生起到一定的積極的引導作用，而為了能夠更好的發(fā)揮出體育教育中的德育作用，有必要提升體育教師的道德素養(yǎng)，使體育教師能夠展現(xiàn)出更加正面積極的形象。

3.4 多元化培育和踐行核心價值觀

在課程教學中，體育教師要利用多元化的教學方式、方法和手段，培育和踐行核心價值觀。第一，要培育愛國情懷。新中國體育事業(yè)從體育弱國到體育大國，從體育大國邁向體育強國，是一部提高中國體育綜合實力和國際競爭力，弘揚中華體育精神，為中華民族偉大復興提供強大正能量的歷史，并在此過程中形成與凝練出具有中國氣派的愛國主義。教師要把中國體育健兒在國際賽場上的涌現(xiàn)出的英雄集體、個人事跡、精彩場面等貫穿體育與健康課程各個環(huán)節(jié)。如在排球教學中融入女排精神，在乒乓球教學中學習長盛不衰的中國乒乓隊等，讓學生在體育課程學習的過程中感受到民族自豪感，激發(fā)學生強烈愛國熱情。第二，踐行核心價值觀。課上要求學生著裝得體，用語得當、尊師愛友、互幫互助、動靜相宜、拼搏進取，構建文明和諧的學習氛圍。教學比賽中合理安排、遵守規(guī)則，公正裁決、友誼第一，體現(xiàn)公平公正的良好育人環(huán)境。

3.5 引入傳統(tǒng)項目，厚植文化自信

中華文化在5000多年文明發(fā)展中源遠流長、燦爛輝煌，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族生生不息、發(fā)展壯大的豐厚滋養(yǎng)。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化可以全面提升全民文化素養(yǎng)、增強國家文化自覺和文化自信。在高校體育與健康課程建設過程中加入傳統(tǒng)項目，對教育引導學生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想精華、傳承中華文脈具有重要的意義。如中國傳統(tǒng)武術，以戰(zhàn)勝敵人、保存自己為最終目的，以武德修養(yǎng)為最高境界。它伴隨著中國歷史與文明發(fā)展，成為維系中華民族生存和發(fā)展的魂。學習中國武術可以讓學生內外兼修、崇禮，天人合一。武術的訓練要求手、眼、身、法、步協(xié)調統(tǒng)一配合，為達到效果，練習者要反復刻苦訓練、不斷完善自己的技術動，在練習中培養(yǎng)學生吃苦耐勞、堅忍不拔、不怕困難、積極進取的精神。在武術器械動作練習中，要達到身械合一，練習者來說首先要遵守紀律、注意安全，在練習中要集中注意力，心無雜念，勿傷他人。通過練習可以提高學生注意力和安全防范意識。在團體訓練中，要求學生抱拳行禮，謙和禮貌、相互配合、互相尊重，可以提升學生文明修養(yǎng)，提高集體主主義觀念，熔煉團隊意識。讓學生參與武術訓練的前期場地準備和結束后的器材整理回收，可以保持井然有序、環(huán)境優(yōu)美，培養(yǎng)學生愛護公共財物和正確的勞動觀等。傳統(tǒng)文化的植入讓體育與健康課富有了中國心、飽含著中國情、充滿了中國味。

3.6 強調紀律規(guī)則，樹自律意識

體育與健康課堂實施、體育類活動和比賽都是按照一定的規(guī)則和紀律約束下進行的。學生在課程中提升鍛煉能力和學習體育知識的基礎上，教師時適幫助學生構建正確的規(guī)則和紀律意識。體育與健康課大多在室外進行，活動范圍大，場地、器材、天氣等都是變動因子，安全隱患多，教師在學生練習前強調的注意事項和紀律要求、學生在規(guī)定的范圍內有序活動、活動過程中的老師的同學的提醒都能有助于提高學生遵守紀律的觀念。在教學比賽和分組練習中，裁判的執(zhí)裁和老師同學們的輿論影響，都能讓參與者約束自己的舉止言行和動作規(guī)范，自覺建立遵守規(guī)則的意識。在體育競賽的活動中，組織者和參與者在競賽場上活動都是在規(guī)則允許的范圍內進行的，可以使學生明白競賽對每個參與者來說都是圴等的，自己可以合理運用規(guī)則，認真對待比賽。還可以利用違反體育競賽規(guī)則受到嚴重處罰的反面案例進行教育，如使用興奮劑、消極比賽、黑哨、體育暴力等，從而自覺樹立公平競爭的意識和觀念。

4 結語

思想政治教育與高校體育與健康課程的結合為思想政治教育提出了另一條有效的實施路線，也為體育與健康課程的建設和改革謀求了新的發(fā)展路徑，同時，面對當前時代背景所帶來的思想政治教育危機，體育與健康課程和思想政治教育的融合也能夠在一定程度上化解高校實施思想政治教育的壓力。