劉 瑜

（許昌市建安區(qū)圖書館，河南 許昌 461000）

新形勢下，公共圖書館應(yīng)從現(xiàn)實(shí)、趨勢和環(huán)境出發(fā)，積極構(gòu)建更加科學(xué)合理的少兒數(shù)字閱讀推廣模式，精心設(shè)計(jì)各種閱讀推廣活動，采取一系列閱讀推廣服務(wù)策略，進(jìn)一步優(yōu)化少兒閱讀推廣服務(wù)，培養(yǎng)少兒的創(chuàng)新思維、辯證思維和科學(xué)精神。

1 新形勢下少兒閱讀推廣現(xiàn)狀

數(shù)字技術(shù)為在公共圖書館傳播少兒讀物開辟了新的途徑。許多圖書館試圖利用新的模式和技術(shù)實(shí)現(xiàn)其目的，但在公共書籍中廣泛傳播少兒節(jié)目的影響仍然不盡如人意，存在許多問題。安娜：那就是：第一，孩子們的錢少了。大部分公共圖書館處理圖書或文獻(xiàn)圖書館的傳播，較少處理同類圖書；第二，科普圖書數(shù)字化慢。雖然全社會都在推廣數(shù)字閱讀，但許多基層圖書館少兒科普資源數(shù)字化程度低，數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施和人力資源匱乏，館員思維滯后，影響了少兒科普數(shù)字閱讀推廣的質(zhì)量；第三，少兒閱讀和宣傳工作的有效性主要表現(xiàn)在活動減少、活動減少和少兒的積極參與減少。大多數(shù)公共圖書館都配備了同樣的運(yùn)動，不僅浪費(fèi)了資源，而且影響了圖書館在少兒眼中的形象。

2 新形勢下公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)策略

2.1 優(yōu)化數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量

由于我國數(shù)字閱讀市場發(fā)展時(shí)間不長，數(shù)字閱讀內(nèi)容與相應(yīng)的導(dǎo)讀服務(wù)存在一定程度的同質(zhì)化，針對不同性別、不同年齡段的數(shù)字閱讀內(nèi)容相對有效。為了進(jìn)一步方便少兒的數(shù)字閱讀，公共圖書館可以優(yōu)化數(shù)字閱讀質(zhì)量，從而使少兒更好地參與數(shù)字閱讀。在優(yōu)化內(nèi)容時(shí)，選擇最有趣、智力最豐富的書籍，滿足孩子的好奇心，提高孩子閱讀時(shí)的好奇心。在少兒書目的編制中，圖書館員可以適當(dāng)增加書目內(nèi)容的內(nèi)容，如主題標(biāo)記、年齡提示等，為少兒閱讀提供有針對性的指導(dǎo)和引導(dǎo)。應(yīng)當(dāng)注意的是，該書的大綱分為幾個(gè)主題，如科普、親情、情感管理等，幫助孩子對所讀的書形成正確的概念理解。此外，圖書館員還需要充分利用多媒體信息技術(shù)的信息共享和傳播優(yōu)勢，創(chuàng)造多樣化的閱讀形式，不斷提高少兒的圖書閱讀興趣，從而促進(jìn)數(shù)字閱讀的大力推廣。

2.2 創(chuàng)新少兒閱讀推廣形式

新環(huán)境下，公共圖書館擁有應(yīng)用技術(shù)和移動通信渠道，圖書館可以根據(jù)少兒年齡閱讀一種創(chuàng)新形式的信息傳播。比如公共圖書館可以為3歲以下少兒使用音頻科學(xué)閱讀和翻譯軟件；增加3～6歲少兒科普游戲閱讀環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)親子閱讀活動；為6～9歲少兒設(shè)計(jì)智能閱讀講解和推廣活動，幫助他們理解基本科學(xué)原理；為9-14歲少兒設(shè)計(jì)智能體驗(yàn)、科普創(chuàng)意等邏輯推理閱讀推廣活動，啟發(fā)其科學(xué)思維。

2.3 用網(wǎng)絡(luò)搭建少兒閱讀服務(wù)平

計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在少兒閱讀推廣中是不可或缺的，網(wǎng)絡(luò)閱讀和電子閱讀都有計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建公共圖書讀寫服務(wù)平臺是一種趨勢。各 實(shí)務(wù)部門可將各圖書館為青少年提供的令人印象深刻的讀寫能力集中起來，同時(shí)通過建立一個(gè)公共網(wǎng)絡(luò)，提供一個(gè)展示少兒讀寫能力的平臺。

2.4 開展多種數(shù)字體驗(yàn)活動

多元化的數(shù)字體驗(yàn)活動可以在閱讀中起到主導(dǎo)作用，也可以讓孩子在一系列的數(shù)字活動中更好的理解數(shù)字閱讀，從而愛上數(shù)字閱讀。比如公共圖書館可以針對青少年非常感興趣的虛擬增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)(AR3D)組織相應(yīng)的AR3D電子書趣味閱讀活動。在活動中，青少年和少兒可以在紙質(zhì)書籍上實(shí)現(xiàn)立體閱讀的效果，在這種情況下，書籍的圖片和文字可以在孩子們眼前用立體聲顯示，觸摸屏可以在繪圖中的不同姿勢之間切換。通過這一新的數(shù)字閱讀計(jì)劃，人們將更多地接受從紙張到現(xiàn)實(shí)的閱讀?；顒咏Y(jié)束后，公共圖書館可以相應(yīng)設(shè)立少兒數(shù)字體驗(yàn)區(qū)，為更多的少兒讀者提供該區(qū)域的觸摸屏學(xué)習(xí)機(jī)、數(shù)字電視等數(shù)字多媒體終端，讓他們在活動結(jié)束后體驗(yàn)游戲互動、三維顯示板等數(shù)字化手段帶來的閱讀樂趣，與此同時(shí)，圖書館員還可以為不同年齡的少兒提供各種數(shù)字資源，充分利用公共圖書館少兒閱讀的優(yōu)勢。公共圖書館通過舉辦這類活動，將聚集大批希望閱讀的少兒和家長，這對圖書館的進(jìn)一步發(fā)展和少兒節(jié)目的傳播至關(guān)重要。

2.5 搭建多領(lǐng)域合作的聯(lián)盟平臺

在新形勢下，各個(gè)領(lǐng)域、領(lǐng)域和行業(yè)密切相關(guān)，公共圖書館要有更廣闊的視野，借助各種力量做好少兒閱讀推廣工作。公共圖書館的具體做法包括：一是可以與高校合作，發(fā)揮人才優(yōu)勢，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容；二是可以與其他地區(qū)的先進(jìn)少兒圖書館合作，共享少兒科普數(shù)字閱讀資源；三是可以在數(shù)字智能領(lǐng)域與企業(yè)合作，不斷完善我館的數(shù)字設(shè)備和系統(tǒng)，為普及少兒科普數(shù)字閱讀奠定基礎(chǔ)。

2.6 增加輔導(dǎo)課程與專題服務(wù)

公共圖書館部分是教育的重要組成部分，是學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充。圖書館向少兒提供特殊教育服務(wù)，涵蓋少兒和青少年成長的所有階段。為了使少兒更好地了解和發(fā)現(xiàn)世界，有關(guān)管理人員還可以為少兒的目標(biāo)群體增加相應(yīng)的咨詢課程或特別服務(wù)。例如，對于幼兒，圖書館可以為少兒設(shè)置專門的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并向他們提供一系列專門書籍，比如3D彈跳書、有聲書等，讓他們在玩、讀、聽書目等不同的閱讀過程中更好地感知世界，幫助他們打開多元化學(xué)習(xí)的大門。而提供特殊服務(wù)主要是指除了少兒閱讀推廣之外，還可以提供相應(yīng)的文化服務(wù)，比如設(shè)置專門的法律知識和文獻(xiàn)書籍書架，傳播法律知識和書籍文化。通過增加咨詢課程和特殊服務(wù)，公共圖書館的少兒閱讀推廣將全面展開。

3 結(jié)束語

新形勢下，公共圖書館少兒數(shù)字閱讀工作迎來了巨大的發(fā)展機(jī)遇，但也面臨著各種挑戰(zhàn)。圖書館管理者應(yīng)積極認(rèn)識時(shí)代的發(fā)展要求，致力于少兒讀者的引導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)生態(tài)的建設(shè)。圖書館應(yīng)通過加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化數(shù)字閱讀內(nèi)容質(zhì)量、改善閱讀操作界面、開展多種數(shù)字體驗(yàn)活動等方式為少兒數(shù)字閱讀提供專業(yè)支持，以更加開放的胸懷和創(chuàng)新的精神推動少兒數(shù)字閱讀的發(fā)展。