◎周磊

引言：在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，電商經(jīng)濟得到了較快的發(fā)展，跨境電商是電商經(jīng)濟的重要組成部分，培養(yǎng)出具有探索精神的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才是很有意義的，基于此，本文闡述了跨境電子商務(wù)的含義、產(chǎn)學(xué)研模式下的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

一、跨境電子商務(wù)的含義

跨境電子商務(wù)指分布在不同的關(guān)境的交易對象，通過有關(guān)的電子商務(wù)平臺，比如說阿里巴巴、京東、亞馬遜等，達成買賣交易，進行支付結(jié)算的過程，通過物流管理體系系統(tǒng)完成商品的送達、最終完成交易的國際性的商業(yè)活動。一般來說，只要國際上的貿(mào)易運用了有關(guān)的電子商務(wù)工具，都可以稱之為跨境電子商務(wù)。

二、產(chǎn)學(xué)研模式下的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）存在較大的外貿(mào)人才供給不足

電子商務(wù)在個大中小企業(yè)中得到較大的普及，隨之產(chǎn)生對電子商務(wù)人才的大量需求，但是在實際需求方向上來看，需要有較好的國際貿(mào)易、商務(wù)英語溝通以及對電子商務(wù)平臺熟練的操作能力專業(yè)電子商務(wù)人才，基于這些情況各大高校在培養(yǎng)跨境電子商務(wù)人才的時候應(yīng)該更加地全面化進行教學(xué)，培養(yǎng)復(fù)合型多元化的電子商務(wù)專業(yè)人才。

（二）電子商務(wù)得到了大量的普及

在全球電子商務(wù)的使用情況來看，我國電子商務(wù)的發(fā)展走在國際的前列，每年的跨境電子商務(wù)交易也逐年的再增加，進一步說明電子商務(wù)在國際外貿(mào)中的重要性，以往的國際上的貿(mào)易交流正逐漸被淘汰，不再符合現(xiàn)如今市場上的需求，電子商務(wù)模式也必將取代傳統(tǒng)上的國際之間的貿(mào)易交流形式。

（三）院校培養(yǎng)的學(xué)生滿足不了市場、企業(yè)的實際要求

在電子商務(wù)很好的發(fā)展背景下，各個企業(yè)都在進行轉(zhuǎn)型升級，進一步提供了大量的電子商務(wù)方面的崗位，然而因為院校培養(yǎng)的學(xué)生與市場脫軌、教學(xué)目標不具有實用性、對實踐教學(xué)方面沒有重視、教學(xué)設(shè)計方案不科學(xué)、滿足不了市場上的真實需求，這樣將會達不到教學(xué)的目的，培養(yǎng)出來的學(xué)生教學(xué)質(zhì)量也是不高的，大部分從事電子商務(wù)教學(xué)的老師缺乏實踐會經(jīng)驗；這就要求學(xué)校的教育模式要與時俱進，不斷創(chuàng)新與完善，培養(yǎng)符合時代需求、高質(zhì)量的電子商務(wù)專業(yè)人才。

（四）教師資源過于單一，力量薄弱

目前我國的電子商務(wù)企業(yè)還處于發(fā)展的階段、很多授課老師缺乏實際電子商務(wù)經(jīng)驗，在教學(xué)的過程中，仍然采用以往的教學(xué)模式、再加上自身沒有實踐經(jīng)歷，教授出來的學(xué)生很難滿足市場企業(yè)的需求，達不到真正教學(xué)的目標。

三、產(chǎn)學(xué)研模式下的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式

產(chǎn)學(xué)研模式下，跨境電商創(chuàng)業(yè)人才，應(yīng)從以下方面出發(fā)進行完善：

（一）完善教育模式、加大培養(yǎng)渠道

為了提高電子商務(wù)人才的質(zhì)量，及滿足當下市場對商務(wù)人才的需求，院校的教育模式應(yīng)該得到完善和改變，采取理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合，在培養(yǎng)方面，需要得到資金上的支持，實施產(chǎn)學(xué)研模式下的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)改革實踐，建立三位一體化的教學(xué)模式，營造學(xué)生在電子商務(wù)中的敢于創(chuàng)新和探索的精神；基于市場的實際需求，搭建產(chǎn)學(xué)相結(jié)合的教學(xué)模式，整合有關(guān)的教學(xué)資源，加大對教學(xué)改革的力度，健全跨境電子商務(wù)人才培養(yǎng)的體制。

（二）重視專業(yè)技能，培養(yǎng)綜合素質(zhì)

跨境電子商務(wù)所需要使用的技能比較多，綜合的知識點也比較豐富，比如說包括信息技能的掌握、國際語言的組織能力及溝通的能力、國際方面的物流管理體系知識的掌握、跨境電子商務(wù)的支付手段和技巧等。所以在進行電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的時候，應(yīng)當注意加大對專業(yè)技能知識的培養(yǎng)和實踐，及時了解市場上跨境電商的動向，有效地進行校企結(jié)合的模式進行對學(xué)生實踐教育培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的跨境電商創(chuàng)業(yè)精神和對電商技能的掌握，創(chuàng)造三位一體化的教學(xué)模式，提高學(xué)生電商的創(chuàng)業(yè)能力和探索能力。

（三）結(jié)合實際需求，建立一體化教學(xué)模式

基于市場上的實際崗位的需求，把電商企業(yè)的模式理念融入到跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中，建立一體化教學(xué)模式，提高學(xué)生對電商平臺操作的熟練程度，對平臺運行體系有著一定的認知，全方位能力的培訓(xùn)，完善培養(yǎng)體系，加大培訓(xùn)的渠道，并利用學(xué)校資源進行外語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對國際語言一定的掌握能力，使學(xué)生有著最基本的溝通技巧；還需要注意對教學(xué)內(nèi)容的更新和優(yōu)化，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生有一定的跨境電子商務(wù)管理和使用能力。

（四）推進師資隊伍建設(shè)，健全教學(xué)團隊

在聘請老師的時候，不僅要求掌握專業(yè)的理論知識，包括有一定的外語教學(xué)能力，豐富的跨境電子商務(wù)經(jīng)驗，制定嚴格的聘請制度，層層篩選和考核，合格后方可有資格進行教學(xué)，對于已經(jīng)留任的老師在電子商務(wù)方面缺乏相關(guān)經(jīng)驗的，可以到有關(guān)的大企業(yè)進行實訓(xùn)，學(xué)習(xí)市場前端的電子商務(wù)經(jīng)驗，才能更好的進行教學(xué)工作。

結(jié)論：總的來說，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才，需要建立三位一體化的教學(xué)模式，將實踐教學(xué)與理論教學(xué)有效結(jié)合，提高學(xué)生的跨境電子商務(wù)處理能力、優(yōu)化教學(xué)體系、加強師資隊伍建設(shè)、擴大人才培養(yǎng)的途徑，才能更好地完成產(chǎn)學(xué)研模式下的跨境電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，提高跨境電商專業(yè)人才的質(zhì)量。