寫作指津

“有創(chuàng)意地表達”是指表達時有新意，有個性，不落俗套，領(lǐng)異標新。要寫出有創(chuàng)意的作文，必須注意以下幾點：

1.選材要有獨特的發(fā)現(xiàn)。

一篇作文要領(lǐng)異標新顯創(chuàng)意，首先必須選擇讓讀者耳目一新的材料。其方法主要有三：（1）選擇自己獨有的材料。同樣是寫母愛，冰心借荷葉比喻母親，贊頌母愛的偉大;而史鐵生寫了兩次“看花”，表達了對母親深深的懷念及悔恨、愧疚之情。兩位名家選取的都是富有獨特感受的材料，將傳統(tǒng)母愛的主題寫出了新意。（2）選擇充滿靈性的材料。這種靈性既不重復別人，也不重復自己。譬如以“寫給? ? ? ? ? ? ? ?”為題，一考生補題為“寫給月亮”，然后用三個材料“曹操的筆下有一輪雄渾的月”“王維的筆下有一輪清幽的月”“蘇軾的筆下有一輪深情的月”，表達了“月亮把美帶給人間”“詩人通過寫月亮把美麗的詠月詩帶給人間”的主旨。這些充滿靈性的材料讓人拍手稱好。（3）選擇多元新穎的材料。生活是廣闊、多元的。豐富多彩的生活材料更顯創(chuàng)意。譬如選擇抗疫英雄鐘南山、中國大飛機、港珠澳大橋、中國高鐵建設、深海潛水艇，定能讓人感受到鮮明的時代氣息。

2.立意要有獨到的開掘。

（1）善于突破思維定式。譬如，常言道，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，在崇尚素質(zhì)教育、重視學習效率的今天，我們不妨倡導這樣的觀點：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟?！奔扔行乱?，又符合時代特征。（2）善于否定立意“公式”。譬如，毛澤東的《卜算子·詠梅》就是“讀陸游詠梅詞，反其意而用之”寫成的名篇。一樣是詠梅，二者迥然不同。陸游筆下的梅花，處境偏僻，心情寂寞，飽受風吹雨打、極度消極孤苦;而毛澤東筆下的梅花，不怕狂風暴雨，敢于傲雪獨開，并且昂然向上，向百花報春，充滿了樂觀主義精神。（3）善于選擇立意角度?；騿蜗蛲黄疲▽懞媚骋恢髦迹?，或多向出擊，或正面著墨，或反面落筆。如作文《挑戰(zhàn)自我》以第三人稱寫“穎”對自己特長的正確認識，從這一角度著筆，與其他同學寫“我”的“特長”截然不同，可謂一枝獨秀。

3.構(gòu)思要有獨辟蹊徑的格局。

有的考生平時作文時，有意無意地按“套路”構(gòu)思，一看上文就知下文，缺乏新鮮感。如寫到回憶性文章總是“導入回憶——展開回憶——結(jié)束回憶”，寫到議論文就是“引——議——聯(lián)——結(jié)”，寫解決矛盾時總是一番“語重心長”的勸說，展開論證常是先引名言再舉名例，幾乎所有作文都是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)形式?？忌雽懗鲇袆?chuàng)意的作文，構(gòu)思時必須繞開“套路”，努力尋求新的思路。交換人稱就是一種好方法。托物寄意、借物抒情類的作文可以用第二人稱“對物抒情”;寫自我的作文用第三人稱表述會別有一番情味;寫動植物類的說明文，也可以用第一人稱“自白”。另外，布局也要有點創(chuàng)意，或段落相比，語段整飭;或小段剪輯，小巧輕靈;或反復穿插，思路明晰;或散點鋪排，和諧飄逸等。如以“心聲”為話題寫作，《聽你說》這篇作文沒有直接寫母愛，而是以聽母親說來展現(xiàn)母親為了自己成長，無私付出，把母愛和反哺母愛寫得非常深刻。這樣構(gòu)思就是一種新的創(chuàng)意。

4.語言要精美鮮活出新。

要寫出有創(chuàng)意的作文，就必須在詞語使用、句式選擇和修辭手法等方面下點功夫。如作文《竭盡全力》中有這么一段話：“正當我集中火力猛攻‘碉堡的時候，身后卻遭到了‘恐怖襲擊，有人給了我屁股一記‘飛毛腿導彈。正疑惑，欲轉(zhuǎn)身，只見一白色不明飛行物擦耳飛來，落在試卷上，我撿起一看，原來是‘后方告急，請求‘前方支援的‘雞毛信。唉，他哪里知道，‘前方也是‘戰(zhàn)事吃緊，正面臨‘地雷陣呢！”考生巧妙借用了軍事術(shù)語，將考場上的“戰(zhàn)斗”場面、“地下”活動，寫得“有鼻子有眼”，具體可感，活潑生動。如此“叛逆”而有創(chuàng)意地表達，怎能不讓讀者回味無窮呢！又如“沒有星星，沒有月亮，這個夜晚無比黑暗;不想開燈，不想交談，一任淚水宣泄我的憂傷”一句，長短錯落有致，駢散搖曳生姿，就比單一使用長句或短句來得活潑新鮮。

5.表現(xiàn)形式要新穎有個性。

無論是平時作文還是考場作文，一般都“不限文體”，這有利于考生進行有創(chuàng)意的表達?？忌梢赃x擇一種最適合表現(xiàn)命題意旨的文體來寫，可以選擇一種最適合發(fā)揮特長、顯示個性的文體來寫，可以選擇一種回避大多數(shù)套路、令人意想不到的文體來寫，可以選擇一種令讀者非常感興趣的文體來寫。如選擇寫訪談，可觸及靈魂深處;寫童話寓言，可寄寓深刻哲理;寫戲劇小品，可演繹人生百態(tài);寫故事新編，可妙趣橫生;寫雜文隨筆，可直擊社會病態(tài);寫抒情詩歌，可唱響時代旋律;寫法庭紀實，可推演話題收奇效;寫實驗報告，可閃爍異樣光彩;寫電子留言，可盡顯網(wǎng)絡神奇，等等。

考生還要注意，“有創(chuàng)意地表達”必須在題目要求的范圍內(nèi)進行，立意必須積極健康，千萬不能為有創(chuàng)意而一味求新，弄巧成拙。

例文展示

雅典娜的指點

施睿

夜靜悄悄的，我躺在床上，思索著老師提出的問題，“機會是什么？”我百思不得其解。

突然，一束藍光柔和地射在地上，我的眼前出現(xiàn)了一座水晶宮殿，一位美麗的女郎向我盈盈走來。她靈巧地提起銀白色的裙擺，玲瓏剔透的水晶冠在黑夜閃閃發(fā)光。只見她輕輕地用手中的神杖一點：“我是智慧女神雅典娜，讓我來告訴你機會是什么?！?/p>

說著，在我眼前升騰起一陣霧氣，聚成一塊似有似無的銀幕……

第一幕

海風拍打著海水，掀起巨浪。海岸上，有兩個年輕人站著。

“這樣的風，也許是暴風雨來臨的預兆?！?/p>

“不，這是東風，恰好送我去克里特島。”

“不可輕舉妄動，假如半路被暴風雨打翻了船，貨物不就全完了嗎？”

“不會的。我看這風不會引起大風暴，只要貨物到了克里特島，我就可以賺上一大筆?！?/p>

結(jié)果，一個青年果斷地裝貨上船，安全抵達了克里特島;另一個青年卻仍在岸邊徘徊，一事無成。

雅典娜女神問：“去克里特島的青年為什么會成功？”

我不假思索回答：“因為他抓住了機會唄?！?/p>

“這個機會是什么？”

“有驚無險的東風?！?/p>

第二幕

實驗室里，一位剛剛獲得諾貝爾獎的年輕科學家向一位白發(fā)蒼蒼的老教授致謝。

“老師，要是沒有您當年對我的培養(yǎng)，我怎么能取得這樣的成績呢？”

“不，主要是你的勤奮學習，是你自己造就了自己。”

女神又問：“機會是什么？”

我說：“機會就是老教授的垂青?！?/p>

第三幕

女神微微一笑，一點神杖，銀幕上顯出第三幕，卻是一片空白。

“是什么？”我不解地問。

“第三幕的主角便是你。因為你的勤思，宙斯派我來點撥你。你是個聰穎的孩子，好好想想吧！”說完，女神消失了。

我猛地從夢中醒來，緊緊地抓住了被子的一角。我？主角？我的機會就是……

我突然領(lǐng)悟了：去克里特島的青年抓住機會，因為他經(jīng)過深思熟慮，作出了明智的判斷，并果斷行動;學有所成的年輕科學家抓住了機會，因為他勤奮讀書，依靠實力，獲得了老教授的垂青;我對于問題不輕易放棄，冥思苦想，終于得到了雅典娜的指點。

所以，生活中處處有機會，機會就是人生舞臺上的一場戲，戲的背后是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是勤奮的汗水。

點評

這篇習作最大的亮點是“有創(chuàng)意”，主要表現(xiàn)在：

1.“另類”文體，亮人眼眸。作文沒有板著面孔說“機會”，而是巧妙地設計了三幕劇，人物活動的時空相對集中，人物塑造十分鮮活，給人以耳目一新之感。

2.構(gòu)思奇特，布局精巧。前兩幕劇分別選擇了海邊的兩個年輕人和兩位科學家的對白，從善于發(fā)現(xiàn)機會和憑借實力抓住機會這兩個角度來寫。第三幕是“我”和雅典娜的對話，將前面的思考延伸開來，得出作文開頭的問題的答案：“機會就是人生舞臺上的一場戲，戲的背后是善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，是勤奮的汗水”。

【馮慧敏、馮汝漢/供稿】