張倩云

（山西工商學(xué)院，山西 太原 030006）

1 引言

近年來(lái)，教育體制改革對(duì)高校教育帶來(lái)了巨大影響。高校不再是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授書(shū)本知識(shí)，讓學(xué)生完成培養(yǎng)方案，拿到文憑。高校教育現(xiàn)在更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式，在自己希望學(xué)習(xí)的領(lǐng)域自主進(jìn)行全方位多角度的深造，最終成為自己理想中的人才，是當(dāng)今高校教育追求的目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，高等院校有著向?qū)W生提供多種教學(xué)資源的任務(wù)和使命。其中，圖書(shū)館作為學(xué)生高校生活中重要的學(xué)習(xí)資料來(lái)源，對(duì)其的強(qiáng)化管理與優(yōu)化是很有必要的。如今，高校的管理推行數(shù)字化，信息化管理，比起傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)，學(xué)生越來(lái)越偏向使用圖書(shū)館的電子書(shū)刊資源。這對(duì)圖書(shū)館的電子資源管理和利用能力提出了新的挑戰(zhàn)[1]。因此，我們必須深入分析這一問(wèn)題，并就此提出行之有效的解決措施。

2 目前高校圖書(shū)館電子資源利用中的問(wèn)題

當(dāng)前環(huán)境下，高校的圖書(shū)館進(jìn)一步實(shí)施電子信息化，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)圖書(shū)館資源進(jìn)行閱覽和下載，從而進(jìn)行學(xué)習(xí)的模式逐漸被推廣。然而，這其中仍存在著一些問(wèn)題，使得圖書(shū)館電子資源的利用效率相對(duì)較低。

1）圖書(shū)管理人員技能水平不夠。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，信息化、數(shù)字化的發(fā)展方式已經(jīng)成為當(dāng)下中國(guó)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。資源的有效管理可以為學(xué)生提供更加精確的信息、資料與指導(dǎo)。然而，在如今的高校圖書(shū)館管理人員中，與時(shí)代脫軌的管理人員不在少數(shù)。過(guò)去的管理人員已經(jīng)習(xí)慣了與紙質(zhì)書(shū)刊打交道的管理模式，在高校逐步推進(jìn)數(shù)字化信息化的過(guò)程中，如果不能及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和技能水平的提高，那么對(duì)圖書(shū)館電子資源的管理將逐步落伍。圖書(shū)管理人員無(wú)法向?qū)W生提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，也無(wú)法按照學(xué)生的要求找到相應(yīng)的電子書(shū)刊資源，將會(huì)進(jìn)一步導(dǎo)致圖書(shū)電子資源的利用效率降低，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。而且，由于高校圖書(shū)館的管理人員的技能不足，使得高校電子資源管理變得混亂，對(duì)于建設(shè)高校圖書(shū)館電子資源也是極其不利的。

2）讀者使用率低，認(rèn)識(shí)水平低?，F(xiàn)在高校學(xué)生都配有手機(jī)，手機(jī)的資源是源源不斷的，同學(xué)們都喜歡用手機(jī)看一些“快餐文化”相對(duì)在使用一些電子資源時(shí)他們都不愿意靜下心來(lái)去認(rèn)真仔細(xì)的去看。還有就是學(xué)生對(duì)電子資源的認(rèn)識(shí)度不夠高，只有高年級(jí)快畢業(yè)的學(xué)生因?yàn)橐獙?xiě)論文才會(huì)去咨詢(xún)圖書(shū)館老師怎么使用圖書(shū)館的電子資源，而低年級(jí)的學(xué)生有些并不知道圖書(shū)館還有電子資源的存在。還有部分指導(dǎo)教師還是只限于紙本研究，沒(méi)有重視電子資源的便捷性和重要性。

3）電子資源發(fā)展較慢。高校中的圖書(shū)館是耗資巨大的教學(xué)工程之一。如今，將其逐漸電子信息化，其成本也是很高的。但是要想成為一個(gè)優(yōu)秀的圖書(shū)館，電子資源的建設(shè)就需要得到相關(guān)設(shè)備的支持。學(xué)校需要搭建或者租用相應(yīng)的服務(wù)器，且需要定期對(duì)電子資源進(jìn)行更新以及維護(hù)，從而保證電子圖書(shū)館的正常運(yùn)行。這是一筆不小的開(kāi)支，若學(xué)校無(wú)法提供相應(yīng)的資金支持，圖書(shū)館的建設(shè)程度就達(dá)不到要求，從而導(dǎo)致圖書(shū)館的電子資源利用率將受到極大的影響。

4）電子資源本身質(zhì)量堪憂。電子資源數(shù)量龐大，其質(zhì)量難免良莠不齊。對(duì)電子資源的鑒別是一項(xiàng)難以完成的任務(wù)。對(duì)人力來(lái)說(shuō)，其數(shù)量太過(guò)龐大，人力無(wú)法進(jìn)行全面的檢查；對(duì)電子檢查方式來(lái)說(shuō)，電子資源涉及的領(lǐng)域較廣，無(wú)法準(zhǔn)確地給出相應(yīng)的結(jié)論，只能進(jìn)行初步的粗略篩查。這也就導(dǎo)致學(xué)生接觸到的電子資源不夠優(yōu)質(zhì)，需要學(xué)生自己進(jìn)行鑒別。如果高校圖書(shū)館電子資源的質(zhì)量可以滿足每一個(gè)用戶(hù)的需求，那對(duì)于使用者來(lái)說(shuō)是極為便捷的，而且還會(huì)增加使用者對(duì)電子資源的依賴(lài)性和粘性，與此同時(shí)，對(duì)提升電子資源的使用效率也會(huì)帶來(lái)直接的積極影響。

3 提高高校圖書(shū)館電子資源利用效率的途徑

1）完善圖書(shū)館管理體制。在紙質(zhì)書(shū)刊的管理不被拋棄的情況下，高校也應(yīng)當(dāng)相應(yīng)地增加人力進(jìn)行圖書(shū)館電子資源的有效管理。這是一個(gè)很有必要的過(guò)程，也是圖書(shū)館與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展的重要表現(xiàn)。因此，以高校圖書(shū)館電子資源的管理體制為契入點(diǎn)，制定相對(duì)應(yīng)的制度，對(duì)管理體制進(jìn)一步完善，通過(guò)科學(xué)化、規(guī)范化的管理方式促進(jìn)電子資源的有效管理。比如，對(duì)相應(yīng)管理人員需要定期開(kāi)展培訓(xùn)，讓他們具備一定的專(zhuān)業(yè)能力和技術(shù)水平，能及時(shí)解決電子圖書(shū)資源管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，并就學(xué)生在尋找資料中產(chǎn)生的問(wèn)題給出相應(yīng)的解決方案。

2）提供個(gè)性化服務(wù)加強(qiáng)宣傳力度。由于電子資源利用率不高是因?yàn)槎鄠€(gè)方面的原因造成，我們?cè)诠ぷ髦芯鸵邢鄬?duì)應(yīng)的個(gè)性化服務(wù)，把讀者分成多個(gè)模塊在進(jìn)行培訓(xùn)。

針對(duì)一些習(xí)慣使用紙本資源研究的老師重點(diǎn)培訓(xùn)他們?nèi)绾问褂秒娮淤Y源的方法和技巧。宣傳時(shí)著重講解檢索具體步驟，檢索的便捷性。

針對(duì)學(xué)生年級(jí)也要進(jìn)行不同的培訓(xùn)，對(duì)低年級(jí)同學(xué)和新生應(yīng)當(dāng)以了解并提高興趣為主，激發(fā)他們使用電子資源的積極性，對(duì)高年級(jí)同學(xué)應(yīng)當(dāng)偏重于論文寫(xiě)作、科學(xué)研究的方面的使用

3）加強(qiáng)電子資源建設(shè)力度。優(yōu)秀的圖書(shū)館電子資源離不開(kāi)優(yōu)秀的硬件支持條件。各大高校在提高電子資源利用率的過(guò)程中，最直接的方式就是投入更多的資金。有了資金支持，圖書(shū)館可以建立更加穩(wěn)定的云端存儲(chǔ)，可以向?qū)W生提供更方便的電子設(shè)備進(jìn)行相應(yīng)資料的獲取。同時(shí)，定期對(duì)圖書(shū)館電子資源進(jìn)行維護(hù)和系統(tǒng)的升級(jí)也是很有必要的。及時(shí)進(jìn)行故障的排查，有助于整個(gè)系統(tǒng)的平穩(wěn)有序運(yùn)行，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不會(huì)因?yàn)殡娮淤Y源出現(xiàn)故障而受到影響。

多聯(lián)系數(shù)據(jù)商，舉辦一些多貼近學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的講座和活動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng) 自主的加入進(jìn)來(lái)了解學(xué)校提供的電子資源、利用電子資源從而把電子資源中所學(xué)到的東西還化成自己的知識(shí)。

4）加強(qiáng)電子資源的審核。電子資源目前仍存在著良莠不齊的問(wèn)題。對(duì)此，通過(guò)向?qū)W生教授資源的檢索方法等方式，可以在學(xué)生使用的過(guò)程中判斷出電子資源中的問(wèn)題。加強(qiáng)圖書(shū)館對(duì)電子資源的管理。逐步開(kāi)設(shè)相應(yīng)的圖書(shū)資源檢索選修課，可以有效地幫助學(xué)生掌握?qǐng)D書(shū)資源的檢索模式，讓電子資源的利用效率在學(xué)生中有效提高。

然而紙質(zhì)書(shū)刊已經(jīng)逐漸落伍，新的研究?jī)?nèi)容和重大問(wèn)題的突破大多直接由電子資源的形式呈現(xiàn)。對(duì)于喜歡紙質(zhì)書(shū)刊的讀者，需要讓他們了解電子資源的重要性，在不打擊他們學(xué)習(xí)積極性的前提條件下，讓他們進(jìn)行電子資源的使用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜合上文所述內(nèi)容，在高校的圖書(shū)館電子資源使用中，仍存在著一部分問(wèn)題。但這些問(wèn)題都是可解決的，同時(shí)也是需要學(xué)校方面及時(shí)解決的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)在圖書(shū)館的電子資源管理中投入更多人力和物質(zhì)資源，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知教育，從而提高圖書(shū)館電子資源的利用率，進(jìn)而提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為他們的校園生活提供足夠的知識(shí)來(lái)源，讓其能夠全方面，多角度地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而最終成為自己理想中的綜合型人才。