田菊娜

（遼陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 遼陽(yáng) 111000）

隨著中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家高度重視當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，更加關(guān)注廣大青年學(xué)生的思想意識(shí)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)和塑造。在這樣的形勢(shì)下，高職院校學(xué)生思想政治教育也是不可或缺的重要一環(huán)。但是，由于高職院校自身教育教學(xué)特點(diǎn)、人才培養(yǎng)模式、學(xué)生思想意識(shí)現(xiàn)狀、外來(lái)思想影響等諸多因素的作用，高職院校學(xué)生思想政治教育工作的載體和媒介相對(duì)缺乏，無(wú)法充分引起高職院校學(xué)生的思想共鳴和精神認(rèn)同，也無(wú)法對(duì)外來(lái)負(fù)面思想意識(shí)進(jìn)行有力駁斥。從這個(gè)角度來(lái)看，通過(guò)在高職院校學(xué)生思想政治教育過(guò)程中，不斷滲透中華傳統(tǒng)文化元素，吸收和借鑒傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分，可以更好地豐富高職院校學(xué)生思想政治教育的媒介和載體，更好地推動(dòng)高職院校學(xué)生思想政治教育實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

1 傳統(tǒng)文化在高職院校學(xué)生思想政治教育中的獨(dú)特作用

1）創(chuàng)新了高職院校學(xué)生思想政治教育的資源和內(nèi)容。由于高職院校學(xué)生的身心發(fā)育狀態(tài)已經(jīng)趨于成年人水平，個(gè)人的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)已經(jīng)逐漸得到了樹(shù)立和強(qiáng)化，對(duì)外界的信息具有了較強(qiáng)取舍意識(shí)和取舍能力，一旦不符合學(xué)生個(gè)體的思想意識(shí)和價(jià)值觀念，學(xué)生們就很可能在情感和思想上產(chǎn)生排斥和抵觸，這也是高職院校校學(xué)生思想政治教育的一個(gè)重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。而從這個(gè)角度來(lái)看，在傳統(tǒng)文化視域下，特別是將傳統(tǒng)文化滲透入高職院校學(xué)生思想政治教育，就可以更好地豐富教育資源、拓展教育內(nèi)容，讓思想政治教育變得更加吸引人、鼓舞人、引導(dǎo)人，也更加有利于學(xué)生進(jìn)行理解和接受。

2）豐富了高職院校學(xué)生思想政治教育的媒介和形式。當(dāng)前，在很多高職院校中，學(xué)生的思想政治教育始終處于一種傳統(tǒng)的思維和狀態(tài)之下，受教育理念、教育方式、教育人員水平等多種因素的影響和限制，高職院校學(xué)生思想政治教育的媒介和形式還相對(duì)于單一和枯燥，無(wú)法滿足現(xiàn)代學(xué)生對(duì)個(gè)性化、趣味化、開(kāi)放性教育方式的渴望和需求。而從這個(gè)角度來(lái)看，在傳統(tǒng)文化視域下，特別是將傳統(tǒng)文化滲透入高職院校學(xué)生思想政治教育，以傳統(tǒng)文化作為媒介和載體，可以讓學(xué)生們?cè)谪S富的傳統(tǒng)文化中找尋到適合自己的榜樣和價(jià)值觀念，特別是通過(guò)傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀物質(zhì)和文化資源，讓思想政治教育更加具有歷史厚重感，更加接地氣，更加利于學(xué)生理解和接受。

3）體現(xiàn)了高職院校學(xué)生思想政治教育與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代要求。隨著兩個(gè)一百年目標(biāo)的宏偉藍(lán)圖正在逐步實(shí)現(xiàn)，需要凝聚社會(huì)各個(gè)階層的力量和智慧，作為先進(jìn)青年的高職學(xué)生自然不能例外，這也就使高職院校思想政治教育具有了更加明顯的時(shí)代性。此外，外國(guó)負(fù)面思想大量融入，也對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生了巨大沖擊。在這樣的局面下，在傳統(tǒng)文化視域下，特別是將傳統(tǒng)文化滲透入高職院校學(xué)生思想政治教育，一方面，可以從傳統(tǒng)文化中獲得愛(ài)國(guó)主義的家國(guó)情懷，為引導(dǎo)青年學(xué)生參與國(guó)家富強(qiáng)民族振興的征途提供載體，另一方面，也可以幫助青年從傳統(tǒng)文化中獲取文化自信，喚醒民族意識(shí)和民族精神。

2 傳統(tǒng)文化視域在高職思想政治教育中存在的問(wèn)題

1）對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和了解不足。一方面，高職院校學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化了解不深入、不透徹，一些學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化一無(wú)所知，而一些學(xué)生甚至對(duì)傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了誤解和曲解，這些問(wèn)題都導(dǎo)致學(xué)生們戴著有色眼鏡看待傳統(tǒng)文化，對(duì)傳統(tǒng)文化缺乏情感和精神認(rèn)同。另一個(gè)方面，高職院校學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)壓力較大，大量的時(shí)間往往都要用在專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐能力培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)等方面，加之，傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生的熏陶和影響是長(zhǎng)期性、隱性的，短期效果和利益并不明顯，這也導(dǎo)致學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的重視也顯得不足。

2）對(duì)傳統(tǒng)文化的宣傳教育不到位。一方面，高職思想政治教育對(duì)傳統(tǒng)文化的研究和探索缺乏時(shí)代性，沒(méi)有從學(xué)生身心特定和思想意識(shí)的現(xiàn)實(shí)性出發(fā)、沒(méi)有從世界一體化的現(xiàn)狀出發(fā)，而是沿襲傳統(tǒng)教材和教育內(nèi)容，使思想政治教育中的傳統(tǒng)文化元素缺乏時(shí)代性和實(shí)踐性，無(wú)法被學(xué)生們認(rèn)可和接受。另一方面，高職院校思想政治教育對(duì)傳統(tǒng)文化的吸取存在一定的片面性，將傳統(tǒng)文化宣傳的過(guò)于完美，從某種意義上讓傳統(tǒng)文化元素的可行度大打折扣，無(wú)法讓學(xué)生們從內(nèi)心和思想深處真正接受。

3）外界環(huán)境對(duì)傳統(tǒng)文化影響。一方面，高職學(xué)生的外部媒體環(huán)境日趨復(fù)雜，特別是一些針對(duì)傳統(tǒng)文化的觀點(diǎn)和思想大量涌現(xiàn)，其中很多觀點(diǎn)是片面的、歪曲的，目的就是為了曲解和抹黑中華傳統(tǒng)文化，而這些觀點(diǎn)往往通過(guò)一些所謂的專家口中講出，給學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生了很大的沖擊。另一方面，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和外延缺乏深入了解和認(rèn)知，加之學(xué)校的傳統(tǒng)文化氛圍不足，導(dǎo)致學(xué)生們很容易一些錯(cuò)誤思想侵蝕，無(wú)法對(duì)傳統(tǒng)文化的真實(shí)情況進(jìn)行深入的了解。

3 傳統(tǒng)文化視域下的高職院校學(xué)生思想政治教育工作路徑

1）不斷釋放傳統(tǒng)文化對(duì)高職院校思想政治教育的積極影響。一要對(duì)中華傳統(tǒng)文化進(jìn)行客觀真實(shí)的科學(xué)宣傳，注重一分為二的看待和認(rèn)識(shí)問(wèn)題，對(duì)其中的優(yōu)秀部分要進(jìn)行大力的弘揚(yáng)，對(duì)負(fù)面的部分要進(jìn)行大膽的舍棄，還原傳統(tǒng)文化的本來(lái)面目，注重提升傳統(tǒng)文化的歷史性和客觀性。二要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化與高職院校思想政治教育二者之間的研究和探討，從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和思想政治教育中找到契合點(diǎn)和平衡點(diǎn)，特別是要引導(dǎo)學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化對(duì)自身思想意識(shí)、價(jià)值觀念和未來(lái)發(fā)展的重要影響，充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)高職院校思想政治教育的促進(jìn)和推動(dòng)作用。

2）不斷拓展傳統(tǒng)文化在思想政治教育中的內(nèi)容和資源。一要提升時(shí)代性，傳統(tǒng)文化浩如煙海，符合時(shí)代發(fā)展的才能夠?yàn)樗枷胝谓逃?，在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過(guò)程中，不能全盤照搬，一定要有所鑒別和取舍，要將傳統(tǒng)文化中符合現(xiàn)代價(jià)值觀念和學(xué)生心理的部分整理出來(lái)，實(shí)施到具體的實(shí)踐中。二要提升實(shí)用性，高職學(xué)生的就業(yè)壓力、個(gè)人發(fā)展期待都很明確，傳統(tǒng)文化要能充分與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等緊密聯(lián)系，能夠?qū)W(xué)生的思想意識(shí)和行為產(chǎn)生積極影響，不能脫離現(xiàn)實(shí)而進(jìn)行教育。

3）不斷拓展傳統(tǒng)文化在思想政治教育中創(chuàng)新教育模式。一要提升靈活性，高職學(xué)生的個(gè)體思維已經(jīng)成熟，對(duì)強(qiáng)制的、灌輸?shù)慕逃绞酱嬖诤軓?qiáng)的思想抵觸，因此，在滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的過(guò)程中，一定要靈活、隱性，不能硬性的灌輸，要注重用傳統(tǒng)文化中的元素去熏陶和影響學(xué)生，發(fā)揮潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用。二要提升創(chuàng)新性，要突破傳統(tǒng)手段，善于利用多媒體、新媒體、自媒體等方式進(jìn)行教學(xué)，充分結(jié)合學(xué)生們的生活習(xí)慣和獲取信息的習(xí)慣，賦予傳統(tǒng)文化以更加創(chuàng)新的 形式。

綜上所述，傳統(tǒng)文化視域下的高職院校學(xué)生思想政治教育，一定要充分結(jié)合傳統(tǒng)文化，善于從傳統(tǒng)文化中吸取和借鑒思想政治教育資源和媒介，不斷提升高職院校思想政治教育科學(xué)性、實(shí)效性和前 瞻性。