朱 青

（北京舞蹈學(xué)院，北京 100000）

1 引言

現(xiàn)階段，社會(huì)各界越來越注重人才培養(yǎng)工作，教育部門不斷深入貫徹、落實(shí)新課程改革要求，很多現(xiàn)代化教學(xué)理念、教學(xué)模式已應(yīng)用到課堂教學(xué)中，如新媒體理念的應(yīng)用，為高校音樂教學(xué)改革提供了支持，有利于營造生動(dòng)、活躍的音樂學(xué)習(xí)氛圍。因此，在新媒體時(shí)代，高校需要積極開展音樂教學(xué)改革工作，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革目標(biāo)。基于此，文章闡述了新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革的重要性及新要求，總結(jié)了新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革策略，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。

2 新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革的重要性

1）增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。在新媒體時(shí)代，高校需要充分利用數(shù)字化信息，進(jìn)一步擴(kuò)展音樂表現(xiàn)形式，豐富高校音樂、音頻、視頻資源，這種方式不受時(shí)間、空間局限性的影響，導(dǎo)致音樂感染性持續(xù)提升。同時(shí)，學(xué)生充分利用多媒體技術(shù)，自主下載、收聽、欣賞多元化的音樂教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)活動(dòng)中[1]。除此之外，在高校教育教學(xué)過程中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)比較頻繁，學(xué)生需要充分利用新媒體技術(shù)，更好地感知、吸收音樂信息，還需要充分發(fā)揮出新媒體雙向互動(dòng)性，更好地鑒賞數(shù)字音樂，為音樂教學(xué)信息反饋、交流提供保障。

2）促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。在高校教育教學(xué)過程中，教師需要借助新媒體技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生通過移動(dòng)終端欣賞、播放音樂作品，使其自主選擇高效性、靈活性的音樂學(xué)習(xí)方式。在新媒體時(shí)代，教師需要摒棄單一的高校音樂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)的整體效率，使學(xué)生隨時(shí)隨地吸收、學(xué)習(xí)音樂知識(shí)，獲取更多優(yōu)質(zhì)的音樂資源，提升學(xué)生的音樂自主學(xué)習(xí)能力。

3 新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革的新要求

1）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)是高校音樂課程最初的教學(xué)計(jì)劃，將認(rèn)知目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)進(jìn)行有效整合，并向?qū)W生知識(shí)、智力提出了很多具體要求。在高校音樂教學(xué)過程中，教師需要合理制定教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)任務(wù)，突出教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，為音樂教學(xué)改革指明方向，突出學(xué)生在高校音樂課堂中的主體地位，提高高校音樂教學(xué)改革的整體水平。

2）改變教學(xué)模式。在現(xiàn)代化教育教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)模式很難滿足新時(shí)期高校音樂教學(xué)的實(shí)際需求，教師需要針對(duì)教育教學(xué)模式進(jìn)行改革、優(yōu)化，引進(jìn)更多新型教學(xué)模式：第一，情境教學(xué)模式。在實(shí)際教學(xué)中，教師需要充分利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，通過生動(dòng)、形象地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解[2]。第二，將教學(xué)內(nèi)容、流行音樂元素進(jìn)行融合，充分利用先進(jìn)的VR技術(shù)，使學(xué)生體驗(yàn)、了解歌曲創(chuàng)作背景，摒棄傳統(tǒng)的單一教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)高校音樂教學(xué)改革的預(yù)期目標(biāo)。

4 新媒體時(shí)代高校音樂教學(xué)改革策略

1）引進(jìn)多媒體技術(shù)。在科學(xué)技術(shù)水平快速提升的大背景下，人民群眾的生活發(fā)生了很大變化，在很大程度上影響著高校教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行，教師需要引進(jìn)多媒體技術(shù)，以滿足教育現(xiàn)代化的要求。教師通過應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以將圖片、音頻、視頻等方式進(jìn)行融合，為學(xué)生帶來更加優(yōu)質(zhì)的視覺、聽覺體驗(yàn)，提高計(jì)算機(jī)信息處理能力、儲(chǔ)存量、編輯能力等，進(jìn)一步豐富音樂教學(xué)內(nèi)容。通常情況下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式將鋼琴作為主要教具，教師應(yīng)不斷彈奏，提高學(xué)生的樂感，但教師不注重學(xué)生的主體地位，很難提高教學(xué)的整體效果，而多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以有效解決這一問題，教師事先從多媒體系統(tǒng)中選擇相關(guān)的訓(xùn)練內(nèi)容，如播放不同的音色音程、和弦、伴奏等，這樣教師可以在視唱練耳訓(xùn)練過程中，近距離輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，這種方式既能夠節(jié)省更多的時(shí)間、精力，又可以提升教學(xué)的整體質(zhì)量。另外，教師需要實(shí)行奧爾夫教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的音樂主動(dòng)性，在教學(xué)生唱歌的過程中，播放相關(guān)的視頻，如歌曲創(chuàng)作背景下的視頻，使學(xué)生進(jìn)入情境中，有利于學(xué)生加深對(duì)歌曲內(nèi)涵的理解。

2）建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍。首先，教師需要了解新媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，高校定期針對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行培訓(xùn)，引導(dǎo)教師熟練應(yīng)用新媒體技術(shù)開展教學(xué)活動(dòng)，提升教學(xué)的整體效率。在新媒體時(shí)代，音樂教師需要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需求，積極學(xué)習(xí)新媒體技術(shù)，尋求合理時(shí)機(jī)合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，將課堂和新媒體進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)好奇心，促使學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)中。其次，高校需要合理調(diào)整教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，還可以外聘其他音樂學(xué)院教師進(jìn)行教學(xué)，掌握更多扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)音樂教師的良好發(fā)展，提高教師的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步優(yōu)化音樂課程體系。再次，高校應(yīng)豐富客座教授隊(duì)伍，定期安排知名音樂家到高校授課，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與時(shí)代發(fā)展相關(guān)的知識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)水平的突破，更好地將音樂知識(shí)、新媒體融合起來，為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的有序開展提供支持。最后，充分利用新媒體技術(shù)，不斷豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，教師在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、如微博、微信，這種方式現(xiàn)已得到學(xué)生的廣泛青睞，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取更多的信息，進(jìn)一步拓展信息范圍。除此之外，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)，進(jìn)一步完善高校教學(xué)制度，促使教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，如學(xué)生喜愛的音樂，創(chuàng)建師生交流藝術(shù)、溝通思想的平臺(tái)，將音樂教育融入學(xué)生日常生活中，不斷提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3）加大高校音樂課程資金投入。高校在開展音樂教學(xué)活動(dòng)過程中，注重新媒體技術(shù)的應(yīng)用，加大新媒體教學(xué)資金投入力度，不斷優(yōu)化教學(xué)硬件設(shè)施，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供更加優(yōu)質(zhì)的條件。首先，高校管理人員必須認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)音樂教學(xué)的重要性，投入更多資金用于調(diào)整音樂課程，并加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境的重視，及時(shí)更新教學(xué)理念，促進(jìn)高校音樂改革活動(dòng)的有效進(jìn)行。其次，高校需要保證各項(xiàng)資金的充分利用，將更多資金應(yīng)用到改善新媒體環(huán)境中，引進(jìn)更多先進(jìn)的器材。同時(shí)，教師在開展音樂教學(xué)活動(dòng)的過程中，不僅要注重流行教學(xué)軟件的應(yīng)用，還需要選擇更多的教學(xué)資源，新媒體技術(shù)的應(yīng)用滿足了這些要求，教師在面對(duì)多樣性資源的情況下，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，并加以應(yīng)用[3]。最后，高校需要加強(qiáng)和企業(yè)之間的合作，擴(kuò)大資金投入范圍，不斷優(yōu)化高校的軟件設(shè)施、硬件設(shè)施，從根本上提升高校音樂教學(xué)的整體效率。

5 結(jié)束語

綜上所述，在新課程教學(xué)改革的大背景下，高校音樂教學(xué)改革面臨著很大的發(fā)展機(jī)遇、挑戰(zhàn)，音樂藝術(shù)教育是我國素質(zhì)教育中的重要措施。在新媒體時(shí)代，高校音樂教師需要掌握這一發(fā)展機(jī)遇，根據(jù)新課改要求，及時(shí)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念、教學(xué)模式，充分發(fā)揮出新媒體技術(shù)的作用，進(jìn)一步深化音樂教學(xué)改革，培養(yǎng)更多全面發(fā)展的復(fù)合型音樂人才。