韓瑾竹

（遼寧理工學(xué)院工商管理學(xué)院，遼寧 錦州 121000）

眾所周知，在市場經(jīng)濟(jì)向前運(yùn)行的過程當(dāng)中。人力資源扮演著極其重要的角色。只有不斷的注重財(cái)務(wù)管理人才綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，才能夠?yàn)楹罄m(xù)的企業(yè)財(cái)務(wù)管理運(yùn)營和優(yōu)化提供良好的人力資源支持。本文聚焦我國企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中存在的問題以及今后的模式優(yōu)化策略。

1 財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中存在的問題

由于受到諸多因素的限制，在我國進(jìn)行財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中還存在著以下幾個(gè)方面的問題。

首先，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)有待明確。財(cái)務(wù)管理是提升整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)管理以及企業(yè)管理效能的一個(gè)重要學(xué)科。在這一背景下，積極地完善財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)是提升相關(guān)人才培養(yǎng)效果，完成預(yù)定培養(yǎng)目標(biāo)的一個(gè)重要基礎(chǔ)。但是，相比較而言，我國在財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中的目標(biāo)有待進(jìn)一步明確。只有以目標(biāo)作為重要的導(dǎo)向，才能夠避免相關(guān)人才培養(yǎng)中存在誤區(qū)。

其次，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式有待優(yōu)化。在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理過程當(dāng)中，相關(guān)人才的培養(yǎng)不僅需要關(guān)注其在基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)專業(yè)理論方面的學(xué)習(xí)，還應(yīng)該注重有關(guān)的技能，尤其是操作經(jīng)驗(yàn)的積累。從目前來看，我國在財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中，對于學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)關(guān)注不足，難以有效地滿足后續(xù)的人才發(fā)展需求。所以，在今后的財(cái)務(wù)管理模式優(yōu)化中，還應(yīng)該在必要的培養(yǎng)模式方面進(jìn)行整合和提升。

再次，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)環(huán)境有待優(yōu)化，在進(jìn)行財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中，財(cái)務(wù)管理學(xué)科培養(yǎng)環(huán)境發(fā)揮著潛移默化的影響作用。尤其是通過線上與線下合作，不斷地推動(dòng)財(cái)務(wù)管理學(xué)科人才在基礎(chǔ)知識(shí)以及基礎(chǔ)理論動(dòng)手能力以及創(chuàng)新能力等方面的發(fā)展，具有極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。從目前來看，我國圍繞財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)環(huán)境的綜合性以及創(chuàng)新性等方面還存在著一定的滯后性。

最后，財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)評價(jià)體系有待優(yōu)化?？茖W(xué)有效地人才培養(yǎng)評價(jià)體系可以在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)相關(guān)培養(yǎng)模式中所存在的問題，從而優(yōu)化財(cái)務(wù)管理培養(yǎng)模式。從目前來看，我國對財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)評價(jià)體系較為單一，缺乏多元的評價(jià)指標(biāo)，沒有有效地發(fā)揮出財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)評價(jià)體系所具有的指導(dǎo)作用。

總之，從以上的分析中可以看出，在當(dāng)前的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中，圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)，人才培養(yǎng)的環(huán)境、方法、評價(jià)等諸多維度還存在著一些問題。如何從這些問題出發(fā)，提升財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的效果也已經(jīng)作為一個(gè)重要的議題提上了議事日程。

2 財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)優(yōu)化策略

為了更好地滿足未來市場對財(cái)務(wù)管理等相關(guān)人才的需求，本文立足于企業(yè)以及市場發(fā)展的目標(biāo)，圍繞財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中存在的問題，嘗試從以下幾個(gè)方面提出具體的優(yōu)化建議。

首先，明確財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)目標(biāo)。在今后的企業(yè)發(fā)展，特別是我國市場經(jīng)濟(jì)向前運(yùn)行的過程當(dāng)中，對于多元復(fù)合型人才的需求不斷提升。在這一背景下，我國相關(guān)財(cái)務(wù)管理人才的培養(yǎng)也應(yīng)該以此為方向進(jìn)行實(shí)施，不僅注重現(xiàn)階段人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還應(yīng)該從終身學(xué)習(xí)以及市場發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，層層推進(jìn)。只有這樣，才能夠滿足整個(gè)社會(huì)對企業(yè)財(cái)務(wù)管理人才的需求。

其次，優(yōu)化財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)環(huán)境。在今后的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中，應(yīng)該將高校與企業(yè)之間進(jìn)行對接。通過產(chǎn)業(yè)聯(lián)合以及共同培養(yǎng)的模式來實(shí)現(xiàn)人才基礎(chǔ)知識(shí)以及動(dòng)手實(shí)踐能力的共同提升。這就意味著校企聯(lián)合培養(yǎng)模式將會(huì)成為今后該領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)主要方向。在進(jìn)行培養(yǎng)環(huán)境的優(yōu)化中，不僅注重線上課堂的優(yōu)化，還應(yīng)該注重線下課堂的優(yōu)化。通過這種多元課堂培養(yǎng)環(huán)境來滿足不同學(xué)生在不同階段對財(cái)務(wù)管理學(xué)科的需求。

再次，變革財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式。今后的企業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中，對于多元復(fù)合型人才的培養(yǎng)以及需求是行業(yè)推動(dòng)的一個(gè)主要?jiǎng)恿?。因此，在?cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化中，應(yīng)該不斷地圍繞人才培養(yǎng)的目標(biāo)，在培養(yǎng)模式方面，將自主學(xué)習(xí)作為重要的培養(yǎng)方式。通過自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)不僅有助于發(fā)揮出相關(guān)專業(yè)人才主動(dòng)性，還可以進(jìn)一步地提高整個(gè)財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)的價(jià)值以及作用的體現(xiàn)。需要強(qiáng)調(diào)的是，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，還應(yīng)該將終身學(xué)習(xí)作為重要的發(fā)展思路進(jìn)行執(zhí)行。

最后，優(yōu)化人才評價(jià)體系。在今后的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)中，應(yīng)該在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，不斷地進(jìn)行相關(guān)人才評價(jià)體系的優(yōu)化。一方面，注重學(xué)科核心素養(yǎng)的評價(jià)。只有以學(xué)科基礎(chǔ)能力、基礎(chǔ)知識(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)，才能夠滿足整個(gè)社會(huì)對該領(lǐng)域人才的需求；另一方面，還應(yīng)該積極地探討新時(shí)期人才發(fā)展觀，將定性評價(jià)與定量評價(jià)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，不斷地探討人才發(fā)展的主要影響因素，滿足新時(shí)期對財(cái)務(wù)管理人才的需求。

總之，在今后的財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化中，需要將人才培養(yǎng)的環(huán)境、模式、方法、平臺(tái)以及必要的評價(jià)體系進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化。只有這樣，我國財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)才能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上獲得更大水平的提升。

3 結(jié)語

隨著我國市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度以及規(guī)模的不斷拓展，對于財(cái)務(wù)管理行業(yè)人才的需求也在不斷提升。在這一背景下，本文基于我國財(cái)務(wù)管理人才培養(yǎng)模式發(fā)展中所存在的問題，探討了今后的人才培養(yǎng)優(yōu)化策略。希望本文的研究能夠有助于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的豐富與完善。