劉 荻

（南陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校圖書館，河南 南陽 473000）

顧名思義，數(shù)字閱讀指的就是數(shù)字化的閱讀，主要包括數(shù)字化的閱讀內(nèi)容，例如網(wǎng)絡(luò)小說、網(wǎng)頁、博客等，以及數(shù)字化的閱讀載體，例如手機閱讀、kindle閱讀等。所以數(shù)字閱讀推廣是指高校圖書館借助數(shù)字化推廣媒介為廣大讀者提供系統(tǒng)的館藏數(shù)字化資源，成為移動圖書館。在當(dāng)前倡導(dǎo)全民閱讀的時代，高校圖書館作為傳播文化、推廣閱讀的重要陣地，肩負重要使命，其服務(wù)對象以充滿朝氣的大學(xué)生為主，他們深受新技術(shù)的影響，接受數(shù)字閱讀的程度更高，對圖書館的閱讀推廣要求也更高，加強數(shù)字閱讀推廣勢在必行。

1 高校學(xué)生數(shù)字閱讀的主要特征表現(xiàn)

在網(wǎng)絡(luò)和科技的普及應(yīng)用中，讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀方式發(fā)生深刻變化，數(shù)字閱讀在閱讀活動中得到廣泛應(yīng)用，給高校學(xué)生帶來前所未有的閱讀革命，并賦予其顯著的特征[1]。這主要表現(xiàn)在兩個方面：

第一，在紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀之間搖擺、平衡。進入數(shù)字閱讀時代以后，一些人認(rèn)為紙質(zhì)書、電子書將長期并存，一些人則認(rèn)為紙質(zhì)書將逐漸被邊緣化。雖然大學(xué)生往往更喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)書，但他們接觸電子書的概率很高，使數(shù)字閱讀成為一種趨勢。數(shù)字閱讀是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)與生活不可或缺的部分，盡管數(shù)字閱讀存在傷害眼睛、數(shù)字讀物缺少可獲取性等不足，但不管是否喜歡，充分掌握獲取數(shù)字資源的途徑及其使用方法都有更積極的作用；大學(xué)生對于紙質(zhì)書存在依戀、繼承的情感，而且紙質(zhì)書在圖書館館藏中依舊占據(jù)主體地位。這就使得大學(xué)生們在兩種閱讀模式中左右搖擺，在繼續(xù)進行紙質(zhì)閱讀的同時接受閱讀變革，受到數(shù)字閱讀潛移默化的影響，逐漸達到平衡的狀態(tài)。第二，閱讀的時間、空間在無限延伸。大學(xué)生喜歡在等人、睡前、有空閑等時間點和公交車上、廁所、家里等地點進行數(shù)字閱讀，不管是時間還是空間都非常隨機、靈活。如今大多數(shù)網(wǎng)民都把閱讀新聞作為網(wǎng)上活動的主體，讀新聞、讀微博大多是選擇淺閱讀方式，大學(xué)生的數(shù)字閱讀也不例外，導(dǎo)致數(shù)字閱讀變?yōu)槠聊婚喿x，尤其是微博、微信等即時交互平臺的興起讓閱讀越來越功利化，大學(xué)生缺少思考，批判能力、邏輯思維和創(chuàng)造性都在減弱。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進步讓人們延伸時間、空間，隨時隨地閱讀喜愛的內(nèi)容，形成碎片閱讀、泛在閱讀的模式，反映閱讀的一種時間管理方式和時空觀念的革新，把閱讀變成一件自由自在的事。但這也帶來一些問題，例如大學(xué)生在數(shù)字閱讀中容易被外部因素干擾，注意力分散，形成快餐閱讀潮流，經(jīng)典閱讀、深度閱讀等越來越少。

2 加強高校圖書館數(shù)字閱讀推廣的有效舉措

1）重視讀者分析，提高數(shù)字閱讀粘性。數(shù)字閱讀推廣是高校圖書館閱讀服務(wù)的一種，有特定目標(biāo)讀者，應(yīng)對其展開分析和研究。第一，特殊讀者群體。對于一年級新生，他們剛進大學(xué)，對圖書館的制度、設(shè)備設(shè)施、服務(wù)項目以及檢索技能都不熟悉，缺少分類檢索圖書的知識，尋找所需資源的難度較大，圖書館應(yīng)加強新生入學(xué)培訓(xùn)。例如定期組織新生參加宣傳培訓(xùn)活動，向其介紹圖書館網(wǎng)站的功能、推廣檢索文學(xué)信息資源的方式。對于即將畢業(yè)的大學(xué)生，他們準(zhǔn)備正式踏入職場，需要掌握更多技能類知識，而且畢業(yè)論文、答辯等使其需要更多專業(yè)知識、專業(yè)資源，推廣專業(yè)技能類資源是首選。例如圖書館利用現(xiàn)有數(shù)字資源，將海量相關(guān)信息組織起來，做好整理、篩選、重組等工作，形成有更強專業(yè)性和深度的數(shù)字信息資源庫，方便畢業(yè)生瀏覽、使用，提高讀者粘性。第二，普通讀者群體。對處于中間學(xué)年段的大學(xué)生，他們初步了解圖書館的設(shè)施、使用流程，能按照個人需求快速檢索文獻、借閱圖書等，對于這類目標(biāo)讀者要重視完善趨向于專業(yè)性的電子數(shù)據(jù)庫，通過有獎知識問答、講座等形式促進讀者參與。對于高校教師，圖書館應(yīng)按照重點學(xué)科和重點課題，跟蹤國內(nèi)外各個研究領(lǐng)域的新思潮、新觀點、新動向等，為讀者提供定性和定量的論點匯編、專題報告等，輔助其開展科研工作。還可以利用公共網(wǎng)絡(luò)中的數(shù)字資源，積極整合、開發(fā)，建立學(xué)科信息門戶，讓讀者可以高效檢索。

除了按學(xué)年段分，還可以根據(jù)大學(xué)生的性別進行讀者劃分，例如為女大學(xué)生推進生活旅游、影視娛樂、小說等知識，為男大學(xué)生推薦國內(nèi)外新聞、軍事、體育等知識。通過對數(shù)字閱讀進行強有力的宣傳、推廣，讓讀者認(rèn)識到數(shù)字閱讀的便捷性，體會數(shù)字圖書館的無窮魅力，更積極地參與數(shù)字閱讀，在校園營造優(yōu)良的數(shù)字閱讀氛圍。

2）創(chuàng)建多元平臺，強化數(shù)字閱讀互動。數(shù)字閱讀具有內(nèi)容豐富、載體多樣、互動性強的優(yōu)勢，高校圖書館為切實做好其推廣工作，應(yīng)在分析讀者的基礎(chǔ)上創(chuàng)建多元平臺，進一步增進互動。即圖書館要針對大學(xué)生專門設(shè)立閱讀平臺，開辟專用閱讀網(wǎng)絡(luò)，例如讀書俱樂部，由館員擔(dān)任學(xué)科指導(dǎo)教師，吸引愛閱讀的學(xué)生參與，創(chuàng)辦閱讀刊物，將大學(xué)生的一些優(yōu)秀作品刊發(fā)出去，展示他們的數(shù)字閱讀成果，從而加強對閱讀新理念和新方法的宣傳，借助網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的形式體現(xiàn)高校圖書館的技術(shù)優(yōu)勢、人才優(yōu)勢。與此同時，圖書館可以建立起專家導(dǎo)讀系統(tǒng)，由專家們按照大學(xué)生的基本信息、目標(biāo)興趣、所提問題、熱點話題、專題設(shè)置等，在網(wǎng)上定期推薦一些書目、網(wǎng)絡(luò)資源、作品評析等，引導(dǎo)其展開深度思考。對于大學(xué)生無法獨立解決的問題，可以直接提交給專家系統(tǒng)，由相關(guān)專家、學(xué)者等及時解 答[2]。圖書館還可以開通輔導(dǎo)讀者數(shù)字閱讀的網(wǎng)絡(luò)交流工具，鼓勵閱讀指導(dǎo)能力較強的館員在微博、微信等社交媒體平臺撰寫一些有關(guān)閱讀技巧的文章、發(fā)布閱讀信息等，引導(dǎo)讀者進行經(jīng)典閱讀、深度閱讀，交流讀書心得，提高數(shù)字閱讀對讀者的吸引力。

3）拓展資源建設(shè)，促進數(shù)字資源共享。高校圖書館在運作與發(fā)展中暴露出數(shù)字資源不夠豐富的問題，為提高數(shù)字閱讀推廣效果，必須對數(shù)字化資源建設(shè)與共享予以高度重視，獲得更顯著的資源優(yōu) 勢[3]。例如圖書館可以外購數(shù)據(jù)庫，或者自行組建數(shù)據(jù)庫，整合數(shù)字信息資源，拓寬獲取數(shù)字資源的途徑，使館藏數(shù)字信息資源越來越豐富；及時更新數(shù)字資源整合及加工技術(shù)，根據(jù)現(xiàn)有條件科學(xué)開發(fā)特色APP，融合本館數(shù)字資源和應(yīng)用客戶端，讓讀者可以利用手機隨時隨地檢索信息，享受便捷的數(shù)字閱讀服務(wù)；館員根據(jù)APP的檢索數(shù)據(jù)了解讀者需求，提供個性化數(shù)字信息資源服務(wù)。圖書館還要積極引入微博、微書評等推廣范式，聯(lián)合公共圖書館、文化宮、博物館等打造區(qū)域數(shù)字閱讀推廣聯(lián)盟，在區(qū)域內(nèi)共享數(shù)字閱讀資源。例如利用微信建立校友圈、教師朋友圈等，為讀者提供數(shù)字資源，使其隨時隨地獲取圖書查詢服務(wù)、文獻傳遞服務(wù)等?；蛘呗?lián)合其他相關(guān)機構(gòu)建立網(wǎng)絡(luò)圖書館，開設(shè)聊天室、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等板塊，實時發(fā)布文字、圖片、視頻等信息，和讀者實時互動。

3 結(jié)語

高校圖書館順應(yīng)數(shù)字閱讀時代的發(fā)展潮流，主動承擔(dān)推廣閱讀、建設(shè)書香校園文化的神圣職責(zé)，對數(shù)字閱讀推廣做出嘗試、探索。尤其是在全民閱讀戰(zhàn)略的實施中，大學(xué)生是未來社會的智力擔(dān)當(dāng)和傳承民族文化的主體，高校圖書館要迎合大學(xué)生的數(shù)字閱讀特征，想辦法提高其對數(shù)字閱讀的粘性，同時強化數(shù)字閱讀互動，最大限度共享數(shù)字資源，進一步實現(xiàn)數(shù)字閱讀推廣的常態(tài)化，為廣大讀者的成長和發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。