劉 星

（河北政法職業(yè)學(xué)院，河北 石家莊 050000）

1 新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育管理的意義

1.1 有利于完善學(xué)校管理制度

思想政治教育有助于學(xué)生堅(jiān)定理想信念，提升其文化自信和核心素養(yǎng)，對(duì)于大學(xué)生的全面發(fā)展有著直接的促進(jìn)作用。在高校教育中僅僅依靠課堂理論教學(xué)顯然不能夠達(dá)到預(yù)期的效果。為此，高校思想政治教育工作者應(yīng)貫徹落實(shí)思想教育方針，形成系統(tǒng)化、制度化的管理模式，形成濃厚的校園文化氛圍。同時(shí)，在思想政治教育工作中加入管理內(nèi)容，讓學(xué)生明白思想政治教育對(duì)于個(gè)人發(fā)展的重要性，從而形成高尚的品格和自律品質(zhì)。

1.2 有利于大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高度發(fā)展使得文化的交流碰撞日益頻繁，尤其在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展背景下，文化的輸入開(kāi)始呈現(xiàn)出多樣化，這對(duì)于高校大學(xué)生思想觀念和價(jià)值理念也帶來(lái)較大的影響。大學(xué)階段學(xué)生正處于人生觀、世界觀和價(jià)值觀的重要形成階段，而學(xué)生對(duì)于信息的篩選、辨別能力不足，難免會(huì)受到外界不良信息的干擾。因此，在高校中加強(qiáng)思想政治高地建設(shè)，加強(qiáng)思想政治教育工作，提高其文化自信，強(qiáng)化其社會(huì)認(rèn)同感，堅(jiān)定理想信念，有助于培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀。

2 新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育管理工作所面臨的問(wèn)題

2.1 學(xué)校傳統(tǒng)教育模式的影響

高等教育教學(xué)模式雖然取得了較大的創(chuàng)新和發(fā)展，但是在傳統(tǒng)教育思想的影響下，傳統(tǒng)教育模式在思想政治教育中仍占據(jù)著主導(dǎo)地位，這在一定程度上影響了大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展。在傳統(tǒng)教育思想下，大學(xué)教育往往側(cè)重于學(xué)生專業(yè)能力提升和學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，對(duì)于其個(gè)人素養(yǎng)和思想狀態(tài)則關(guān)注程度不足，弱化了思想政治教育的功用。一方面，思想政治教育課程作為必須學(xué)科，但大多學(xué)校的上課模式仍是“大課”模式，教師和學(xué)生對(duì)其重視程度不足，導(dǎo)致課程教學(xué)效果不佳，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。另一方面，在思想政治教育課程中，教師采用的授課模式比較單一，體現(xiàn)出的是以教師為主，學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺少互動(dòng)性的課堂教學(xué)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果不明顯。另外，在校園文化建設(shè)中，對(duì)于思想政治教育關(guān)注不夠，缺少相關(guān)的活動(dòng)開(kāi)展和社團(tuán)建設(shè)。總而言之，在傳統(tǒng)教學(xué)理念和教學(xué)模式的影響，大學(xué)生思想政治教育管理工作比較單一，顯然不能滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，影響到了思想政治教育的教學(xué)目標(biāo)和管理效果。

2.2 社會(huì)不良現(xiàn)象的影響

現(xiàn)階段，大學(xué)教育呈現(xiàn)出開(kāi)放式的模式，使得大學(xué)生教育與社會(huì)教育聯(lián)系日趨緊密。尤其在互聯(lián)網(wǎng)、新媒體高度發(fā)展情況下，學(xué)生接受知識(shí)和了解事物信息的渠道日趨多樣化。正如上文所言，由于大學(xué)生對(duì)于信息辨別能力不足，各種魚(yú)龍混雜的信息不斷在充斥著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，這在一定程度上對(duì)于大學(xué)生健康發(fā)展產(chǎn)生了一系列影響。在新時(shí)代下，隨著商品經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，不同文化的交織碰撞，使得大學(xué)生價(jià)值體系正在一元主導(dǎo)向元化并存轉(zhuǎn)變，對(duì)于學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀和世界觀也產(chǎn)生了不同程度的影響。尤其是一些享樂(lè)主義、拜金主義和唯理主義，出現(xiàn)了以“成績(jī)”論成敗，以“金錢(qián)”論成功，嚴(yán)重影響到了學(xué)生的價(jià)值理念和行為觀念[1]。這種多元化的社會(huì)現(xiàn)象對(duì)于在校大學(xué)生產(chǎn)生了不良的導(dǎo)向影響，這已然成為阻礙大學(xué)生中進(jìn)行思想政治教育工作的影響因素。

3 新時(shí)代背景下大學(xué)生思想政治教育管理工作的策略

3.1 優(yōu)化教師隊(duì)伍，創(chuàng)新培養(yǎng)模式

“師者，傳道授業(yè) 解惑也”，教師的思想理念和價(jià)值觀念對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著直接的影響。因此，在高校思想政治教育工作中注重教師隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)先思政教育培養(yǎng)模式，培育精神和引領(lǐng)文化，堅(jiān)定大學(xué)生的理念信念，促使思政教育達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在思政教育中，馬克思主義作為高校思想政治教育的主要渠道，課堂教育仍然為思政教育的主要陣地，教師應(yīng)充分發(fā)揮課堂思政教學(xué)和德育教學(xué)主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的價(jià)值引領(lǐng)和思想引導(dǎo)。同時(shí)，要積極發(fā)揮思政教育工作隊(duì)伍的作用，高校思想政治教育工作者要不斷提升自己的專業(yè)能力和核心素養(yǎng)，堅(jiān)定理念信念，提升自我的政治素質(zhì)、政治敏感性和政治辨別力，進(jìn)而提高教育水平和管理能力[2]。為此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，創(chuàng)新教育理念，堅(jiān)實(shí)“立德樹(shù)人、育人為本”，打造“三全育人”教育模式，實(shí)現(xiàn)全員、全程、全方位的教學(xué)模式，密切關(guān)注大學(xué)生的思想政治狀況和思想行為，不斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生客觀認(rèn)知和評(píng)價(jià)自己。

3.2 利用新媒體，創(chuàng)新教育管理模式

在互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)展背景下，學(xué)校思政教育管理工作要打造“網(wǎng)絡(luò)高地”，充分發(fā)揮新媒體、融媒體的優(yōu)勢(shì)，全方位地開(kāi)展思想政治教育工作。首先，高校思政教育管理工作要構(gòu)建新媒體平臺(tái)，擴(kuò)大新媒體平臺(tái)的影響力和知名度，實(shí)現(xiàn)對(duì)在校大學(xué)生的全員覆蓋，如學(xué)校可以利用微博、微信公眾號(hào)等在學(xué)生生群體中搭建平臺(tái)促進(jìn)學(xué)生的思想政治交流和教育。其次，要注重新媒體的信息內(nèi)容建設(shè)和推送，對(duì)于信息的推送要貼近學(xué)生、貼近實(shí)際和貼近生活，迎合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，在形式和內(nèi)容上進(jìn)行大膽創(chuàng)新，打破固有的思維框架，在宣傳內(nèi)容上尋找新的切入點(diǎn)，吸引學(xué)生融入到平臺(tái)建設(shè)中來(lái)[3]。最后，在教育課程和教學(xué)形式上進(jìn)行創(chuàng)新，積極打造“慕課”“微課”教學(xué)模式，形成互動(dòng)課堂，在課堂教學(xué)中，要緊密結(jié)合時(shí)代背景，融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，愛(ài)國(guó)主義教育和理念信念教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”意識(shí)。

3.3 創(chuàng)新思政教育載體，加強(qiáng)思政教育實(shí)踐

思政教育管理工作要形成多樣化的宣傳和教育模式，充分運(yùn)用多種手段開(kāi)展形式多樣的思想政治教育工作，不斷開(kāi)拓思想政治教育載體，加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育實(shí)踐。一方面，要積極打造思想政治教育活動(dòng)載體，形成濃厚的校園文化，把思政教育從課堂內(nèi)帶到課堂外，思政教育管理工作者可以組織學(xué)生參觀“紅色根據(jù)地”“革命紀(jì)念館”等，學(xué)習(xí)革命先烈的英雄事跡，也可以組織學(xué)生參加社會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)，如去福利院、養(yǎng)老院看望慰問(wèn)兒童和老人。一方面，思政教育管理工作者可以引導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，以社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等形式，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育等，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)然，在思想政治理論課的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教師選擇一些學(xué)生關(guān)注的具有現(xiàn)實(shí)性和普遍性的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論、辯論及演講等活動(dòng)。另外，也可以讓學(xué)生參與到新媒體管理中來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與思政教育管理工作者的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，從而增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性。