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        基于小學語文綜合性學習提高語文核心素養(yǎng)

        2020-02-25 02:10:37湛江市第十六小學
        師道(教研) 2020年5期
        關鍵詞:湛江海鮮綜合性

        文/湛江市第十六小學

        語文綜合性學習是發(fā)展學生語言文字運用能力,提高學生語文核心素養(yǎng),培養(yǎng)學生主動探究、團結(jié)合作、實踐創(chuàng)新的重要途徑。基于此,我們對小學二年級學生開展以“美麗湛江我代言之走進湛江美食”為主題的綜合性實踐活動。

        一、語文綜合性學習,激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)情感

        “生活處處有語文”。湛江,地處亞熱帶的雷州半島,是一個美麗的海濱城市,全國旅游城市。這里一年四季水果不斷,一日三餐海鮮不絕,被人們稱為“水果之鄉(xiāng)”“海鮮之都”。生活在湛江的孩子們對于這些美食早已司空見慣,不足為奇??蛇@些水果、海鮮的價格、營養(yǎng)價值如何;又是如何種植、捕撈的;特色小吃又是如何制作的,等等孩子們從未曾探究過。聯(lián)系以上生活中的實際問題,結(jié)合湛江創(chuàng)建全國文明城市,我們在二年級開展了“美麗湛江我代言之美食篇”語文綜合性學習主題活動。這一活動主題,充分利用本土的自然資源、風俗民情、美食傳統(tǒng)文化,把語文學習引向社會生活與實踐,在社會生活和實踐活動中學習語文,運用語文,向外界宣傳湛江,為家鄉(xiāng)代言,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

        二、語文綜合性學習,提高學生信息素養(yǎng)

        《義務教育課程標準》指出:“積極構(gòu)建網(wǎng)絡環(huán)境下的學習平臺,拓展學生學習和創(chuàng)造的空間,支持和豐富語文綜合性學習。”在活動過程中,孩子們通過網(wǎng)絡學會上網(wǎng)查閱搜集資料,認識了家鄉(xiāng)水果廉江紅橙、雷州芒果的命名、品種、營養(yǎng)價值;學會辨別海鮮硇州鮑魚、東海龍蝦,懂得其烹飪及食用方法;了解了家鄉(xiāng)特色小吃阿婆田艾籺、安鋪簸箕炊的制作材料和方法……有意識地從低年級開始逐步地培養(yǎng)學生上網(wǎng)查找資料的能力,充分利用網(wǎng)絡資源,促進語文學習與信息技術的融合,提高活動效率、提高學生信息素養(yǎng)。

        三、語文綜合性學習,提高聽說讀寫能力

        要了解當季的水果、海鮮等,還必須走進生活,在具體的生活環(huán)境中解決問題。孩子們在實踐中學習和運用語文。他們研究確定要調(diào)查采訪的問題,制作市場調(diào)查表;各小組有的深入農(nóng)場、水果基地、市場,有的進入水果檔、超市等進行調(diào)研。大家分工合作,帶著“小小記者證”的孩子們你提問、我記錄、他拍攝:對多種水果的品種、特性、批發(fā)和零售價格、銷售對象、上市時間、出口銷量等進行詳細的采訪;在江洪碼頭,親歷生蠔從養(yǎng)殖到采獲的整個過程;到建新鎮(zhèn)美辰火龍果基地調(diào)研,聽基地叔叔的介紹——舉手提問——交流探討——寫采訪筆記——倆倆合作學摘果——制作拼盤——寫廣告詞為火龍果代言——活動后寫日記;特別是在赤坎民主街水井頭,“小記者們”采訪了“網(wǎng)紅油條”店主、食客,字正腔圓的普通話、字跡清楚、條理清晰的采訪記錄,熱鬧了街道,驚艷了港城——湛江電視臺對此進行了特別報道。

        這樣的社會實踐活動,把學生帶向了一個更廣闊的個性空間、學習空間,他們的觀察能力、社會調(diào)查能力、實踐能力、合作能力和語文聽說讀寫能力都能得到提升。

        四、語文綜合性學習,提高藝術審美情趣

        活動中,孩子們善于發(fā)現(xiàn)美,尋找美,創(chuàng)造美:菠蘿、西瓜、火龍果、香蕉、橙子……經(jīng)過孩子們靈巧的小手、豐富的想象、奇妙的創(chuàng)意,一個個生動可愛的水果拼盤“五湖四?!薄跋氤圆莸耐米印薄伴_心向日葵”躍然眼前;從孩子們畫筆中頑皮溜出來的“花石斑”“雙龍蝦”“大螃蟹”又是那樣的富有童真童趣;形狀各異、顏色不一的小貝殼也是孩子們的創(chuàng)作材料,“可愛七星瓢蟲”“藍蝶飛舞”“四蝶戀三葉草”的創(chuàng)意貼畫,體驗了貝殼的趣與美。孩子們手捧“作品”有序講解創(chuàng)作構(gòu)思、過程,與小伙伴相互欣賞分享,既鍛煉和提高了他們的觀察能力、想象能力,動手能力、創(chuàng)造能力、說話能力,又培養(yǎng)了他們藝術審美情趣,為生活增添了樂趣。

        五、語文綜合性學習,提高學生道德修養(yǎng)

        義務教育課程標準指出“在語文學習過程中,培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣,發(fā)展個性,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神,逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀”。孩子們在活動中的感悟讓我們倍感欣慰:“開心農(nóng)場的調(diào)研活動,讓我們體驗了農(nóng)耕生活,感受到美好生活背后的不易,我們更懂得感恩,更懂得珍惜了?!薄罢J識到紅樹林對我們的重要性,見到了‘鱟’這種地球上唯一的藍血動物,生物活化石,知道了要好好保護我們的大自然?!薄斑@次活動使我們在成長的道路上又邁進了一步,同時也推廣了家鄉(xiāng)的美食,盡到了小小代言人的責任。我愛我的家鄉(xiāng)湛江?!?/p>

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