文/惠州市東江高級中學(xué)

研學(xué)旅行是寓學(xué)于行、行學(xué)相長，是落實“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑。讓學(xué)生走出校園，走進社會和自然，進行校外素質(zhì)教育，離開教室獲得課本外的知識，并對所學(xué)加以實踐和印證，快樂學(xué)習(xí)、快樂成長?；葜菔袞|江高級中學(xué)的羅浮山研學(xué)旅行活動，正是基于此而開展的一次極具特色的研學(xué)旅行活動，其在立德樹人方面產(chǎn)生的意義，體現(xiàn)在多個方面。

一、“愛家愛國，保家衛(wèi)國”的愛國主義教育

《管子·牧民》中有說“以家為家，以鄉(xiāng)為鄉(xiāng)，以國為國，以天下為天下”，明白這個道理，才明白家國關(guān)系，愛家鄉(xiāng)，才更能愛國。走進東江縱隊紀(jì)念館，這是抗日革命的圣地。在這里，他們就能懂得歷史課本里所說的抗戰(zhàn)軍民的艱苦，就能領(lǐng)略革命先烈的英雄事跡。也許學(xué)生曾經(jīng)不能理解紅軍長征過草地啃樹皮的凄慘，卻能從這里看到一雙草鞋都要珍惜的辛酸；也許他們不曾目睹抗戰(zhàn)時期敵人的殘暴，卻能看到看到軍民抗日所用器械的簡陋，能看到軍民一心保家衛(wèi)國的決心……

在羅浮山研學(xué)過程里，東江縱隊紀(jì)念館本身就是一本活的歷史書，讓學(xué)生能把課堂知識與踐行所知合為一體，這就更能夠激發(fā)學(xué)生對黨、對國家、對人民的熱愛之情，引發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培育學(xué)生強烈的愛國主義情操。只有這樣，將來這批學(xué)生才真正的有愛家之心，有真正的愛國之情，才能為了國和家，無所畏懼，一往無前。

二、“儒釋道合，文化傳承”的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶

羅浮山研學(xué)旅行，是組織學(xué)生走進傳統(tǒng)文化“現(xiàn)場”，走進歷史“現(xiàn)場”，去接受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熏陶。羅浮山除道、佛兩教外，儒學(xué)也很發(fā)達，歷史上許多文人騷客游覽并留下無數(shù)文化遺存。例如學(xué)生參觀沖虛古觀，他們可以去領(lǐng)悟傳統(tǒng)道教文化中的“天人合一、道法自然”思想；路過華首寺，他們可以感受佛教文化中普度眾生的仁慈；在白蓮湖，可以聽聞宋朝博羅人張宋卿的故事，去感知為官清廉的價值；觀賞稚川丹灶，學(xué)生們才聽聞?wù)f這丹爐原本名為“葛洪丹灶”，是由北宋大文豪蘇東坡被貶惠州，未赴任而先游羅浮時所題，進而聯(lián)想到這位偉大人物寓惠期間的點點滴滴，諸如惠州西湖，諸如“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”，等等。

羅浮山研學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生更加真切地感受中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，從內(nèi)心激發(fā)對民族傳統(tǒng)文化由衷的崇敬之心、敬畏之情、踐行之志。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的意識覺醒

羅浮山是惠州的歷史文化名片，是廣東的地理名山。羅浮山研學(xué)，它的地質(zhì)地貌，山形水態(tài)，學(xué)生才可以更直觀感受到地理課本所闡釋的地理知識，才知道它是7000萬年前中生代侏羅紀(jì)和白堊紀(jì)時燕山運動形成的，有大小432座山峰，峭壁危崖，980多道瀑布流泉，“山山瀑布，處處流泉”；學(xué)生終于明白羅浮山地處北回歸線，屬南亞熱帶氣候區(qū)；才能體味老師所說的高溫、多雨、土層厚，形成這一處南亞熱帶的天然植物園。通過觀察和記錄沿途的植物，學(xué)生可以探究生物課堂所說的不同植物株本的習(xí)性特點，才見到許多“只聞其名，不見其跡”的常綠喬木與闊葉林，以及多達3000多種的藤本、草本等植物，才知道屠呦呦為什么選中羅浮山這里研究中草藥，因為這里的中草藥有1240種；通過研學(xué)煉藥池，可以激發(fā)他們討論葛洪的煉藥其實就是一種化學(xué)的運用，于是會探尋不同的化學(xué)反應(yīng)會造成怎樣不同的效果。

這樣的研學(xué)旅行，切實激發(fā)了學(xué)生討論思考所學(xué)知識的意識，有效的激勵他們那顆求學(xué)之心，其產(chǎn)生的意義比學(xué)校德育課要大得多，影響更深遠(yuǎn)。

惠州市東江高級中學(xué)的羅浮山研學(xué)旅行并不是一次形式主義、走過場的旅游，而是真正有目標(biāo)有計劃有保障有落實規(guī)劃的研學(xué)活動。它響應(yīng)了深化教育改革的號召，是以促進學(xué)生成長，開展綜合實踐教育活動為主要抓手，因地制宜開展的研學(xué)旅行。這場研學(xué)活動最終讓廣大學(xué)生在研學(xué)旅行中領(lǐng)略惠州風(fēng)情風(fēng)貌，感受傳統(tǒng)文化、美德，感受革命光榮歷史，提升了個人道德修養(yǎng)，增強了愛國主義情懷；同時學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，有利于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，最終得以實現(xiàn)預(yù)期的“知行合一，立德樹人”的目的。