郭成振

（云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106）

一、民辦高校學生課堂紀律現(xiàn)狀及原因

現(xiàn)在民辦高校學生課堂紀律不容樂觀，課堂效果不令人滿意，簡單從以下幾個方面探究其產(chǎn)生的原因：

（一）民辦高校學生心理現(xiàn)狀

我們學校的學生有下列類型：1、高考成績很一般，存在厭學情緒；2、有些是獨生子女，入學后不能適應集體生活；3、有些來自邊遠山區(qū)和農(nóng)村的學生，家庭經(jīng)濟比較困難，他們有些自卑、不合群；4、有些是單親家庭，父母的離異使得他們的心靈受到了傷害；5、云南省是個少數(shù)民族較多的省份，不同民族由于民族信仰、生活背景致使我們學校的學生還存在著人際交往等方面的問題。

民辦高校的學生成分比較復雜，?？茖W生占據(jù)了大部分，這些學生多多少少都存在著心理健康的問題，在學習能力與素質(zhì)等方面普遍要低一些。這與我們追求升學率的教育有關(guān)，因為它是導致學生素質(zhì)兩極分化的重要因素，很多學生把許多不良習慣帶進校園：如上課時進進出出、吃東西、玩手機，碰到老師熟視無睹、亂扔垃圾、說臟話、曠課、逃學、聚眾斗毆、違反校紀校規(guī)等現(xiàn)象非常普遍。這給民辦高校的教學工作增加了難度，增強了緊迫感。所以我院校的教學工作要以“學生為中心”，根據(jù)學生個體的不同，有針對性、有所側(cè)重地開展教學工作。

（二）從社會環(huán)境看不良思想文化對學校教學工作產(chǎn)生了很大的沖擊

伴隨著我國改革開放，經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會一些不良風氣、不良影視及網(wǎng)絡內(nèi)容像洪水猛獸般腐蝕著我們青少年的思想，使學生的價值觀呈多元化趨向，拜金主義、個人享樂主義等消極情緒時有存在，甚至有部分學生半夜爬圍墻出校門，到網(wǎng)吧通宵上網(wǎng)。加上社會上某些人的認識偏差，“讀書無用”論使他們厭學情緒普遍高漲。因此，如何管好學生，使他們勤學、好學，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價值觀，成為民辦高校教學工作的重大課題。

（三）從家庭教育看

現(xiàn)在獨生子女家庭多，很多學生的父母外出打工，他們跟爺爺奶奶外公外婆生活，由于缺少父母的管束，加上隔代的溺愛，使孩子變得自私、缺乏同情心、大手大腳、好吃懶做、不思進取、怕苦怕累，經(jīng)受不起大的挫折，缺乏獨立生活能力和社會活動能力，也給高職院校的教學增加了難度。

二、民辦高校學生課堂紀律管理對策

那么，我們應該如何解決、如何克服以上這些問題呢？結(jié)合我們學校的具體校情與我們學校學生的特點，淺談在民辦高校課堂紀律管理中的幾點個人認識：

（一）制度到位

有效使用的制度是良好課堂紀律的保證。我們應在開學之初就要制定出切實可行的紀律制度，明確規(guī)定課堂中哪些不能做，做了會受到什么樣的懲罰，讓我們的學生做到心中有數(shù)，只有明白哪些能做，哪些不能做，學生在課堂中才能有目的、有意識地去遵守，即便是要違犯，心中多少都會有點畏懼的，只能是偷偷摸摸地去做，不會大面積影響課堂紀律。而且，制度的存在，讓我們老師和同學在幫助和處理這些違反紀律的同學時有章可依。制定制度時，要根據(jù)學生不同的年級，不同的情況制定，不搞一成不變，要做適度的調(diào)整，而且制定的制度要具有可操作性，否則，制定的制度就會成為一張廢紙。

（二）認識到位

對于制度的執(zhí)行，要加大宣傳教育的力度，讓每個學生都要充分了解制度的每一細則，做到爛熟于心，充分認識到良好的課堂紀律對每個同學的重要性。只有領(lǐng)悟到位，認識到位了，學生才會自覺遵守課堂紀律，才會出現(xiàn)在有同學影響課堂紀律時站出來制止，同這些違紀違規(guī)的行為作堅決的斗爭，只有全體同學都行動起來，才會有良好的課堂紀律的產(chǎn)生。

（三）監(jiān)管到位

我們學校的學生大部分才十八九歲，剛步入成年人行列，不成熟，自我的約束和管理能力不強，他們的行為總是會出現(xiàn)反復。我們要充分認識到學生的這一特性，做好平常的監(jiān)管工作。不能因有了強有力的制度和加強了宣傳學習就認為萬事大吉了。我們要根據(jù)學生的實際問題和科任教師上課的情況，采取定期和不定期相結(jié)合的方式加強課堂的巡視，對課堂紀律比較差的課堂要多巡視，讓學生知道輔導員在巡查、在管理，他們在做違紀違規(guī)的行為時總會有點顧忌，有所收斂。另外，輔導員應重視對班干部的培養(yǎng)，充分調(diào)動班干部的工作積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，培養(yǎng)他們的自我約束和管理的能力，為保障良好的課堂紀律保駕護航。

（四）處理到位

無論怎么做，總會有學生會做出違紀違規(guī)的事來，我們沒必要過多地在這個問題上糾結(jié)，我們應重視對他們的處理。凡是發(fā)生了這類問題，我們要及時處理，讓學生知道我們在隨時關(guān)注著班級的情況，讓學生明白違紀違規(guī)就一定要受到處理，從而心里產(chǎn)生畏懼，減少犯錯的現(xiàn)象。另外，在處理學生違紀違規(guī)方面，要處理到位，不及或太過都是處理中的大忌，處理太輕了，產(chǎn)生不了應有的教育效果，學生會產(chǎn)生一種無所謂的心理，他們很可能下次會再犯，因為犯錯誤的成本太低了。而處理太重了，又會產(chǎn)生相反的作用，造成學生的叛逆心理，認為老師是故意針對他的，很容易讓學生產(chǎn)生一種要與老師故意作對的想法。因此，過和不及都是不可取的，在處理學生的違紀上，要根據(jù)情況處理到位。

（五）聯(lián)系到位

這里所說的聯(lián)系到位是指要加強和家長的溝通，課堂紀律不是和家長無關(guān)，而是關(guān)系很大，只有把學生在校、在課堂中的表現(xiàn)及時與家長溝通，取得家長的配合，我們的教育才會產(chǎn)生強大的合力，才會事半功倍，缺少了家長的配合，我們的教育會顯得蒼白無力，如水中月、鏡中花。只要我們大家共同努力，我們良好的課堂紀律就一定會形成。