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        融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)研究

        2020-02-22 12:23:14吳云
        中國集體經(jīng)濟 2020年4期
        關(guān)鍵詞:黑龍江省應(yīng)用型院校

        吳云

        摘要:黑龍江省是我國較早崛起的工業(yè)大省,為我國經(jīng)濟社會的發(fā)展提供了支撐。作為建國初期的經(jīng)濟支柱,黑龍江省為我國經(jīng)濟的發(fā)展起到了很大的推動作用。然而,在新時代背景下,融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展面臨創(chuàng)新型人才匱乏的現(xiàn)實困境,必須更好地促進應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)。需要更新人才培養(yǎng)理念、加大創(chuàng)新應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)支撐力度、完善應(yīng)用型本科人才教育體系等。

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型高校;本科專業(yè);專業(yè)設(shè)置;地方經(jīng)濟

        一、黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型面臨的應(yīng)用型本科人才匱乏困境

        (一)應(yīng)用型本科的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確

        應(yīng)用型本科院校指的是介于研究型大學(xué)與職業(yè)院校之間的本科院校,隨著應(yīng)用型本科院校的發(fā)展,已經(jīng)逐漸成為我國高等教育體系中不可替代的重要一員。然而,關(guān)于應(yīng)用型本科該如何合理的定位,人才培養(yǎng)目標(biāo)究竟是什么,引起學(xué)術(shù)界與相關(guān)院校的一致關(guān)注。有些應(yīng)用型本科院校直接將人才培養(yǎng)目標(biāo)定位成培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才。究竟什么樣的人才才是應(yīng)用型人才,難免引起不同高校的實踐與反思?,F(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展,已有的舊的、過時的技術(shù)人才已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展與時代進步的需要,導(dǎo)致企業(yè)的效益嚴重落后。企業(yè)效益不好,技術(shù)性和創(chuàng)新性人才不斷流失,以此造成惡性循環(huán)。其次是應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不明確。黑龍江省現(xiàn)有部分應(yīng)用型本科院校重視學(xué)術(shù)型人才,而不重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。即使現(xiàn)有的人才培養(yǎng)目標(biāo)確立是培養(yǎng)應(yīng)用型人才,大多也只是宣傳口號,學(xué)校仍然按照學(xué)術(shù)型道路進行人才培養(yǎng),同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重。造成應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)的人才,應(yīng)用性不夠強。

        (二)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系不完善

        由于教學(xué)體系在一定的程度上決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格、層次與類型。因此,以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的本科院校,必須建立應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)體系。然而,在黑龍江省,還有一些高校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中,存在重理論,輕實踐的現(xiàn)象。主要原因是理論教學(xué)成本較低,而實踐教學(xué)需要場所及設(shè)備等條件支撐,需要高校付出財力、物力、人力等資源。然而,即使有一些高校在人才培養(yǎng)過程中設(shè)置了實踐環(huán)節(jié),也多是以課堂理論教學(xué)為主要教學(xué)模式,使實踐方面流于形式。考核方式,仍認可學(xué)生對知識的記憶,采用閉卷考試的形式,缺少對學(xué)生實踐能力的考察。應(yīng)用型人才培養(yǎng)的過程中,僅僅依靠課堂上的理論教學(xué)是遠遠不夠的,需要積極構(gòu)建校內(nèi)外實踐教學(xué)基地與實訓(xùn)平臺等。重視培養(yǎng)學(xué)生的第二課堂,豐富第二課堂的活動形式,重視產(chǎn)學(xué)研合作的人才培養(yǎng)目標(biāo),實現(xiàn)優(yōu)勢資源共享,從而提高學(xué)生的實際操作水平。然而,不可忽視的是,目前高校的共同難題,實踐實訓(xùn)基地不足,對于實習(xí)等環(huán)節(jié)只能采取自主分散實習(xí)模式,對于一些態(tài)度不積極的學(xué)生來說,往往實習(xí)結(jié)果達不到預(yù)期的效率,學(xué)生難以真正掌握實踐技能。

        二、黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)用型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢分析

        (一)黑龍江省重視發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢

        黑龍江省教育廳長徐梅曾指出,總書記指出黑龍江省的發(fā)展要依托高等院校與科研機構(gòu),發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢,激發(fā)企業(yè)活力。黑龍江省為貫徹落實習(xí)近平總書記的重要講話精神,極力走出黑龍江全面經(jīng)濟發(fā)展的新道路,借助應(yīng)用型本科人才,充分發(fā)揮應(yīng)用型人才對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。黑龍江作為東北地區(qū)的重要大省,每年持續(xù)不斷地為地方經(jīng)濟輸送大量的應(yīng)用型人才,促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,推動地方經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。不僅是畢業(yè)生有如此優(yōu)勢,高校的教師隊伍也具有很強的學(xué)習(xí)能力,他們在接受外地高效地培訓(xùn)后,能夠把最新的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的理論與實踐操作技能傳輸給學(xué)生,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量,促進地方經(jīng)濟的發(fā)展。同時,黑龍江省還高度重視應(yīng)用型人才在地方經(jīng)濟發(fā)展中的作用,服務(wù)經(jīng)濟的發(fā)展。因此,在經(jīng)濟不斷發(fā)展的過程中,應(yīng)用型本科院校有著不可忽視的作用,黑龍江省積極發(fā)揮高校的人才優(yōu)勢,不斷為黑龍江省培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供智力支持、創(chuàng)建和諧環(huán)境等。

        (二)黑龍江高校具備應(yīng)用型人才培養(yǎng)最佳時機

        目前,黑龍江省正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵期,應(yīng)用型本科進行應(yīng)用型人才培養(yǎng)恰逢其時。在“十三五”規(guī)劃中,明確指出,鼓勵具備條件的普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變,這就為黑龍江高校開展應(yīng)用型人才培養(yǎng)指明了方向。企業(yè)與學(xué)校之間的相互合作,彼此間資源共享,能夠讓學(xué)生畢業(yè)后,找到一份滿意的工作,讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的知識與技能直接轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)效益。同時,在十二五期間,黑龍江省高校強省建設(shè)取得了非常大的成就,中外合作辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,辦學(xué)形式不斷發(fā)展。其中,在2017年國家推動雙一流大學(xué)和雙一流學(xué)科建設(shè)中,黑龍江省有一所高校入選世界一流大學(xué)建設(shè)名單中,即哈爾濱工業(yè)大學(xué),另外有三所高校入選為世界一流學(xué)科建設(shè)高校名單。黑龍江省有著豐富的人才培養(yǎng)理念與實踐經(jīng)驗。目前,黑龍江省不僅重視理論的教育,更為重要的是社會對應(yīng)用型人才的需求和實踐的要求等,正是具備應(yīng)用型人才培養(yǎng)的最佳時機。

        三、黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的策略

        (一)克服傳統(tǒng)觀念,加大對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度

        變革人才培養(yǎng)模式,要以準(zhǔn)確的觀念與定位為出發(fā)點。在“一帶一路”的號召下,在黑龍江省建立應(yīng)用型本科院校,各高校要結(jié)合現(xiàn)有的院校實際情況,明確人才培養(yǎng)理念,服務(wù)面向等。黑龍江省在經(jīng)濟發(fā)展中有很多與應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念,必須早日克服傳統(tǒng)觀念,加大對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持力度。因此,政府和應(yīng)用型本科要積極為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)搭建平臺,設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金,鼓勵學(xué)生積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,努力在廣度與深度上不斷實現(xiàn)新的突破。學(xué)生的發(fā)展離不開社會各界的支持,為此,社會應(yīng)積極營造應(yīng)用型本科院校人才創(chuàng)新培養(yǎng)的氛圍,建立多渠道融資體系,減輕大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)險。為大學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識與技能培訓(xùn)等服務(wù)。堅持特色辦學(xué)、能夠運用新的理念引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展、同時能夠立足本省,面向全國,進行全方面的培養(yǎng)創(chuàng)新應(yīng)用型人才,提高自身的實踐能力。

        (二)持續(xù)完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系

        在課程設(shè)置上,要激發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維,培養(yǎng)應(yīng)用型本科學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。課程內(nèi)容要與時代進步相適應(yīng),也要強調(diào)針對性與系統(tǒng)性的相統(tǒng)一,適應(yīng)社會發(fā)展的不斷變化。工科類應(yīng)用型學(xué)生要注重技術(shù)改革的創(chuàng)新,文科類學(xué)生應(yīng)注意創(chuàng)意類人才的培養(yǎng),注重理論與實踐的相結(jié)合。同時,還需要注重教學(xué)質(zhì)量的提升,加大對教師專業(yè)素養(yǎng)與綜合素養(yǎng)的培訓(xùn),激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。在教學(xué)方法方面,主要是改變傳統(tǒng)的以理論講授為主的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)為啟發(fā)式、項目式、討論式等不同的教學(xué)方法,鼓勵學(xué)生不斷去思考和分析,讓學(xué)生能夠動手完成實踐項目,提高實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性與創(chuàng)新性。其次,應(yīng)用型本科院校要圍繞學(xué)生的發(fā)展設(shè)計創(chuàng)新實踐人才培養(yǎng)模式。在企業(yè)實習(xí)期間,可以采取實踐導(dǎo)師制,由企業(yè)的師傅擔(dān)任創(chuàng)新實踐的指導(dǎo)教師,并采取雙向選擇的方法,導(dǎo)師能夠?qū)W(xué)生進行個性化指導(dǎo)與幫助。幫助學(xué)生完善自己的職業(yè)能力、實踐能力及綜合素養(yǎng)。充分利用校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地,分層次開始實習(xí)工作,如認識實習(xí)、體驗實習(xí)、專業(yè)實習(xí)與就業(yè)實習(xí)等不同模塊的實習(xí)內(nèi)容。讓每一個學(xué)生都有機會深入到企業(yè)真實的環(huán)境中,去接觸工作,在做中學(xué),不斷提高學(xué)生創(chuàng)新能力與實踐能力。目前,在黑龍江省還存在對應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重視程度不等問題,因此,學(xué)校應(yīng)尤其注重應(yīng)用型人才培養(yǎng)活動的開展,逐漸完善應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系,使應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)與黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型及社會發(fā)展的需求相統(tǒng)一。

        (三)建立高度融合的產(chǎn)學(xué)研合作機制

        政府要制定相關(guān)政策,推動產(chǎn)教融合發(fā)展的進程。通過建立有利于應(yīng)用型高校產(chǎn)學(xué)研合作的專項政策法規(guī),為應(yīng)用型人才培養(yǎng)營造良好的政策環(huán)境。其次,要建立有效的產(chǎn)學(xué)研管理機制,促進各主體間、各地區(qū)的合作。通過建立師資隊伍融合機制,一方面應(yīng)用型高校主動與行業(yè)企業(yè)取得良好的合作關(guān)系,保持聯(lián)系,還可以聘請知名的企業(yè)家來學(xué)校進行講座,招聘兼職教師等,與高校的教師合作培養(yǎng)和指導(dǎo)學(xué)生。另一方面,還可以讓應(yīng)用型本科院校教師在企業(yè)里掛職,能夠帶領(lǐng)學(xué)生去企業(yè)實地進行參觀、學(xué)習(xí),甚至是實踐,可以有效發(fā)揮橋梁的作用。在企業(yè)掛職與學(xué)習(xí)的教師也能夠在應(yīng)用型本科院校中教學(xué)更加有針對性、科研更具前瞻性、增加科研成果轉(zhuǎn)化的可行性等,學(xué)生和教師共同參與某一項目,提高學(xué)生服務(wù)社會的能力。建立科研項目管理、成果轉(zhuǎn)化與收益分配等具體管理制度與措施,認可科研人員的智力勞動與創(chuàng)新價值。建立產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制,促進國際交流與合作,主要是需要培訓(xùn)教師的創(chuàng)新意識,更新教師的評價制度,鼓勵教師參與創(chuàng)新活動與項目,培養(yǎng)教師的國際化視野,以開放的、包容的胸懷學(xué)習(xí)國際先進的理念、創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容與形式多樣的教學(xué)手段與方法,將國際上廣受歡迎的教學(xué)方法引入我國高校的課堂上來。最終形成由政府主導(dǎo),行業(yè)企業(yè)與學(xué)校深度合作,共同構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作機制,提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量。

        四、結(jié)語

        綜上所述,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神是大學(xué)生必備的重要精神。在應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神也是較為合適和有效果的地方。同時,加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng),將新技術(shù)和新理念融入黑龍江省的經(jīng)濟發(fā)展中,促進我國東北地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,建設(shè)創(chuàng)新型國家。應(yīng)用型本科院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對黑龍江經(jīng)濟的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)水平的提高具有極大的促進作用。另一方面,黑龍江省經(jīng)濟的發(fā)展,也有利于應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)理念的轉(zhuǎn)變。二者相互促進,共同推進黑龍江省經(jīng)濟的發(fā)展。區(qū)域發(fā)展與人才培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的重要推動力量。應(yīng)用型本科院校肩負著培養(yǎng)創(chuàng)新型和技術(shù)型人才的重任。因此,要積極培養(yǎng)創(chuàng)新型與應(yīng)用型人才,為黑龍江省經(jīng)濟與創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展提供人才動力。希翼在不久的將來,黑龍江應(yīng)用型本科的技術(shù)型人才將會成為黑龍江省經(jīng)濟轉(zhuǎn)型與發(fā)展的重要驅(qū)動力量。

        參考文獻:

        [1]張士獻,李永平.本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革研究綜述[J].高教論壇,2010(10).

        [2]王駿飛,李孝東.基于校企合作的高校教育科研成果轉(zhuǎn)化研究[J].價值工程,2016(05).

        [3]管建慧,侯建平.淺析如何建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價及人才評價制度[J].商,2015(41).

        (作者單位:黑龍江工業(yè)學(xué)院)

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