吳佳佳

（云南經(jīng)濟管理學院，云南·昆明 650106）

國家主席習近平在2018年8月給中央美術(shù)學院老教授的回信以及2018年9月習主席在全國教育大會上中，明確提出抓好教育工作的“九個要求”，重點之一就是“要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養(yǎng)?！雹?018年9月10日，習近平總書記在全國教育大會上的講話?？梢钥闯?，主席對美育工作的重視程度，國家對美育工作的殷切希望。因此，當代高職院校的美育工作應當更具方向性、目的性、時效性、引導學生通過第二課堂開展多彩美育活動，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代高職院校學生。

一、現(xiàn)階段高職院校第二課堂美育工作現(xiàn)狀

從教學內(nèi)容上看，第二課堂源于教材又不限于教材；它無需考試，但又是素質(zhì)教育不可缺少的部分。從形式上看，它生動活潑、豐富多彩。它的學習空間范圍非常廣大：可以在教室，也可以在操場；可以在學校，也可以在社會、家庭開展。因此第二課堂對美育發(fā)揮著積極的作用，美育的發(fā)展有助于培養(yǎng)學生的認知能力、創(chuàng)造能力、審美能力、有助于提升學生的心理調(diào)試能力，有助于培養(yǎng)學生的社會交往能力，有助于學生健全人格的形成，有助于學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。少部分高職院校已經(jīng)將美育工作的重新架構(gòu)提上了日程并已有一些成就，但大部分高職院校仍然停留在只要搞好文藝活動，就開展了美育工作的初級階段。出現(xiàn)這種問題的主要原因有以下幾點。

(一)部分高職院校未能充分重視美育工作

現(xiàn)階段部分高職院校還未完全認識到美育工作的重要性，在校內(nèi)的美育工作架構(gòu)還不完善，對美育工作沒有形成專門的體系，大多數(shù)美育工作還處于最初級的水平和方式，大部分高職院校的領(lǐng)導還未認識到美育對當代大學生身心發(fā)展的意義所在。

（二）部分高職院校美育工作內(nèi)容形式較為單一

大部分高職院校，第二課堂屬于課外活動，主要表現(xiàn)形式有團委組織的文藝活動，和各類文藝類學生社團組織的活動，但是這些活動對于學生的覆蓋面少，美育很難在學生群體中普及，且學到的知識零散、沒有針對性，學習過程的流暢性也會被削弱，對美育工作缺乏的實質(zhì)性教育內(nèi)容的滲透，對高職院校學生實際需求（興趣愛好、個性特點、自我展現(xiàn)等）方面的引導不夠，形成了大部分高職學生利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)（如直播、抖音等）途徑進行自我展示、自我釋放的局面。

（三）第二課堂美育工作組織實施者不明確

第二課堂美育工作應該是學生工作領(lǐng)導以及二級學院領(lǐng)導共同參與討論并組織的，參與第二課堂的美育的學生是由輔導員直接管理的，但是美育教育也離不開二級學院教師特別是美育相關(guān)專職教師的指導。部分高職院校專職教師認為第二課堂屬于課外范疇，與正常教學無關(guān)，與自己無關(guān)，而很多輔導員因不懂美育相關(guān)知識，無法直接對學生進行指導，導致了很多美育工作無法順利開展。

二、高職院校開展第二課堂美育工作的實踐方式

充分調(diào)動藝術(shù)類、美術(shù)類專業(yè)教師、校外藝術(shù)專家等資源，進行階段授課、開設(shè)選修課、專題講座等方式，利用先進的科學手段，如到夢空間、藍墨云班課等新媒體工具，能更加有助于第二課堂美育工作的開展。

（一）加強美育載體的建設(shè)，豐富美育工作實踐內(nèi)容

對于老師來說，老師首先要有一定的責任心,對學生負責、對學生肯花心思。1學生能不能主動的參與到學習第二課堂的建設(shè)中來跟老師平時對學生的教育要求有必不可少的關(guān)系,大學生上了大學之后大部分都離家距離比較遠,相對來說,在校學生與老師的接觸面積較大,比較容易受到老師的一些啟發(fā)指引而發(fā)生改變,我們分別根據(jù)三個不同的方面來談?wù)勅绾沃敢髮W生主動積極的參加第二課堂的一些方法：第一,不可或缺的我們要發(fā)揮班級各班干部的中堅力量,按理說,班上起帶頭決定性作用的班干部和同學每天一起上課生活,可以比較具體深層次的了解每一個同學各種行為的變化,班干部們可以輔助老師一起對班級的學生起到一個互相監(jiān)督的良好作用；第二,在對高職院校美育工作實施的過程中，應對其內(nèi)容進行豐富，從橫向來看，范圍應該從心理的美到形體的美、開設(shè)由內(nèi)而外認識、改變自己的一系列課程，如我校已經(jīng)開設(shè)多年的淑女學堂、君子學堂，都是從內(nèi)心開始引導學生、改變學生的課程；從縱向上來看，課程以老師指導為前提，到學生自主學習，最終到學生能展示自己的一個完整、連貫的學習過程。

（二）健全完善高職院校第二課堂美育實踐平臺

高校應該為大學生的第二課堂成長提供良好的校文化營養(yǎng)，例如創(chuàng)建優(yōu)美的生態(tài)環(huán)境和諧的人際關(guān)系、積極向上的師生關(guān)系等等。大力建設(shè)校園文化，應在能促進老師與學生、學生與學生之間的有效的心理交互的環(huán)境，構(gòu)建一個以理想信念教育為核心，以社會之一榮辱觀教育、愛國愛民教育為重點，以深厚的校園文化為支撐，以主題鮮明的校園文化活動為載體，營造一個可以促進大學生互動對話、全面發(fā)展的第二課堂生態(tài)教育環(huán)境。利用先進的科學手段，如通過“到夢空間”實現(xiàn)過程記錄，積分登記及學分轉(zhuǎn)換，從制度上保障學生參與積極性。同時通過學生學習過程中的作品呈現(xiàn)、展示讓學生產(chǎn)生獲得感及成就感，促進學生自主學習，打破班級界限，以學生興趣、專業(yè)基礎(chǔ)情況、項目內(nèi)容為分組原則，依托“到夢空間”建立部落，指定項目負責人并發(fā)布項目招募信息。指導教師參與項目指導輔導員作為管理者。強調(diào)學生自主參與、自我管理、自我服務(wù)、自我教育及自我監(jiān)督；能更加有助于第二課堂美育工作的開展。

（三）優(yōu)化美育方式，完善第二課堂美育運行機制

設(shè)立全校無課日時段、或者利用課余時間及周末，開展美育第二課堂教學。在全校無課日時間邀請校內(nèi)指導教師對非專業(yè)的學生進行普及藝術(shù)相關(guān)知識，進行藝術(shù)相關(guān)知識的普及，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，提高審視美，塑造美、創(chuàng)造美的能力；校內(nèi)專業(yè)老師、校外企業(yè)名師、民間工藝師等老師對專業(yè)類的學生進行課后作業(yè)練習、專業(yè)輔導。充分發(fā)揮學長的力量，培養(yǎng)專業(yè)學長的知識技能，利用課余及周末時間，指導學生的美育課堂。輔導員作為學生日常學習的管理者，三者相互配合，能讓第二課堂學習氛圍更加融洽。自主學習指導老師通常握有很大的權(quán)利,其實,老師應該把權(quán)力放下,摒棄傳統(tǒng)的教授觀念,讓學生學會自主學習,并且不斷的探索新知識。而第二課堂的活動組織就是在老師的指導之下,通過學生自主選題、組織、參與,把具體的活動方案的組織和實施開展開來,由主要的學生干部或者社團負責來執(zhí)行。在實施第二課堂活動的過程中,主體性得到充分的發(fā)揮。

（四）加強學生美育基礎(chǔ)理論知識

在學生的不斷成長與需求不斷增加的趨勢下，美育工作除了有實踐方面的培養(yǎng)之外，美育同樣也需要正確、科學的理論來進行指導，高職院校應結(jié)合實際開展的美育工作進行有針對性的理論指導。應認識到相對于第一課堂側(cè)重于專業(yè)理論知識的學習,第二課堂也要注重理論的學習。第二課堂更貼近實際,知更容易被學生所接受,使教育效果更加明顯。由于學生是在實踐活動中領(lǐng)會的知識，所以對知識的理解會更加深刻。同時也是加強校園文化建設(shè)開展素質(zhì)教育的主要方式，有利于發(fā)展學生的個性與特長。每個學生都有不同的個性特點,要讓這些個性特點發(fā)展成為特長與優(yōu)勢，只憑課堂教學遠遠不夠，必須依靠豐富的第二課堂活動加強美育相關(guān)基礎(chǔ)理論、內(nèi)容、目標、過程、結(jié)果等方面的學習，不斷探究高職院校學生對理論學習的態(tài)度，以及怎樣講解理論能更加容易讓學生接受。

（五）加強美育組織管理隊伍的建設(shè)，加強學校對美育工作的支持力度

針對高職院校的第二課堂美育工作如何組建一個完成的、規(guī)范的隊伍，首先應該做好二級學院領(lǐng)導與學生工作領(lǐng)導的協(xié)調(diào)工作，采用聘請的方式邀請校內(nèi)外專家、教師、輔導員，而非義務(wù)勞動。制定、安排出合理的指導時間、上課時間，不讓這些課程成為教師、輔導員們?nèi)粘９ぷ髦獾呢摀?/p>

三、結(jié)語

第二課堂美育活動是學校培養(yǎng)美育方面人才的重要方法,學校的第二課堂可以以學生的興趣愛好為起點然后為其提供好的學習方法和新穎的活動內(nèi)容,可以讓學生豐富知識,增長智慧,開拓視野以及激發(fā)學習的興趣。高職院校在開展第二課堂美育工作的過程中，應緊跟新時代步伐，采用合理、科學的方法，積極組織好各項美育工作，不能簡單復制團委、社團的工作。通過第二課堂活動能讓所有的學生都能在第二課堂活動中找到自己的位置,能充分發(fā)揮其促進學生養(yǎng)成良好的學習習慣的重要功能,學生通過第二課堂活動既培養(yǎng)了自主學習能力,也有利于養(yǎng)成終身學習的理念。總之,第二課堂活動是學校培養(yǎng)人才的重要途徑,學校第二課堂活動以學生學習興趣為切入點,提供有效的學習手段和新穎的活動內(nèi)容,可以使學生開闊視野,豐富知識,增長智慧,激發(fā)學習興趣。通過“到夢空間”進行過程記錄、管理及成果展示，形成個人第二課堂成績積分記錄，對應十大育人體系及八大學生核心素養(yǎng)，完成第二課堂。第二課堂美育工作離不開學校各部們尤其是藝術(shù)類專業(yè)教師、輔導員的協(xié)作，學校領(lǐng)導層面也應該對美育工作加大支持力度。