邊晶梅 閻承強 劉 霞

（沈陽化工大學經(jīng)濟與管理學院， 遼寧 沈陽 110142）

社會所需要的人才可以歸結(jié)為學術型和應用型兩大類。沈陽化工大學工程管理專業(yè)致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的工程應用型人才。工程管理專業(yè)實踐性較強，實踐性教學環(huán)節(jié)的改進和完善是本文研究的主要內(nèi)容。

1 基于應用型人才培養(yǎng)的多層次實踐教學體系

根據(jù)工程應用型人才的培養(yǎng)要求和國家“卓越計劃”通用標準的指導意見，參照“高等學校工程管理本科指導性專業(yè)規(guī)范”，并結(jié)合工程管理專業(yè)執(zhí)業(yè)能力培養(yǎng)要求和本校的辦學定位，構(gòu)建了涵蓋專業(yè)知識學習層面、觀摩學習層面、社會實踐層面、綜合能力培養(yǎng)層面的多層次實踐教學目標體系。

1.1 專業(yè)知識學習層面

(1) 提高實踐教學環(huán)節(jié)所占比例?！皩嵺`性教學內(nèi)容偏少”是我國高校工程管理專業(yè)普遍而突出的問題。適應應用型人才和卓越計劃培養(yǎng)要求，增加了實踐性較強的課程學時數(shù)量，如工程測量學、工程施工分別從32學時提高到48學時、64學時。開設工程施工技術課程設計、工程經(jīng)濟學課程設計等實踐性環(huán)節(jié)。在重新修訂的2019年培養(yǎng)計劃中，實踐環(huán)節(jié)學分占比已達26.9%。

(2)畢業(yè)設計真實性、深度和廣度全面提升。我們對選題及設計的指導思想是背景資料真實化、研究深度和廣度逐步提升，并嚴格要求寫作能力和排版水平。如今，畢業(yè)設計的選題種類越來越多，設計深度和難度越來越大，從工程量計算與清單編制、施工組織設計到項目可行性研究、招標文件編制、投標文件編制、工程預算編制到BIM在工程中的應用等不一而足。排版和格式也越來越標準化。改革以后，畢業(yè)論文質(zhì)量全面上升。

(3)執(zhí)業(yè)資格考試信息提前介入。本專業(yè)畢業(yè)生可以參加造價工程師、建造工程師等執(zhí)業(yè)資格考試。教師隨堂介紹考試制度、考核內(nèi)容并指導學生進行相應的練習，使學生提前了解試題難度和考核方式，激勵學生努力學好專業(yè)課，為未來順利通過執(zhí)業(yè)資格考試奠定基礎。

(4)教學手段信息化、前沿化。鑒于計算機技術和軟件行業(yè)飛速發(fā)展給土木工程相關行業(yè)帶來的變革，專業(yè)發(fā)展中特別重視教學手段的信息化、前沿化，緊跟時代脈搏。電化教學是基礎，工程施工和測量信息資料庫已經(jīng)建成，廣聯(lián)達算量軟件和工程項目管理沙盤已經(jīng)在使用中。此外，在畢業(yè)設計環(huán)節(jié)中，project 項目管理軟件應用較多，BIM信息技術也已有所涉及。

1.2 觀摩學習層面

(1)創(chuàng)造更多參觀、實習機會。工程管理專業(yè)實踐性極強，特別需要實習等理論知識與實踐密切結(jié)合的過程。實習的一個重要途徑是參觀、觀摩施工過程和施工現(xiàn)場。但實習機會難找、實習單位聯(lián)系困難。我們盡力創(chuàng)造更多機會帶領學生去現(xiàn)場參觀學習，增加感性認識。

(2)多媒體、虛擬仿真技術的應用。多媒體課件、圖片、施工動畫flash、教學視頻等多媒體教學手段作為現(xiàn)代信息技術的綜合運用，可將不便于當時親臨施工現(xiàn)場的實習內(nèi)容搬進課堂，彌補實習不足的缺陷。筆者及項目組各位老師已經(jīng)建立了一個功能強大的工程信息資料庫，可以較好地滿足教學需要。

1.3 社會實踐層面

(1)推廣3+1教學模式。倡導“3+1”本科培養(yǎng)模式，多方培養(yǎng)工程實踐能力，支持學生利用寒暑假及其他課余時間深入相關企業(yè)進行現(xiàn)場實習和生產(chǎn)，保證累計參加工程實踐的時間達到1年左右。此項舉措極大地促進了理論與實踐的結(jié)合，提高了專業(yè)學習效果以及適應社會的能力。

(2)推動學校和企業(yè)開展深度合作。我校工程管理專業(yè)在廣聯(lián)達軟件沈陽分公司建立了實踐基地，與沈陽認臻科技有限公司、匯眾志遠教育培訓學校等單位建立了良好的合作關系，為學生參加實驗實訓創(chuàng)造了良好的條件。

(3)支持和鼓勵學生參加社會兼職、勤工儉學、兼職創(chuàng)業(yè)等實踐活動。這些社會實踐活動使得學生走出象牙塔，解決了部分經(jīng)濟困難，還極大地鍛煉了融入社會、獨立分析和解決問題的能力，對適應未來工作大有裨益。學生的工程實踐和社會能力有較大提高，在就業(yè)雙向選擇時擁有了更多主動權。

1.4 綜合能力培養(yǎng)層面

(1)注重基本素質(zhì)的養(yǎng)成。授課過程中高度重視人才基本素養(yǎng)的養(yǎng)成教育。培養(yǎng)卓越意識，提醒學生充分利用大學時間努力學習、奮斗，未來爭做相關領域的卓越工程師。其次，強化工程意識、工程職業(yè)道德和社會責任感，收效明顯。畢業(yè)生總體形象是踏實肯干，綜合素質(zhì)高，社會評價非常好。

(2)重視交流能力、溝通協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。工程管理專業(yè)特點決定了工作后要與建設單位、施工單位、設計單位、監(jiān)理單位等各種人群打交道，交流溝通和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)非常重要。我們的測量實習、測量實驗以及工程結(jié)構(gòu)學、工程估價、工程合同管理等課程設計環(huán)節(jié)分組進行，在學到實踐能力的同時有效地鍛煉了溝通協(xié)調(diào)與合作能力，培養(yǎng)了團隊意識。

(3)支持學生參加各級各類競賽。近年來大力支持和鼓勵學生參加各級各類競賽，頻頻獲獎。如廣聯(lián)達、斯維爾算量大賽、科技創(chuàng)新大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等。參賽同學的綜合能力和素質(zhì)有顯著提高，在就業(yè)市場上占據(jù)明顯優(yōu)勢。

2 實踐教學評價體系改革

以往的實踐教學環(huán)節(jié)考核評價方式一般以最終結(jié)果為依據(jù)，方式比較單一、容易流于形式，實踐成績在客觀性和公平性方面不盡人意。本次改革針對不同的實踐內(nèi)容，分別采用筆試、口試、答辯、報告等多元化考核方式，提高了公平性和科學性。不僅注重實踐結(jié)束時的結(jié)果考核，更注重多樣化的過程管理，并將過程考核成績作為最終成績的重要組成部分。

3 實踐教學保障體系完善

(1)持續(xù)加強師資隊伍建設。首先，鼓勵老師積極參加企業(yè)生產(chǎn)實踐和參與工程項目。其次，鼓勵教師參加造價師、建造師等執(zhí)業(yè)資格考試，提升業(yè)務能力同時更便于課內(nèi)對學生進行執(zhí)業(yè)資格考試相關知識的對接指導。再次，教師積極參加前沿知識培訓與交流，比如卓越工程師培訓、各種造價規(guī)范培訓、BIM培訓與講座等。最后，支持和鼓勵教師積極參與指導學生參加各級各類競賽。

(2)逐步完善實踐教學設備設施。一是加大校內(nèi)實踐教學設備的購置力度，滿足教學、科研需要。目前已有測量實驗設備、廣聯(lián)達算量軟件鋼筋和混凝土模塊、工程項目管理沙盤推演設施等。二是充分利用合作企業(yè)的實驗設施、生產(chǎn)設備，建立資源共享、穩(wěn)定持久的合作模式。

(3)持續(xù)加強學習環(huán)境建設。一方面，加強完善校內(nèi)實驗室、設計室建設。另一方面，加大校企合作平臺建設，拓寬合作方式和途徑，加強與設計、生產(chǎn)、施工、監(jiān)理等單位的協(xié)作，建立校外實踐基地，并促進“產(chǎn)學研”相結(jié)合，開展橫向協(xié)作。把企事業(yè)單位作為培養(yǎng)實踐能力的重要教學場所，為實踐教學創(chuàng)造有利的環(huán)境條件。