景曉璐

現(xiàn)如今國際競爭不僅是科技與經(jīng)濟的競爭，更是綜合國力的競爭，且越來越重視軟實力的競爭。教育變革在整個人才培養(yǎng)過程中的整合對提高一個國家的文化軟實力具有重要的現(xiàn)實意義。大學教育與社會發(fā)展是一致的。想要提高教學質量，樹立學生正確的世界觀、人生觀、價值觀，這就需要教師采取靈活和不同的教學方法。教師可以用新形式的多媒體教學來有效地培養(yǎng)學生對學習的興趣。大學教育要充分體現(xiàn)中華民族的歷史、生活、思想和精神。比如，應該讓學生學習傳統(tǒng)文化，加強他們對傳統(tǒng)文化的了解。對于大學生來說，他們是國家的希望，傳統(tǒng)文化的教育可以培養(yǎng)他們對祖國的熱愛和對傳統(tǒng)文化的熱愛，中國傳統(tǒng)文化對于他們的身心發(fā)展至關重要。他們應該學會禮儀，知道善惡，明是非，讓他們有一個健全的人格以及保持心理健康。中國的傳統(tǒng)文化是古人的智慧凝練，同時也是國家的文化遺產(chǎn)。教師應重視中國傳統(tǒng)文化在教學中的地位，重視傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，不斷提高學生接受傳統(tǒng)文化的能力。除了課堂教學模式之外，教師還可以將古代詩歌編排成故事。這樣更能引發(fā)學生進一步思考。

《探索教育變革經(jīng)濟學和管理政策的視角》一書，匯集了北京大學教育經(jīng)濟學院近年來的研究成果。這是學者們對經(jīng)濟改革、經(jīng)濟問題和教育改革相關政策的見解和研究。從教育和勞動力市場、教育金融和變革、教育成本和分擔等不同角度出發(fā)，分析和討論相關問題。該書涵蓋了科學的實證研究，作者主要采用定量和定性的研究方法，并強調了研究過程和方法的標準化。該書是教育管理領域的研究人員、教育從業(yè)人員和業(yè)余愛好者較好的參考書。

從《探索教育變革經(jīng)濟學和管理政策的視角》一書來看，目前大學教師在教學方面，只對自己的專業(yè)領域較為熟悉，而對于別的知識知之甚少。因為除了日常教學之外，教師幾乎沒有空閑時間去對別的領域做過多的了解。所以任課教師邊學邊教，容易出現(xiàn)理解不透徹和一知半解的現(xiàn)象，許多老師都存在邊學邊教的情況，在這期間極易出現(xiàn)因教師自身理解不透徹而出現(xiàn)傳授有誤差的現(xiàn)象。這也阻礙了對學生的教育。現(xiàn)如今學生的學業(yè)壓力、就業(yè)壓力過大，必然會減少學生的戶外活動時間，學生的活動量也會相應減少。對于人才培養(yǎng)雖然一部分學校已經(jīng)積極編制了有特色的課程，但仍然存在部分學校照搬其他學校的課程設置，沒有進行合理的篩選和整理。加之一些高校的教育中，沒有較好的任課老師自我學習激勵機制，也沒有具有針對性的培訓和教學，大都采用的集體會議，當這些集體會議結束以后并不能有效地檢測教師們的接受情況。因此這些沒有針對性培訓以及會議也就不能很好地調動教師的積極性。正因為沒有一個系統(tǒng)的評價機制，大多只是應付式地完成教學任務即可。

其實，對于現(xiàn)如今的社會來說，學生的成長是知識和身心健康的全面發(fā)展，不再是哪一方面的發(fā)展。在有效開展課堂學習時，學校有必要增加學生戶外運動的時間，提高身體素質，培養(yǎng)健康的身體。同時，學校可以增加不同的教學方法，讓學生體驗到更多的所學內容，提高他們使用能力。隨著現(xiàn)代社會的進步，需要我們以一種批判的眼光和態(tài)度，這樣才能達到有效且高效的文化的再傳承。首先，我們應該有選擇地挑選教材，揚長避短，這在經(jīng)典教材的編制中極為重要。其次，在教學中應該有選擇性。選擇對當代教育具有積極意義，對學校教學和學生能力提升具有積極意義價值。高校應該建立一個有效的評價機制。在評估過程中，不僅要評估學生是否完成學習任務，還要深入到課堂和生活中，并逐步評估學生的內化程度，做到真正地了解學生的真實學習情況。