張佳羽

馬恩博老師是個不按常理出牌的人，在數(shù)學課上，他用教鞭敲著黑板問同學們：“小明今年8歲，他妹妹比他小一半，那小明100歲的時候，他妹妹多少歲？”

全班同學異口同聲地回答：“50歲！”

“完蛋了！完蛋了！”馬恩博老師拍著講桌，“我的天哪！他妹妹要是長得那么慢，誰不想當妹妹呀！”

班長劉靈花的大眼睛忽閃兩下：“哎呀，壞了壞了，馬老師挖坑??！一個坑全班人往里跳?！?/p>

“好吧。”馬恩博老師從教室前面走到后面，又從后面走到前面，“我和同學們一起分析。實際上，小明的妹妹只比小明小4歲，過去小4歲，現(xiàn)在小4歲，將來永遠小4歲！”

班長劉靈花興奮地接過老師的話：“小明100歲時，他妹妹96歲！”

“對的。”馬恩博老師十分贊賞地說，“回答完全正確！”

全班發(fā)出“哦”的聲音，表示聽明白了。

馬恩博老師站在講臺上，明亮的銀色教鞭優(yōu)美地畫了個弧形，然后在空中停?。骸霸俾狀}。小明5年前是5歲，5年后是多少歲？”

全班齊聲回答：“1 0歲。”聲音不響亮，說明不肯定。

“完蛋了！”馬恩博老師又著急了，“你們這叫什么？和廣告上說的‘小明今年20歲，明年18歲一樣，越活越年輕哪！”

馬恩博老師一手執(zhí)教鞭，一手舉起三個指頭：“看這里！這道題中有三個階段，5年為一段，分前、中、后三段。”

班長劉靈花嗖地站起來大聲說道：“小明5年前是5歲，中間還長了5年，5年后又是5年，三個5年，他應該是15歲！”

“嘭、嘭、嘭！”馬恩博老師響亮地敲了幾下講桌：“同學們，都理解了嗎？班長的回答完全正確！”

“理解！”全班回應。有昂著頭的，有斜著肩的，有眼神飄忽著的，有愣神的……好一幅百態(tài)圖。

馬恩博老師的臉色告訴大家，他對全班同學的回應是有看法的。有人反應機敏，真理解了；有人明白了一點兒，但還沒理解透；有人絕對糊涂著呢，云里霧里的，裝懂。

馬恩博老師加重語氣說：“學習要靈活，我不要你們死板地學數(shù)學，只要理解了，找捷徑、走不尋常的路更好?！瘪R老師的這段表述說進了同學們的心坎，全班都在點頭。

“劉靈花，”馬恩博老師叫道，“課后檢查檢查，沒懂的，輔導一下?！?/p>

“再聽一題?！瘪R恩博老師剛要講下一題，下課鈴聲響了。

暮春摘自《第二課堂》