藍(lán) 永

(青島科技大學(xué)，山東 青島 266042)

文獻(xiàn)檢索課是高校圖書(shū)館面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)信息素養(yǎng)培養(yǎng)課。它面向?qū)W生的未來(lái)為之“授之以漁”，教會(huì)學(xué)生檢索文獻(xiàn)、獲取前沿領(lǐng)域或未知領(lǐng)域的知識(shí)、以及利用新獲得的知做科研、搞創(chuàng)新、做決策的能力。文獻(xiàn)檢索課是一門(mén)自身常新的多學(xué)科交叉課程，需要經(jīng)常跟隨時(shí)代的發(fā)展和所涉及的各個(gè)學(xué)科的新發(fā)展，不斷的對(duì)自身教學(xué)內(nèi)容做改進(jìn)，刪除過(guò)時(shí)不用的舊內(nèi)容、增加學(xué)生在新時(shí)代需要掌握的新內(nèi)容。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，歷經(jīng)多次改革，文獻(xiàn)檢索課由最初的還很弱小，逐漸發(fā)展壯大為在許多高校越來(lái)越受到重視的一門(mén)與學(xué)生息息相關(guān)的課程。當(dāng)前，在新一輪產(chǎn)業(yè)革命和新一輪信息技術(shù)革命的強(qiáng)烈推動(dòng)下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始向更深的層次發(fā)展，科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率越來(lái)越大，科技創(chuàng)新與掌握核心技術(shù)的重要性日益凸顯。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)讓人們的學(xué)習(xí)、科研、工作生產(chǎn)等的環(huán)境與方式發(fā)生了巨大的變化。社會(huì)的變革和科技的進(jìn)步，催生了很多新的理念和新的思想[1-2]。在這種新形勢(shì)下，文獻(xiàn)檢索課多年前應(yīng)對(duì)信息時(shí)代做改革而形成的教學(xué)內(nèi)容，已經(jīng)有些落后于當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的需要了。文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容需要在實(shí)用性和有效性以及前瞻性上，再次向前邁出堅(jiān)實(shí)的步伐，為學(xué)生講授新的檢索工具、傳授更加先進(jìn)的方法和思想理念。為此，本文對(duì)文獻(xiàn)檢索課在新形勢(shì)下的教學(xué)內(nèi)容改革做一簡(jiǎn)要的探討并提出以下幾點(diǎn)建議。

1 去掉各種檢索工具紙本檢索的部分，只講各種檢索工具的網(wǎng)絡(luò)版

在文獻(xiàn)檢索課開(kāi)設(shè)之初的時(shí)代，檢索工具都是紙本。文獻(xiàn)檢索課在那個(gè)時(shí)候的教學(xué)內(nèi)容也都是完全講紙本文獻(xiàn)的檢索。后來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，許多重要的檢索系統(tǒng)都在保留原來(lái)紙本文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的基礎(chǔ)上新出了機(jī)檢版本。于是，在上一輪文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容調(diào)整為在精簡(jiǎn)原來(lái)紙本檢索的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，增加檢索工具機(jī)檢版本的講授。其中，紙質(zhì)版本部分以講授概念和理論為主，而機(jī)檢部分則重點(diǎn)講實(shí)際操作和使用。這兩部分內(nèi)容各有特色和側(cè)重，教學(xué)量大致均等。

隨著新一代信息技術(shù)的發(fā)展與成熟，互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。這其中也包括文獻(xiàn)檢索領(lǐng)域。現(xiàn)在，各大文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)都已經(jīng)停止了紙質(zhì)版檢索工具的出版，只推出其互聯(lián)網(wǎng)版本供讀者使用，并且在網(wǎng)絡(luò)版中還加入了很多分析和幫助讀者相互討論交流的功能。如今，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)坐在辦公室或家里來(lái)完成想要做的事情，已經(jīng)成為人們新的思維習(xí)慣。讓數(shù)據(jù)多跑路人員少跑腿，正在成為當(dāng)代社會(huì)的新常態(tài)。新形勢(shì)下文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容改革，應(yīng)該順應(yīng)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)發(fā)展的新變化和當(dāng)代社會(huì)人們學(xué)習(xí)和生活的新習(xí)慣，認(rèn)準(zhǔn)主流趨勢(shì)。

為此，新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容改革，應(yīng)該大膽去除所有對(duì)紙質(zhì)版本文獻(xiàn)資料的講解，只講各種檢索工具的網(wǎng)絡(luò)版本。原來(lái)在紙質(zhì)版本講解部分中講授的各種概念和理論可以在與之相關(guān)的各種檢索工具的網(wǎng)絡(luò)版中進(jìn)行講解。例如，在講Web of Science之前，可以先單獨(dú)講解引文、引用文獻(xiàn)、共享參考文獻(xiàn)等概念及其它們代表的意義，還可以在舉例講解時(shí)，講解SCI的檢索思想，如何通過(guò)一篇重要的文獻(xiàn)出發(fā)通過(guò)它的引文追溯研究的歷史，通過(guò)引用它的來(lái)源文獻(xiàn)越查越新查看研究的新進(jìn)展，如何通過(guò)這些文獻(xiàn)的共享文獻(xiàn)擴(kuò)大范圍，了解與之相關(guān)的研究并獲取更多有價(jià)值的文獻(xiàn)。這樣將概念和檢索系統(tǒng)的實(shí)際操作有機(jī)融合在一起進(jìn)行講解，教學(xué)內(nèi)容更加的形象直觀，有利于學(xué)生理解和掌握。另外，教學(xué)內(nèi)容只保留各大檢索網(wǎng)絡(luò)部分的講解，一方面使文獻(xiàn)檢索課有時(shí)間和篇幅將一個(gè)個(gè)檢索系統(tǒng)將深講細(xì)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握；另一方面，可以讓學(xué)生及早的適應(yīng)數(shù)字化的閱讀環(huán)境以及從海量文獻(xiàn)信息中提取有效信息，更有效率搞科研的現(xiàn)實(shí)要求[3-4]。

2 網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)不再講中文文獻(xiàn)的，而是直接講外文文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)

以往，在文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容中，既講中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)，又講外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)。而且一般都是先講中文類(lèi)的，然后再講外文類(lèi)的。其目的有二。其一，有很多中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)是檢索中文文獻(xiàn)的常用檢索系統(tǒng)。它們?cè)谥形奈墨I(xiàn)的檢索方面比較權(quán)威，收錄的中文文獻(xiàn)質(zhì)量比較高。學(xué)生應(yīng)該知道并且應(yīng)該能非常熟練的使用這些常用的中文類(lèi)網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)。其二，中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)無(wú)論是界面還是文獻(xiàn)原文，都是學(xué)生的母語(yǔ)。即便是學(xué)生的動(dòng)手能力很弱、信息意識(shí)不強(qiáng)，也能根據(jù)界面的提醒進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢索，很容易上手。而外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)，不但檢索界面使用的語(yǔ)言不是學(xué)生的母語(yǔ)，而且每一個(gè)系統(tǒng)的界面設(shè)置都有所不同，使用與操作更是千差萬(wàn)別，再加之學(xué)生的專(zhuān)業(yè)詞匯有限且相關(guān)的信息素養(yǎng)還沒(méi)有達(dá)到要求的水平，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)歷來(lái)都比較費(fèi)勁。對(duì)外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)做講解向來(lái)都是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的難點(diǎn)。教師如果先講中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)，就可以以中文類(lèi)的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)為例，把網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)中一些最普遍的基本知識(shí)講清楚，讓學(xué)生先掌握住。在此基礎(chǔ)上，再講外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)，學(xué)生就可以比較容易的理解外文類(lèi)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)和掌握相關(guān)的操作[5]。

然而，文獻(xiàn)檢索課的學(xué)時(shí)是有限的。面對(duì)眾多的中文類(lèi)網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)和種類(lèi)更多的外文類(lèi)網(wǎng)絡(luò)檢索系統(tǒng)，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容不可能面面俱到，把該講的文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)都一一講到和講清楚。追求大而全的講解，很容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)每一個(gè)檢索系統(tǒng)都掌握不精，對(duì)相關(guān)的概念、思想以及其它知識(shí)理解不透。眾所周知，開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課的主要目的之一，就是讓學(xué)生具備能全面準(zhǔn)確的獲取所需的專(zhuān)業(yè)內(nèi)高水平文獻(xiàn)以及科技前沿知識(shí)與發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力。因此，外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)才是文獻(xiàn)檢索課教學(xué)的重中之重。隨著新一輪科技革命的到來(lái)以及世界各國(guó)對(duì)通過(guò)科技來(lái)提升經(jīng)濟(jì)的日益重視，外文文獻(xiàn)的檢索勢(shì)必會(huì)更加重要。讓學(xué)生具備能快速、準(zhǔn)確、全面的獲取高水平外文文獻(xiàn)的能力顯得更為迫切。

新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容改革，應(yīng)該更加突出外文類(lèi)網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)的講解。在有限的教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)，把一些重要的外文文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)講清講透。為此，可以刪除中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)的講解，直接講外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)。所有的基本概念、基本思想與基本思路都在外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)中講清講透。外文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)種類(lèi)較多，每一個(gè)都有自己鮮明的特色，有一些更是代表著其專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)的發(fā)展方向。學(xué)生如果對(duì)它們能做到理解透徹、熟練使用，對(duì)中文類(lèi)的網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)自然而然的就會(huì)使用了。新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容改革，應(yīng)該有知難而上的勇氣。教學(xué)上不要遷就學(xué)生，怕學(xué)生學(xué)不會(huì)；而是要勇敢的帶領(lǐng)學(xué)生把最有價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容先學(xué)到手。

3 教學(xué)內(nèi)容要與圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)以及圖書(shū)館事業(yè)的新進(jìn)展緊密結(jié)合起來(lái)

文獻(xiàn)檢索課是根植于圖書(shū)館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)的一門(mén)課程。學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，與圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等，這些看似不是文獻(xiàn)檢索課的直接知識(shí)有很大的關(guān)系。這些知識(shí)是文獻(xiàn)檢索課的基礎(chǔ)理論知識(shí)。學(xué)生有了這些知識(shí)才會(huì)真正了解文獻(xiàn)檢索的知識(shí)是如何發(fā)展而來(lái)的，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)版文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)中，一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的真正含義是什么，文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)今后又會(huì)向什么方向發(fā)展等深層次的問(wèn)題。

以往文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容很少涉及圖書(shū)館學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)等方面的知識(shí)，基本上是直接講與文獻(xiàn)檢索有關(guān)的知識(shí)。特別是在上一次為適應(yīng)信息時(shí)代需要而進(jìn)行改革之后，文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容幾乎不再講圖書(shū)館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)方面的知識(shí)。這雖然也可以順利的把要講的知識(shí)講完，但對(duì)學(xué)生從宏觀上把握和正確理解文獻(xiàn)檢索課所講知識(shí)，有很大的影響。特別是現(xiàn)在，在新一輪科技革命和信息技術(shù)革命的推動(dòng)下，無(wú)論是圖書(shū)館學(xué)還是文獻(xiàn)學(xué)都有了長(zhǎng)足的發(fā)展。越來(lái)越開(kāi)放的圖書(shū)館新理念、始終是學(xué)科熱點(diǎn)的文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)等，一大批新興知識(shí)正在推動(dòng)著文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)向更高的層次發(fā)展。以圖書(shū)館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)為基礎(chǔ)，并且是文獻(xiàn)檢索承載之地的圖書(shū)館，更是在這些學(xué)科大發(fā)展的推動(dòng)下和自身主動(dòng)求變的過(guò)程中，取得了巨大的發(fā)展成就?，F(xiàn)在的圖書(shū)館早已不是傳統(tǒng)的只借書(shū)還書(shū)的圖書(shū)館。其涉及的領(lǐng)域越來(lái)越廣，理念越來(lái)越新?，F(xiàn)在圖書(shū)館本身就是網(wǎng)絡(luò)版檢索系統(tǒng)的承載者。它有自己的機(jī)房，多種服務(wù)器和海量的存儲(chǔ)系統(tǒng)。它的服務(wù)理念和實(shí)體服務(wù)也發(fā)生了翻天覆地的變化。知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)、智庫(kù)服務(wù)、戰(zhàn)略情報(bào)服務(wù)等新的服務(wù)相繼涌現(xiàn)。學(xué)生如果還是再以舊有的圖書(shū)館形象為背景，來(lái)學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索課，勢(shì)必會(huì)有空虛和枯燥的感覺(jué)，不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)。

因此，新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容改革，應(yīng)格外重視圖書(shū)館學(xué)和文獻(xiàn)學(xué)方面的相關(guān)知識(shí)介紹。首先是圖書(shū)館的一些必備基本知識(shí)的講解。例如：中圖分類(lèi)法、圖書(shū)排架順序等。這些知識(shí)可以穿插在講電子版文獻(xiàn)的分類(lèi)時(shí)進(jìn)行講述。學(xué)生學(xué)習(xí)這些知識(shí)可以在圖書(shū)館的書(shū)庫(kù)中更加快捷的找到所需的圖書(shū)。其次，應(yīng)當(dāng)加入一些文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方面的內(nèi)容。例如H指數(shù)、文獻(xiàn)引證分析、網(wǎng)絡(luò)信息計(jì)量等。讓學(xué)生了解表示文獻(xiàn)價(jià)值和學(xué)者學(xué)術(shù)能力的指標(biāo)，為今后跟蹤科學(xué)發(fā)展前沿打基礎(chǔ)。第三，還應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容中潛移默化的向?qū)W生宣講圖書(shū)館事業(yè)的新進(jìn)展。如：圖書(shū)館服務(wù)范在化、圖書(shū)館工作的網(wǎng)絡(luò)化、圖書(shū)館資源數(shù)據(jù)化、圖書(shū)館功能智慧化、圖書(shū)館閱讀移動(dòng)化、圖書(shū)館空間創(chuàng)意化、圖書(shū)館用戶自主化、圖書(shū)館工作規(guī)范化、圖書(shū)館館藏倉(cāng)儲(chǔ)化等等，圖書(shū)館在新時(shí)代的新發(fā)展、新理念、新思想和新模式。只有讓學(xué)生了解了這些圖書(shū)館事業(yè)已經(jīng)發(fā)生的新變化和新成就，他們學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索才能有一個(gè)理解相關(guān)知識(shí)的正確背景，才能對(duì)學(xué)習(xí)到的文獻(xiàn)檢索知識(shí)進(jìn)行正確的實(shí)際應(yīng)用。

4 教學(xué)內(nèi)容中加入一些必要的輔助工具軟件的講解

當(dāng)今人們正處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代?，F(xiàn)在，困擾人們的不是知識(shí)太少而是知識(shí)太多。如何獲取最有效的知識(shí)、如何高效的管理知識(shí)、如何正確的利用知識(shí)一直是人們不斷追求解決的問(wèn)題。這也是為什么要開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課的原因之一。在以往的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容中，雖然也提出過(guò)此類(lèi)問(wèn)題，但都是僅僅限于提出問(wèn)題，并沒(méi)有給出什么較好的解決方案。

隨著新一輪科技革命的到來(lái)，學(xué)科在進(jìn)一步分化的同時(shí)，已經(jīng)走上了高度融合的道路。學(xué)科的交叉無(wú)論是所涉及到的學(xué)科種類(lèi)，還是交叉的學(xué)科之間的跨度，以及學(xué)科交叉所應(yīng)用的領(lǐng)域，都是越來(lái)越廣；而學(xué)科之間相互交叉的層次更是越來(lái)越深?，F(xiàn)在，自然科學(xué)與人文社會(huì)科學(xué)相互滲透、自然科學(xué)各學(xué)科之間彼此交叉整合，已經(jīng)成為當(dāng)今科研的新常態(tài)。許多重大的科研創(chuàng)新都是通過(guò)多學(xué)科、多專(zhuān)業(yè)的整合聯(lián)合公關(guān)來(lái)完成的?？梢哉f(shuō)，多專(zhuān)業(yè)的學(xué)科交叉融合已經(jīng)成為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)和主流方向[6]。

面對(duì)當(dāng)今這個(gè)“知識(shí)爆炸”和“多學(xué)科交叉”共同來(lái)臨的時(shí)代，文獻(xiàn)檢索面臨著既要從海量的文獻(xiàn)中找到所需文獻(xiàn)，又要從很多貌似本專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)中，找對(duì)適合自己的文獻(xiàn)。因此，新形勢(shì)下文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容改革，必須對(duì)如何獲取最有效的知識(shí)、如何高效的管理知識(shí)、如何正確的利用知識(shí)等問(wèn)題給予回應(yīng)。為此，應(yīng)該在教學(xué)內(nèi)容中加入常用的比較有效的輔助工具軟件的介紹和講解。為此，可以重點(diǎn)對(duì)如下兩個(gè)輔助工具軟件進(jìn)行講解。

第一個(gè)是CiteSpace工具軟件。CiteSpace是一款經(jīng)典的輔助人們搞科研的軟件。目前在科研工作者中得到了廣泛的應(yīng)用。它不但可以幫助科研工作者從海量的文獻(xiàn)中找出值得精讀、細(xì)讀的關(guān)鍵文獻(xiàn)，而且還可以挖掘?qū)W科前沿、找到研究熱點(diǎn)。這同以前科研工作者人工逐篇閱讀，然后再篩選出符合自己需要的文獻(xiàn)相比要快捷的多。CiteSpace還能夠?qū)⑽墨I(xiàn)之間的關(guān)系以科學(xué)知識(shí)圖譜的方式進(jìn)行可視化的呈現(xiàn)，幫助科研人員梳理所要研究的課題過(guò)去的研究軌跡，讓科研人員對(duì)所研究的課題的學(xué)術(shù)史有更加全面的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使科研人員對(duì)未來(lái)的研究前景有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)和研究方向的把握。CiteSpace界面緊湊、功能區(qū)域質(zhì)樸，但功能非常強(qiáng)大。它能夠幫助科研工作者在海量的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)中挖掘出某一研究主題的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)科結(jié)構(gòu)、以及研究前沿。其中，在知識(shí)基礎(chǔ)的獲取中，通過(guò)“高頻節(jié)點(diǎn)”和“高中介中心性節(jié)點(diǎn)”的查找，可以知道哪些是要研究的課題領(lǐng)域內(nèi)的關(guān)鍵文獻(xiàn)。對(duì)這些關(guān)鍵文獻(xiàn)進(jìn)行研究，就可以知道支撐此課題的知識(shí)基礎(chǔ)都有什么，進(jìn)而可以找到相應(yīng)的書(shū)籍進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充和儲(chǔ)備。而學(xué)科結(jié)構(gòu)的獲取，則可以為研究人員清晰的呈現(xiàn)出所研究的課題與哪些學(xué)科有交叉，幫助他們進(jìn)一步獲取與所研就的課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料。研究前沿的獲取，可以幫助科研人員了解到當(dāng)前這一課題的發(fā)展動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整研究方向。由此可見(jiàn)CiteSpace在從海量的文獻(xiàn)中篩選和挖掘有價(jià)值信息方面，起著事半功倍的作用。它應(yīng)該是新形勢(shì)下文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。它雖然簡(jiǎn)單易用，但真正用好它，把握住其中的原理，靈活熟練的運(yùn)用相關(guān)操作也并不容易，需要在文獻(xiàn)檢索課教學(xué)中重點(diǎn)講授。

第二個(gè)是EndNote工具軟件。EndNote是一款文獻(xiàn)管理軟件，并且是SCI的官方軟件。它在支持參考文獻(xiàn)格式方面功能強(qiáng)大，甚至可以自定義參考文獻(xiàn)的引用格式。此軟件非常方便科研人員進(jìn)行文獻(xiàn)整理，寫(xiě)筆記，做備注和分類(lèi)，以及進(jìn)行數(shù)據(jù)遷移。這對(duì)于需要大量看文獻(xiàn)的科研人員來(lái)說(shuō)是極大的福音，也是重要的幫手。它就象一個(gè)圖書(shū)館，能幫助科研人員進(jìn)行電子版文獻(xiàn)的管理。它能讓以前人們非常頭疼的大批量電子文獻(xiàn)的閱讀變得井井有條，更使得科研人員的科研工作邁入了數(shù)字化時(shí)代，并且變得更加規(guī)范。新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容必須加上這一軟件的講解。這不僅是因?yàn)檫@一工具軟件的功能強(qiáng)大，更是因?yàn)樗浅?shí)用，對(duì)于新時(shí)代、新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課有極其重要的意義。

5 總結(jié)

如今，人類(lèi)社會(huì)已經(jīng)邁入了一個(gè)嶄新的時(shí)代?？萍荚谌藗兩a(chǎn)和生活中的地位越來(lái)越重要。文獻(xiàn)檢索課與科研有著密切的聯(lián)系。在這個(gè)以科技為核心競(jìng)爭(zhēng)力的時(shí)代，文獻(xiàn)檢索課的重要性越來(lái)越突出，對(duì)學(xué)生的實(shí)用性越來(lái)越明顯，課程自身的價(jià)值越來(lái)越高。它的教學(xué)只能加強(qiáng)不能減弱，這是大勢(shì)所趨。新形勢(shì)下的文獻(xiàn)檢索課教學(xué)內(nèi)容改革，責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。高校教育工作者應(yīng)當(dāng)有戰(zhàn)略眼光，并且站在時(shí)代潮流的主流，去發(fā)展文獻(xiàn)檢索課，建設(shè)文獻(xiàn)檢索課。讓文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容始終都是最應(yīng)該講和最具價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。