張 娜 劉淑萍

（天津師范大學 天津 300387）

1 我國綠色校園建設理念的發(fā)展進程

我國綠色校園建設起步較晚，1996年“綠色校園”這個名詞才在《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要（1996-2010年）》中出現(xiàn)。[1]它強調(diào)的是將環(huán)保觀念和環(huán)境教育融入學校的建設教學活動中，意在引導師生關注環(huán)境、熱愛自然、保護地球。1998年清華大學提出建設資源節(jié)約型、環(huán)境優(yōu)美和友好型的綠色校園。[2]清華大學在"開展綠色教育、實施綠色科研、建設綠色校園”方面成效顯著、影響頗遠，隨后各大高校逐步將生態(tài)概念引入校園建設中。2013年國內(nèi)第一部綠色校園評價標準《綠色校園評價標準》（CSUS/GBC 04—2013）正式發(fā)布，該標準成為我國評價綠色校園的技術依據(jù)，從此標志我國綠色校園建設開始有據(jù)可依。[3]2013年1月1日，國務院辦公廳公布了《綠色建筑行動方案》（國辦發(fā)[2013]號），文件中明確：從2014年開始，由政府投資的學校等建筑，將全面執(zhí)行綠色建筑標準。此后，國家標準也在緊鑼密鼓的編制中，經(jīng)多方努力，2016年1月形成《綠色校園評價標準》征求意見稿，由規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源、環(huán)境與健康、運行與管理、教育與推廣五類指標組成評價指標體系。[4]2019年3月13日，《綠色校園評價標準》（GB/T 51356—2019）正式公告，并于2019年10月1日起開始實施。

時至今日，綠色校園這個概念在高校的建設和發(fā)展中已經(jīng)有了一定的規(guī)模和起色，但綠色校園的建設不是一成不變的，會根據(jù)社會的發(fā)展、科技的進步、人民的需求，結(jié)合學校自身的實力進行不斷地更新與改造。

2 我國綠色校園建設現(xiàn)狀——以天津師范大學為例

《綠色校園評價標準》（GB/T 51356—2019）中定義“綠色校園是為師生提供安全、健康、適用額高效的學習及適用空間，最大限度地節(jié)約資源、保護環(huán)境、減少污染，并對學生具有教育意義的和諧校園?！本G色校園建設應以校園所在區(qū)域的資源、文化等特點以及學校自身的教育特色為基礎，綜合評價校園在整個壽命期內(nèi)已有資源的節(jié)約、再生資源的利用或開發(fā)以及環(huán)境保護等的措施。[5]現(xiàn)結(jié)合《綠色校園評價標準》，以天津師范大學為例，主要從規(guī)劃與生態(tài)、環(huán)境與資源兩個評價指標分析綠色校園建設現(xiàn)狀。

2.1 規(guī)劃與生態(tài)方面

2.1.1 地理位置

天津師范大學2005年搬遷至新校區(qū)-西青區(qū)大學城，其占地面積3500畝、建筑面積86萬m2，綠化率60.1%（含水系），與天津理工大學一河之隔，與天津工業(yè)大學一路之隔，校門距離地鐵三號線僅1km。該校地理位置優(yōu)越，交通便利，但資源共享整合作用尚未完全發(fā)揮。

2.1.2 功能分區(qū)

天津師范大學校內(nèi)按照教學科研區(qū)、居住生活區(qū)、休閑活動區(qū)等功能特點自北向南沿主軸線兩側(cè)分布，結(jié)構(gòu)合理，互不干擾。校園內(nèi)樹種繁多，四季分明，校園中心布置鋼筆尖雕塑、校訓石等文化意義校園景觀，教學區(qū)中心建設有下沉式廣場-時間廣場，景色怡人，校園內(nèi)有湖泊水系三片，濕地一塊，但與校園內(nèi)景觀協(xié)調(diào)性不強，沒有充分體現(xiàn)校內(nèi)景觀的一致性和整體性，以及人文性和教育功能等內(nèi)涵價值。

2.1.3 道路系統(tǒng)

天津師范大學的道路系統(tǒng)為展翅蝴蝶狀，中間一條主路自北門直通南門，兩側(cè)各由兩條半環(huán)線組成，形如蝴蝶翅膀，四通八達，不容易形成擁堵。在主路邊及樓宇、食堂周邊均劃有停車泊位，整齊劃一。但人車分離存在一定問題，尤其是學生上課、下課時段，人車混行，交通隱患較多。

2.2 能源與資源方面

2.2.1 用水

天津師范大學已上線能源監(jiān)控平臺，實時獲得能耗信息，并在學校各點位安裝智能計量表。校園內(nèi)淋浴室將老式鍋爐更新為熱水循環(huán)機組，淋浴噴頭更換為智能插卡出水系統(tǒng)，這些措施均有一定的節(jié)能效果。新校區(qū)建設時配有中水系統(tǒng)，但至今尚未啟用，澆花系統(tǒng)用水仍為自來水，并采用傳統(tǒng)軟管接消防栓或井內(nèi)截門澆花的方法。而且近幾年校園內(nèi)管道老化嚴重，年均自來水跑冒工程款達數(shù)萬元。

2.2.2 用電

校園內(nèi)部分路燈已改造為LED光源，并采用新型智能控制器，隨天氣光照等因素自動開啟、關閉，夜間采取隔一亮的模式。教學樓內(nèi)自習室的數(shù)量隨師生的需要集中開放。但隨著校園宿舍空調(diào)的安裝，用電量將呈上升趨勢。

2.2.3 建材回收與利用

學校后勤管理處在日常維修工作中注重建材的回收與整理，以達到建材的二次利用，降低維修成本，但可循環(huán)利用的建材隨著時間的推移數(shù)量也在逐漸減少。

3 對于我國綠色校園建設的發(fā)展建議

對于既有校園，我們應當依據(jù)其現(xiàn)實運轉(zhuǎn)環(huán)境進行改造?，F(xiàn)就天津師范大學綠色校園建設在規(guī)劃與生態(tài)、能源與資源方面提出幾點建議：

3.1 共享周邊資源，協(xié)同綠色發(fā)展

天津師范大學應結(jié)合師范類學校的辦學特點，開設綠色生態(tài)課程，培養(yǎng)學生的綠色生態(tài)理念，積極申報綠色生態(tài)等課題項目。并聯(lián)合周邊大學，開展綠色實踐活動，包括綠色社團、綠色科技創(chuàng)新大賽、綠色校園建設模擬大賽等，共享大學城教育資源，促使學生自主學習，并推動學生進行綠色科技創(chuàng)新實踐。同時，邀請專家學者為全校教職員工講授綠色教育、生態(tài)環(huán)保等培訓課程，參加綠色相關國際研討會，并到清華大學、同濟大學等學校進行學訪交流，汲取經(jīng)驗。

3.2 整合校內(nèi)資源，統(tǒng)一綠色生態(tài)

校園內(nèi)植物應品種多樣，科學配植，合理布置，四季常青，按照校園教研、生活、活動的功能分區(qū)，設計不同的景觀小品，使景觀與園林建設和諧統(tǒng)一，營造出嚴謹、溫馨、朝氣的環(huán)境氛圍。并整合水面資源，適當投放各種觀賞魚類、種植水植物，既可以抑制藻類過剩繁殖，凈化水質(zhì)，增加水系的生氣，又可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、降塵降噪，保護生物多樣性，達到水系的生態(tài)系統(tǒng)平衡。同時，利用生命科學學院資源，飼養(yǎng)小動物，形成微型生態(tài)保護區(qū)，使廣大師生員工可以親近自然、了解自然，并養(yǎng)成尊重自然、保護自然的情操。校園內(nèi)通過動物、植物、景觀、水系等有機結(jié)合，營造出人與自然和諧共生的良好氛圍。

3.3 建立人車分離，共創(chuàng)文明校園

校園內(nèi)主路設置人行道、機動車道，教學區(qū)設置為步行區(qū)，禁止機動車通行，在教學區(qū)與生活區(qū)之間的“橋梁”主路上設置太陽能交通信號燈，早中晚三個時間段開啟。倡導綠色出行方式，多乘公共交通，提倡購買電動汽車，并聯(lián)合天津理工大學、天津工業(yè)大學設置校內(nèi)外、高校間的交通聯(lián)動系統(tǒng)，使在校師生自由順暢來往于周邊院校、往返于學校和地鐵站。

3.4 改變用水結(jié)構(gòu)，節(jié)約有限資源

安裝節(jié)水澆灌系統(tǒng)，建設中水、污水回收利用系統(tǒng)，建設雨水收集池。改造校園內(nèi)排水系統(tǒng)，使雨水、污水分離，將雨水、地表水排放到校園湖中，抽取景觀湖水進行學校綠化澆灌，同時，利用雨水回收利用技術，收集屋面雨水，將雨水儲存后用于湖水的補水，達到水資源循環(huán)利用。

對地下管道實現(xiàn)全過程的監(jiān)控和管理，杜絕跑冒滴漏，最大限度減少浪費。利用BIM技術，建立校園能源系統(tǒng)動態(tài)模型圖，管道加裝報警設備與終端相連。建立安全報警機制，及時發(fā)現(xiàn)不合理能耗點。

3.5 利用自然資源，補充基礎能耗

積極地開發(fā)新能源，充分地利用可再生能源。在體育場周圍建設風車發(fā)電路燈，既可以形成一道獨特的風景線，又可以完成基礎照明功能。充分利用教學樓宿舍樓樓頂資源，安裝太陽能光伏發(fā)電系統(tǒng)，作為基礎電網(wǎng)的補充。

3.6 研究高新技術，研制新型材料

天津師范大學自2005年搬遷至新校區(qū)，已經(jīng)有15年之久，設備及基礎設施磨損較嚴重，2019年已完成校內(nèi)大部分電梯的更新改造工作，但泵房設備也已接近淘汰，耗能較多，需分批更新為技術先進的新型變頻設備。校園屋面防水可以改造為種植屋面，在現(xiàn)有防水層上鋪設耐根穿刺防水層、蓄水層、種植介質(zhì)層和植被層，既可以改善生態(tài)環(huán)境、節(jié)能減排、美化空中景觀的作用，又可以從根本上解決我校屋頂漏水的問題。

4 結(jié)語

隨著時代的變遷，科技的進步，大數(shù)據(jù)時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，我國綠色校園建設依然任重道遠，高校要主動承擔好自己的職責使命，發(fā)揮好落實綠色校園的新作為，以美啟人、以景育人，傳承綠色生態(tài)發(fā)展理念，成為高端科技的領路者、傳統(tǒng)文化的傳播者、優(yōu)秀人才的輸送者。