諳幕曉

青春物語：

迷茫是個流行詞匯，每個年齡的人，都會或深或淺地陷進迷茫里。

迷茫在于廣闊，消極地講，是漫無目的沒有出路;積極地講，是天大地大遍地羅馬。

一件事，最好和最壞的兩極總是相伴而生。

沒什么能一直鼓舞你，只有找到一個又一個目標，一步一個腳印。

很久才聯(lián)系起一次的老師同學，都會問我什么時候出書，這讓我特別尷尬。

我只不過是喜歡寫作，然后投過雜志社過了少量的稿，我并不是多么厲害的人物。何況，寫作于我而言，就像看書一樣，僅僅是一個愛好。我是個平凡得走在路上就會淹沒在人群里的人，買衣服的時候會討價還價;一個寒假或暑假后回到學校，就會忘了沒接觸過的同學名字;下雨天會為了不碰到認識的人，把傘拿得很低。

值得一提的是，我有夢想，有目標，我知道自己未來的路要怎么走。

十幾歲的我們總是迷茫的。中學時代，我們只知道，中考后讀高中，高考后讀大學，這條路被多少人踏過，每個人都是伴著年齡的增長而去做這么個“讀書”事兒，也許你也覺得理所當然，卻并不知道讀書真正是為了什么。顯然我曾經(jīng)也是這樣的人，當中考分數(shù)出來后，我便迷茫了，我的世界里電閃雷鳴，不知如何是好。

復讀，又苦又黑暗的日子不想繼續(xù)。

中專，父母主張讀會計專業(yè)。那時的我并沒有特別堅持自己喜歡的設計，像是那些專業(yè)都是自己異想天開的，它們不能給我鋪一條鳥語花香的未來道路。

拗不過父母，我上了中專，學了我最討厭的專業(yè)，那段日子是痛苦的。我始終不能接受這枯燥的專業(yè)，慶幸的是，我參加了學校的手抄報比賽，最后得了一等獎。那一刻，我是興奮的，我終于找到自己擅長的技能。這多虧了初中班主任一度表揚我的手抄報做得好，還粘貼在黑板，家長會那天展示出來;她還多次夸過我的作文寫得細膩，這便是現(xiàn)在我能寫出各位所看到的短篇的原因之一。

為了改變自己的命運，我在中專的第三年選擇高職高考。那一年，我深知自己的英語不好，一邊數(shù)著高考倒計時，一邊算著背完2000多個單詞需要花的時間。每天晚上背新單詞，每天早上起床回憶一下前一晚的新單詞，邊拼讀邊默寫，有道詞典幫了我很大的忙。白天課間時間，我就拿出手機，app有個功能總能提醒我復習單詞，一遍又一遍地過濾消化單詞。值得高興的是，英語從沒及格過的我，高考考了113分。

報考志愿的時候，我選了不調(diào)劑，因為我知道除了設計，其它專業(yè)我絲毫沒興趣。我甚至跟我媽說，考不上的話，我就再讀一年。老天總是給很努力的孩子打開一扇門，于是我走了進去。

要知道，未來是掌握在自己手上的，我埋怨過父母當初不同意我想讀的專業(yè)，同樣，我也悔恨自己當初為什么不堅持得再久一點。后來我才知道，讀討厭的專業(yè)和喜歡的專業(yè)，區(qū)別有多大。中專兩年，我簡直快崩潰了，那感覺伴隨著我一點都不好受，沒有一天是真正開心的。

暑假的時候，跟許久未見的閨蜜聊天，她說她對未來很迷茫，不知道自己能做什么，會做什么。這真的不得了，她都已經(jīng)讀大三了。我相信很多人都像她這樣的迷茫，甚至剛剛走進社會的畢業(yè)生，也不見得有多清楚自己以后的路要怎么走，就像我一開始說的，大多數(shù)人只是一步一個腳印走在“讀書”的道路上，并不知道自己要的是什么，沒有目的性地向前走。

上次我還跟F開玩笑，現(xiàn)在的00后什么都有得學，跳舞、彈琴、書法等等，以后選擇職業(yè)就十八般武藝，想從事什么就從事什么。

我們90后沒有目標性，是因為不知道自己擅長什么，不知道自己喜歡做什么事，也就迷茫了。但這不能全責怪父母沒有意識從小去培養(yǎng)我們，有些東西是要我們自己去探索的。

十幾歲的少年沒能明白讀書的意義，只是機械地完成作業(yè)、背背書;倘若知道自己將成為什么樣的人，從事什么，也不能空想，有意識地去接觸那個領域的東西，你會發(fā)現(xiàn)很多驚喜。

就像我弟，1997年出生的一個小伙子，初三畢業(yè)后就深知自己要從事IT行業(yè)，他便自學做出了網(wǎng)頁導航，后來有機會和同學代表學校去參賽，拿了個全國物聯(lián)網(wǎng)技術應用與維護的二等獎，自主招生進入了番禺職業(yè)技術學院。別看他好像都很順利的樣子，其實是心里的目標夠堅定。

能走在同齡人的前面，我想那個人必定是有夢想，有目標，不迷茫。

編輯/圍子