王鈺瑩，原長弘，張樹滿

(西安交通大學 管理學院，陜西 西安 710049)

0 引言

中國加速實現(xiàn)創(chuàng)新驅動發(fā)展的關鍵在于提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力。黨的十九大報告指出,建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產學研深度融合的技術創(chuàng)新體系，強調借助產學研深度融合，實現(xiàn)創(chuàng)新要素向企業(yè)集聚，從而提升企業(yè)創(chuàng)新能力與創(chuàng)新績效。然而，以往研究對于企業(yè)如何有效利用產學研創(chuàng)新要素，進而從產學研深度融合的協(xié)同創(chuàng)新體系中獲益這一問題探討不足。實踐經驗和理論探索初步論及企業(yè)在宏觀技術創(chuàng)新體系中發(fā)揮主體地位有助于國家自主創(chuàng)新能力提升[1]，但對于企業(yè)在中觀產學研協(xié)同創(chuàng)新體系中應確立的地位缺乏研究[2]。盡管原長弘與張樹滿[3]提出了以企業(yè)為主體的產學研協(xié)同創(chuàng)新概念，但尚未針對該概念內涵與維度進行清晰界定。面對上述理論空缺，本研究厘清了企業(yè)產學研主體地位概念內涵和特征維度，并進一步探索了其對企業(yè)創(chuàng)新績效的影響機理，因此研究具有重要的理論意義和實踐指導價值。

盡管已有文獻從資源基礎理論、交易費用理論等不同視角對企業(yè)參與產學研所帶來的優(yōu)勢進行了廣泛探討[4-5]，但往往將企業(yè)視為與高校、科研院所地位等同的創(chuàng)新主體，忽視了產學研協(xié)同體系結構差異，即相對于高校、科研院所，企業(yè)在產學研創(chuàng)新體系中的創(chuàng)新主體作用。本研究突出了企業(yè)產學研主體地位，強調主導作用的發(fā)揮能夠增強企業(yè)對學研方知識的獲取、消化、轉化和利用，識別出企業(yè)產學研主體地位作用于企業(yè)吸收能力提升，進而影響企業(yè)創(chuàng)新績效的中介路徑。

已有研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新效率會受外部政策市場雙元情境的影響[6]，市場資源配置和政策引導扶持協(xié)同發(fā)揮重要作用。但現(xiàn)有產學研協(xié)同創(chuàng)新研究大多強調政策的影響，忽視了市場競爭的作用。黎文靖和鄭曼妮[7]研究發(fā)現(xiàn)，政府產業(yè)政策可能造成企業(yè)為“尋扶持”增加創(chuàng)新“數(shù)量”而忽視創(chuàng)新“質量”的行為，并提出只有有效的市場競爭才能促使企業(yè)實質性創(chuàng)新。本文考察政策支持和市場競爭如何調節(jié)企業(yè)產學研主體地位與創(chuàng)新績效的關系，進一步明確其作用階段和作用機理。

本文以112家陜西省高新區(qū)企業(yè)為調查對象，通過構建回歸模型探討企業(yè)產學研主體地位、吸收能力和企業(yè)創(chuàng)新績效之間的關系，引入政策支持和市場競爭作為調節(jié)變量并分析其影響機理。研究結論可為企業(yè)產學研協(xié)同管理實踐和國家產學研創(chuàng)新體系完善發(fā)展提供參考。

1 文獻綜述與研究假設

1.1 企業(yè)產學研主體地位

產學研協(xié)同創(chuàng)新的本質是開放性視角下的技術創(chuàng)新模式，強調企業(yè)、高校、科研院所多方協(xié)作開發(fā)的新技術從產生到市場實現(xiàn)的過程[8]，因而產學研成功的關鍵在于新技術的可能性與市場機會有機結合，而企業(yè)“直接聯(lián)系市場、了解市場需求”的屬性使其在產學研項目選擇和目標制定上，相比于高校和科研院所更具優(yōu)勢[9]。同時，企業(yè)目標在于創(chuàng)造和獲取創(chuàng)新的經濟價值并增強自身市場競爭優(yōu)勢，因而是產學研協(xié)同創(chuàng)新的需求主體，這一點是其主導產學研協(xié)同的根本動力。綜上所述，企業(yè)創(chuàng)新需求和市場導向功能決定了企業(yè)在產學研協(xié)同關系中應擔任核心角色、發(fā)揮主導作用，即確立企業(yè)產學研主體地位。需明確的是，本文中的主體地位概念是基于比較優(yōu)勢的定義，強調產學研中，企業(yè)相比于大學、科研院所更應成為主導方，通過整合自身與學研方優(yōu)勢資源，加速推進研發(fā)成果轉化與應用。

在企業(yè)產學研主體地位維度劃分上，本文繼承和發(fā)展了已有文獻中的企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位特征維度。周青等[10]將企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位劃分為研發(fā)決策主體、研發(fā)投資主體、成果分配主體、產業(yè)化主體、科技信息主體和技術轉移主體6個維度；田青[11]則認為企業(yè)技術創(chuàng)新主體地位是4個維度上主體作用的體現(xiàn)，即決策主體、研究開發(fā)主體、成果應用主體和利益分配主體。產學研協(xié)同創(chuàng)新是技術創(chuàng)新的一種形式，但又具有其獨特性，體現(xiàn)為跨組織間的合作創(chuàng)新，其主體地位內涵更為復雜。本文認為，企業(yè)產學研主體地位表現(xiàn)為企業(yè)在產學研創(chuàng)新投入、創(chuàng)新決策、組織管理和創(chuàng)新收益4個方面成為主導者。其中，企業(yè)主導產學研創(chuàng)新投入是企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位的重要前提，企業(yè)主導產學研創(chuàng)新決策是企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位的基本要求，企業(yè)主導產學研組織管理是企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位的核心環(huán)節(jié)，企業(yè)主導產學研創(chuàng)新收益是企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位的必然結果。

1.2 企業(yè)產學研主體地位與創(chuàng)新績效

企業(yè)確立和發(fā)揮主體地位作用，意味著其在產學研協(xié)同中承擔了更多責任，也擁有了更多權利。承擔的責任包括提供創(chuàng)新資金、人才、基礎設備，制定創(chuàng)新過程管控流程，加強反饋和協(xié)調管理；享有的權利包括把握產學研協(xié)同方向和實現(xiàn)路徑，以及獲得協(xié)同創(chuàng)新成果的經濟收益和社會收益。上述特征一方面使產學研創(chuàng)新資源圍繞企業(yè)需求形成優(yōu)勢集聚，另一方面使產學研各方達成價值共識，增強協(xié)同。因此，本文認為，企業(yè)在產學研協(xié)同中發(fā)揮主體地位有利于企業(yè)創(chuàng)新績效提高。

從資源基礎理論出發(fā)，企業(yè)確立產學研主體地位不僅有助于其獲取外部資源，夯實知識基礎，更重要的是可以幫助其形成以自身需求為核心的協(xié)同體系。已有研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)從自身需求出發(fā)，基于知識匹配原則選擇合適的合作伙伴，會優(yōu)先尋求掌握特定領域技術前沿的主體開展產學研合作。優(yōu)勢資源獲取和吸收增強了企業(yè)對潛在市場信息與商業(yè)機會的識別能力[12]，能夠提高企業(yè)創(chuàng)新績效。此外，由于企業(yè)相比于學研機構擁有更多的市場資源和聯(lián)盟經驗，以企業(yè)需求為核心能夠有效指導產學研協(xié)同方向和實現(xiàn)路徑，從而避免技術供給與市場需求脫節(jié)的問題，有利于創(chuàng)新技術開發(fā)。由此看出，企業(yè)發(fā)揮在產學研協(xié)同中的主體地位將顯著促進創(chuàng)新績效提高。

從組織學習視角出發(fā)，企業(yè)確立產學研協(xié)同主體地位有助于構建以企業(yè)為核心、多元共享的產學研基本價值范式[13]，減少各方在知識理解、創(chuàng)新目標、管理體制等方面的差異，強化在利益、情感、任務和行為方面的交互作用[14]，有助于提升企業(yè)對異質性知識的理解程度，進而提高企業(yè)創(chuàng)新績效。據此，本文提出以下假設：

H1：企業(yè)產學研主體地位發(fā)揮越充分，企業(yè)創(chuàng)新績效越高。

1.3 企業(yè)吸收能力的中介作用

與宏觀視角下產學研協(xié)同研究關注不同創(chuàng)新主體間的協(xié)同關系不同，企業(yè)主導產學研合作研究關注的是企業(yè)內外部產學研創(chuàng)新要素協(xié)同發(fā)展以及企業(yè)創(chuàng)新能力提升路徑和機理。在這一過程中，企業(yè)吸收能力發(fā)揮重要作用。現(xiàn)有研究從聯(lián)盟管理角度出發(fā)，認為企業(yè)對于聯(lián)盟的設計、主導、治理和配置能夠有效增加聯(lián)盟資本，從而提升企業(yè)吸收能力[15]。結合上文關于企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位的表征維度，就企業(yè)產學研主導程度影響企業(yè)吸收能力的機理進行分析。

(1)企業(yè)主導產學研創(chuàng)新投入，有助于增強自身研發(fā)實力，提高在產學研協(xié)同中的地位和聲譽，從而更快、更好地識別和篩選具有市場價值的新興技術[16]，綜合表現(xiàn)為企業(yè)知識獲取能力提高。同時，創(chuàng)新投入可以擴大企業(yè)內部知識基礎，促進企業(yè)對外部知識的轉化利用。Cohen & Levinthal[17]強調企業(yè)已有知識基礎能夠更好地幫助企業(yè)整合內外部資源，提高知識轉化能力。

(2)企業(yè)主導產學研創(chuàng)新決策，進行產學研合作的目標設定和資源配置，有利于加強合作各方基于目標共識的溝通交互，促進企業(yè)對知識的理解和消化[18]，表現(xiàn)為知識消化能力提高。同時，企業(yè)基于國家戰(zhàn)略需求和市場需求進行創(chuàng)新資源配置，能夠有效避免學研方主導下有效技術供給不足的問題，從而開發(fā)具有市場價值和戰(zhàn)略意義的創(chuàng)新產品，提高企業(yè)知識轉化能力。

(3)企業(yè)主導協(xié)同創(chuàng)新的組織管理過程，構建有效的產學研實現(xiàn)、激勵和約束機制，以規(guī)范性契約管理對參與各方的權責和產權關系作出明確界定，有效避免合作過程出現(xiàn)沖突時各方博弈行為；以靈活的激勵機制鼓勵科研人員的創(chuàng)新積極性，采取項目管理機制監(jiān)督合作進展和效果，有助于企業(yè)形成外部知識利用和轉化流程范式[19]。綜上所述，企業(yè)產學研主體地位的發(fā)揮對企業(yè)吸收能力產生積極影響。據此，本文提出以下假設：

H2a:企業(yè)產學研主體地位發(fā)揮越充分，企業(yè)吸收能力越強。

吸收能力表現(xiàn)為企業(yè)對外部知識的獲取、消化、轉化和利用能力[20]，大量研究論述了企業(yè)吸收能力對創(chuàng)新績效的正向影響[21]。本文從吸收能力各維度出發(fā)，分析其對創(chuàng)新績效的作用機理：知識獲取能力提高可促進企業(yè)對外部環(huán)境的快速識別，有助于拓展可用知識資源，提升企業(yè)知識創(chuàng)新潛力；知識消化能力提高可促進企業(yè)對外部知識的理解和內化，有助于企業(yè)不斷更新自身知識儲備，克服“能力陷阱”；知識轉化能力提高可加速企業(yè)對外部知識的整合和吸收，幫助企業(yè)重構認知結構，避免陷入知識路徑依賴；知識利用能力提高可加速知識的市場效用轉化，縮短新產品開發(fā)周期?；谏鲜龇治?，本文提出如下假設：

H2b：企業(yè)吸收能力在企業(yè)產學研主體地位與創(chuàng)新績效關系中起中介作用。

1.4 雙元情境的調節(jié)作用

已有文獻充分重視政策與市場雙元情境對企業(yè)創(chuàng)新能力和創(chuàng)新績效的影響[22]。政策層面強調政府通過資金投入、稅收優(yōu)惠、公共平臺搭建等政策工具帶動企業(yè)創(chuàng)新，解決創(chuàng)新中市場失靈的問題[23]；市場層面強調競爭有效性帶動企業(yè)創(chuàng)新動機和活力。在產學研協(xié)同創(chuàng)新對創(chuàng)新績效影響的研究中，大多文獻只強調政策的支持作用，缺乏對市場配置作用的討論[24]。實際上，任何單一情境主導都可能造成“創(chuàng)新驅動失靈”的現(xiàn)象：政府主導下，公共權力越位和錯位、部門責任分散與缺失造成潛在的政府失靈；市場主導下，市場機制與創(chuàng)新公共產品屬性的矛盾造成潛在市場失靈。因此，本文認為，政策支持和市場競爭二元驅動力應協(xié)同作用于企業(yè)發(fā)揮產學研主體地位提升其吸收能力和創(chuàng)新績效路徑，且分別在不同階段發(fā)揮主導作用。

政策支持在企業(yè)產學研主體地位正向作用于企業(yè)吸收能力階段發(fā)揮調節(jié)作用。首先，產學研政策支持放松了技術創(chuàng)新體制約束，有助于創(chuàng)新要素在組織間雙向流動。例如，支持高校研發(fā)人員到企業(yè)開展技術創(chuàng)新活動、鼓勵企業(yè)技術人員到高校進行技術學習。上述具有開放性和交互性的行為，可提升產學研各方基于人才流動的互動強度和頻率，幫助合作各方了解彼此技術需求和知識背景，從而有利于研究成果整合和復雜隱性知識轉移與吸收[25]。其次，政策支持不斷完善產學研生態(tài)體系建設。例如,加大產學研平臺建設支持力度，為產學研各方提供真實有效的技術供需信息，幫助企業(yè)降低知識搜尋成本[26]。此外，國家宏觀創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略能夠引導產學研深度融合，配套政策從財政稅收、基礎服務方面鼓勵企業(yè)開展產學研協(xié)同，促進企業(yè)產學研協(xié)同經驗積累，提高協(xié)同過程管理能力。最后，財政政策支持和企業(yè)相關資質認定均有利于企業(yè)進行組織內部研發(fā)[27-28]，從而借助內部知識基礎實現(xiàn)學研方優(yōu)勢資源獲取和利用。綜上所述，政策支持通過突破創(chuàng)新制度阻礙、完善產學研生態(tài)體系、促進企業(yè)內部研發(fā)活動，在企業(yè)產學研主體地位與企業(yè)吸收能力之間起正向調節(jié)作用。因此，本文提出以下假設：

H3a：隨著政策支持水平提高，企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力的正向作用得以強化。

市場競爭在企業(yè)吸收能力正向作用于企業(yè)創(chuàng)新績效階段發(fā)揮調節(jié)作用。從企業(yè)吸收能力增強到企業(yè)創(chuàng)新績效提升路徑中，不可忽視對企業(yè)實際行為的觀察。Srivastava & Gnyawali[29]研究認為，當企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新意愿和能力發(fā)生沖突時，意愿對其行為的影響起決定性作用。市場競爭這一權變因素會積極影響企業(yè)整合內外部資源以實現(xiàn)組織創(chuàng)新的意愿和動機，即市場競爭程度越高，企業(yè)創(chuàng)新意愿和動機就越高。上述情境下，企業(yè)可能減少潛在能力陷阱和路徑依賴，強化企業(yè)吸收能力對創(chuàng)新績效的正向影響。首先，激烈的市場競爭下市場需求快速擴大，企業(yè)需要通過提高組織對市場的快速反應能力縮短產品研發(fā)周期[30]。因此企業(yè)加強利用式學習，加速技術知識市場化，提升自身創(chuàng)新績效。其次，全球化市場競爭下，核心技術既是中國企業(yè)獲取國際競爭力并逐步主導全球價值創(chuàng)造和分配的關鍵，也是突破全球創(chuàng)新網絡資源依賴并實現(xiàn)后發(fā)超越的根本路徑。因此，企業(yè)增強探索和應用前瞻性、基礎性知識的意愿與動機，重構認知結構，從而推動突破性創(chuàng)新。最后，規(guī)范化市場競爭下，資源分配更加公平合理，信息披露更加公開透明。因此，企業(yè)能夠更有效地識別外部機會，拓展知識資源，實現(xiàn)創(chuàng)新。綜上所述，市場競爭水平提高擴大了市場需求，增強了市場規(guī)范性并提升了企業(yè)對核心技術的重視程度，有助于增強企業(yè)知識更新和認知重構意愿，減少企業(yè)能力陷阱和路徑依賴，在企業(yè)吸收能力與企業(yè)創(chuàng)新績效之間起正向調節(jié)作用。因此，本文提出以下假設：

H3b：隨著市場競爭程度提升，企業(yè)吸收能力對企業(yè)創(chuàng)新績效的正向作用得到加強。

本研究理論模型如圖1所示。

圖1 研究理論模型

2 研究設計

2.1 研究方法與程序

為驗證上述假設，本文借鑒國內外成熟量表，通過預調研和專家訪談，確定測度變量并設計形成問卷。首先，利用文獻回顧選擇成熟量表，并在專家訪談的基礎上修改完善；其次，根據西安市10家企業(yè)的預調研結果完善問卷，并最終對陜西省西安市、寶雞市、榆林市、渭南市等地高新區(qū)企業(yè)開展調研。本次調研采用面對面座談模式，在研究人員說明調研意圖后，由高管進行填寫，并確保填寫時間在20～40分鐘。調研累計發(fā)放問卷350份，回收問卷161份，為了檢驗無回應誤差對抽樣有效性的影響，對企業(yè)規(guī)模和年齡采用T檢驗，結果表明回收企業(yè)與未回收企業(yè)間不存在顯著差異。最終有效樣本112份，有效回收率為32%，回收企業(yè)樣本基本特征如表1所示。由表1可知，50%的企業(yè)年齡少于等于10年，61.61%的企業(yè)處于初創(chuàng)期和成長期，78.47%的企業(yè)人數(shù)小于500人，65.18%的企業(yè)為民營企業(yè)，行業(yè)分布主要集中于裝備制造(45.54%)、信息技術(28.57%)、生物醫(yī)藥(12.50%)。

表1 樣本特征

2.2 變量測量

被調查者通過Likert 7點評分方法對變量測度題項進行評價(1=完全不同意；2=非常不同意；3=不同意；4=無意見；5=同意；6=非常同意；7=完全同意)。各變量測量情況如下：

(1)企業(yè)產學研主體地位。根據前文論述將企業(yè)產學研主體地位劃分為創(chuàng)新投入主導程度、創(chuàng)新決策主導程度、組織管理主導程度和創(chuàng)新收益主導程度4個維度，題項設置參考周青等[10]的研究量表，共設置6個題項，代表題項如“在產學研協(xié)同中，由貴公司主導技術創(chuàng)新投入”等。

(2)創(chuàng)新績效。借鑒陳勁和陳鈺芬[31]的創(chuàng)新績效評價量表，從新產品市場反應、新產品技術含量、新產品開發(fā)速度和新產品創(chuàng)新投入產出效率角度設置4個題項，代表題項如“貴公司新產品投入產出效率很高”等。

(3)吸收能力?；赑rieto等[32]的成熟量表構建具有產學研特色的吸收能力測度題項，共設置4個題項，代表題項如“貴公司與學研單位合作中總能理解對方的做法”等。

(4)政策支持?；赗othwell & Zegveld[33]的研究成果，構建產學研政策支持量表，從供給政策、需求政策、環(huán)境政策等方面設置3個題項，代表題項如“在產學研合作知識產權方面，政府制定了完善的保護政策”等。

(5)市場競爭。參考Zhou等[34]開發(fā)的產業(yè)競爭強度評價量表，共設置3個題項，代表題項如“貴公司所在行業(yè)對手數(shù)量多”等。

此外，在前人研究的基礎上，選取企業(yè)規(guī)模、年齡、所有制類型、發(fā)展階段、所屬行業(yè)和盈利能力作為控制變量。

2.3 信效度檢驗

首先利用探索性因子分析提取6個因子，進而采用驗證性因子分析(CFA)檢驗模型與數(shù)據間的擬合程度(RMSEA=0.093，CFI=0.910，TLI=0.892，IFI=0.912，GFI=0.810)。由結果可知，模型擬合程度良好(見表2)。

表2 量表信度效度檢驗結果

在信度方面，所有潛變量的Cronbach's α值均大于0.7，表明變量測量具有較高的可靠性；在聚斂效度方面，所有題項的因子載荷大于0.7，AVE值大于0.65，表明變量測量具有較好的聚合效度；在區(qū)別效度方面，計算發(fā)現(xiàn)，因子的AVE平方根顯著大于其對應的非對角線上的元素，表明變量具有較好的區(qū)別效度[36]。

3 實證結果與分析

3.1 描述性統(tǒng)計與相關性分析

表3給出了所有變量均值、標準差、相關系數(shù)和AVE的平方根(見表3)。相關性值最高為0.64，低于臨界閾值0.75。對各變量間的多重共線性進行檢驗，結果顯示，方差膨脹因子(VIF)遠低于臨界閾值10，多重共線性威脅較低。

3.2 假設檢驗

(1)主效應分析。表4為上述假設的OLS模型回歸結果。由模型3可知，企業(yè)產學研主體地位對創(chuàng)新績效有顯著正向作用(β=0.246，p<0.01)，假設H1得到支持。

(2)中介效應分析。由模型1可知，企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力有顯著正向作用(β=0.323，p<0.001)，假設H2a得到支持；模型4中企業(yè)吸收能力系數(shù)顯著(β=0.381，p<0.001)，同時自變量企業(yè)產學研主體地位的變量系數(shù)相對于模型1有所下降，且系數(shù)不顯著(β=0.123，p>0.1)，假設H2b得到支持。檢驗結果證實，吸收能力在企業(yè)產學研主體地位與創(chuàng)新績效之間發(fā)揮完全中介作用。

(3)調節(jié)效應分析。由模型2可知，企業(yè)產學研主體地位和政策支持交互項系數(shù)顯著(β=0.265，p<0.001)。ΔR2的結果顯示，添加交互項和調節(jié)變量后，模型的方差解釋度從模型1中的34.5%上升至模型2中的60.6%，表明模型解釋性顯著提高，假設H3a得到支持；由模型5可知，企業(yè)吸收能力和市場競爭交互項系數(shù)顯著(β=0.140，p<0.01)，模型解釋性有所提高，假設H3b得到支持。檢驗結果證實，政策支持水平越高，企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力的作用就越強；市場競爭水平越高，企業(yè)吸收能力對企業(yè)創(chuàng)新績效的作用就越強。

表3 描述性統(tǒng)計分析與相關系數(shù)

注：+表示在0.1水平下顯著，*表示在0.05水平下顯著，**表示在0.01水平下顯著，***表示在0.001水平下顯著，下同；斜對角線上為AVE的開方值

表4 回歸系數(shù)分析結果

針對假設H3a和H3b，根據Cohen等[37]的觀點，調節(jié)效應檢驗可以通過對調節(jié)變量取高、中、低3個值進行分析。圖2直觀地說明在不同政策支持水平下，企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力作用效果差異。隨著政策支持水平不斷提高，直線斜率增大，表明企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力的正向作用逐步增強。同理，圖3顯示，隨著市場競爭水平不斷提高，直線斜率增大，表明企業(yè)吸收能力對企業(yè)創(chuàng)新績效的正向作用逐漸增強。

圖2 政策支持的調節(jié)作用

4 結論與政策建議

4.1 研究結論及理論貢獻

本文探討企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)創(chuàng)新績效的作用機理，吸收能力在上述路徑中的中介作用以及政策支持和市場競爭的調節(jié)作用。來自112家企業(yè)調研數(shù)據驗證并支持本文提出的全部假設：首先，研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)應在產學研協(xié)同中發(fā)揮主體作用，企業(yè)主體地位作用的發(fā)揮將正向促進創(chuàng)新績效提升；其次，企業(yè)吸收能力在企業(yè)產學研主體地位與創(chuàng)新績效的關系中發(fā)揮中介作用；最后，政策支持可強化企業(yè)產學研主體地位對企業(yè)吸收能力的正向作用，市場競爭可強化企業(yè)吸收能力與企業(yè)創(chuàng)新績效之間的正向關系。

本文理論貢獻在于：①現(xiàn)有研究尚未明確企業(yè)在產學研協(xié)同創(chuàng)新具有何種地位，本研究認為，企業(yè)應確立產學研主體地位，并進一步明晰企業(yè)產學研主體地位的定義內涵和特征維度，從而彌補現(xiàn)有研究空白；②尚無實證研究解釋企業(yè)產學研主體地位發(fā)揮程度對企業(yè)創(chuàng)新績效的作用路徑和作用機理，本研究引入企業(yè)吸收能力作為中介變量，探討企業(yè)如何發(fā)揮主體地位整合內外部創(chuàng)新要素，進而實現(xiàn)自身創(chuàng)新能力和創(chuàng)新績效提升，完善了既有研究；③現(xiàn)有研究較少將產學研協(xié)同創(chuàng)新置于政策、市場雙元情境下考察其表現(xiàn)。本文首次將政策支持和市場競爭同時納入研究框架，考察兩者對于上述路徑基于不同階段的調節(jié)作用，從而拓展了政策、市場雙元情境在產學研協(xié)同創(chuàng)新領域的應用，具有理論意義和現(xiàn)實價值。

4.2 政策建議

本研究可為企業(yè)產學研協(xié)同管理實踐、國家產學研創(chuàng)新體系完善發(fā)展提供如下參考：首先，在政府政策扶持和支撐的基礎上，重視市場競爭在產學研協(xié)同創(chuàng)新資源配置中的決定性作用，自發(fā)形成以企業(yè)為主體的產學研協(xié)同模式；其次，政府通過深入推進“放管服”改革，給予企業(yè)更好的服務和更大的自主權，確立并完善企業(yè)作為主體的創(chuàng)新機制，激發(fā)企業(yè)微觀主體活力，使之成為產學研協(xié)同中的主導力量；最后，企業(yè)應結合自身實際需求，主動作為，逐步提升和發(fā)揮在產學研協(xié)同中的主體作用，進而提升創(chuàng)新能力和績效。

4.3 不足與展望

本文研究局限主要有以下幾點：首先，由于研究資源限制，本文樣本僅來自于單一省份陜西省，故研究結論的普適性可能存在問題。未來研究需要擴大樣本選擇范圍和數(shù)量，跨區(qū)域、跨行業(yè)收集問卷以進一步檢驗相關假設。其次，本文變量測度均采用主觀評價方式獲得，難以避免個人主觀認知偏差，且研究僅采用橫截面數(shù)據，對因果關系的證實力度也較為有限。未來研究應考慮使用合適的客觀數(shù)據作為代理變量進行測度，利用時間滯后論證因果效應，以得到更為精確的研究結論。最后，盡管本文對企業(yè)產學研主體地位的概念進行了明確界定，也揭示了企業(yè)確立產學研主體地位有利于創(chuàng)新績效提升，但對于企業(yè)產學研主體地位如何確立、如何治理等問題缺乏探討。未來研究可進一步拓展案例或實驗研究方法，深入探討和分析這一研究問題，從而對企業(yè)建立產學研主體地位的現(xiàn)象形成更為全面的認識。