浙江省衢州市柯城區(qū)禮賢小學(xué) 周琦珍

一、教學(xué)目標(biāo)

1．了解端午節(jié)的起源、習(xí)俗，理解端午節(jié)日文化的價(jià)值和意義。

2．通過對(duì)歷代書法家書寫屈原《離騷經(jīng)》的書法作品欣賞，了解書法內(nèi)容對(duì)書體的選擇與安排。

3．學(xué)會(huì)用粽葉、扇面、條幅等體式創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)內(nèi)容的書法作品。表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日文化的宣揚(yáng)和認(rèn)同。激發(fā)愛國(guó)主義情感和做事認(rèn)真嚴(yán)肅的態(tài)度。

二、課前準(zhǔn)備

1．多謀體課件

2．關(guān)于端午節(jié)的資料打印

3．粽葉

4．歷代書法家書寫《離騷經(jīng)》高清圖片

5．關(guān)于端午節(jié)書寫內(nèi)容的文字和詩(shī)歌收集打印

6．書寫格式紙張的裁剪

7．筆墨紙硯、剪刀、雙面膠

8．課前收集其它相關(guān)資料

三、活動(dòng)過程

（一）了解端午節(jié)

1．課件出示幾張圖片（關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的一些照片）這些圖片讓你聯(lián)想到什么？板書：端午

2．關(guān)于端午你還知道哪些內(nèi)容？學(xué)生說，教師反饋評(píng)價(jià)小結(jié)相關(guān)的習(xí)俗、起源、紀(jì)念活動(dòng)等關(guān)鍵詞。人們這么熱衷于端午節(jié)的慶?；顒?dòng)，你猜可能會(huì)是什么原因？可以吃到好吃的粽子、很開心、紀(jì)念愛國(guó)詩(shī)人、驅(qū)邪等等。

師小結(jié)端午節(jié)習(xí)俗的文化價(jià)值。板書：樂、情、文（生命力）。

3．走進(jìn)屈原，介紹屈原生平，講述端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗。

（過渡：端午節(jié)這一天，各地區(qū)的人們用各種方式過節(jié)日，那么書法家們?cè)诙宋绻?jié)這一天，他們是怎么過的呢？）

（二）書法家的端午節(jié)

出示歷代書法家書寫《離騷經(jīng)》書法作品欣賞。（米芾、文徵明、歐陽(yáng)通、毛澤東）

這是宋代著名書法家米芾抄寫的屈原的《離騷經(jīng)》，他用行楷書端端正正地書寫，表達(dá)了他對(duì)這位愛國(guó)詩(shī)人人格精神的深切懷念；這是唐代大書法家歐陽(yáng)詢也用端正的楷書書寫《離騷經(jīng)》，還有我近代偉大的領(lǐng)袖毛主席用他特有的小楷風(fēng)格書寫《離騷經(jīng)》。同學(xué)們，你們可能不怎么了解米芾和毛主席，他們都是個(gè)性比較自由灑脫，因此很少寫楷書，一向以行書和草書聞名于世的，這個(gè)是米芾最常見的行書作品，這是毛主席最著名的草書作品《長(zhǎng)征》。同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些書法家都非常敬仰屈原，都不約而同的想到用楷書或者行楷書來(lái)書寫屈原的《離騷經(jīng)》，他們這么認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的書寫，也體現(xiàn)了歷代書法家對(duì)屈原的愛國(guó)精神的緬懷、尊重、和敬仰。由此可以看出，書法家在書寫比較莊重的內(nèi)容，或者表達(dá)作者比較認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、尊重的情感時(shí)，我們可以選擇比較端正的楷書或者是行楷書，比如說，給長(zhǎng)輩寫信，一般都選擇楷書或者行楷書以表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重和禮節(jié)。因此，書法內(nèi)容對(duì)書體的選擇與安排是比較慎重、有所選擇的。

過渡：普通百姓們通過約定俗成的習(xí)俗過端午，古代書法家們用書法記錄自己對(duì)愛國(guó)詩(shī)人的緬懷，那么生活在現(xiàn)代的我們也試著用手中的筆來(lái)書寫端午節(jié)的文化與精神吧！

（三）書寫與端午節(jié)相關(guān)的文字內(nèi)容

1．出示學(xué)生課前收集的關(guān)于端午節(jié)的文字內(nèi)容。

（1）崇賢尚德 君子大德 有容乃大

書學(xué)大雅 業(yè)精于勤 無(wú)量 大同

（2）粽香 千里飄香 節(jié)日快樂

萬(wàn)水千山“粽”是情 中國(guó)心端午情

千里聞艾葉四小猶（猶）禮多 粽情衢州、四小獻(xiàn)禮

（要求：用橫式或者豎式章法、可以是粽葉，也可以用紙張進(jìn)行創(chuàng)作）

（3）關(guān)于端午節(jié)的古詩(shī)

端午（唐）文秀

節(jié)分端午自誰(shuí)言，萬(wàn)古傳聞為屈原；堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。

七律·端午

（唐）殷堯藩

少年佳節(jié)倍多情，老去誰(shuí)知感慨生；

（要求：1．先用條幅創(chuàng)作一首端午節(jié)的詩(shī)。2．有時(shí)間再進(jìn)行粽葉的創(chuàng)作）

同學(xué)們，這些文字，既有表示端午節(jié)內(nèi)容的文字和詩(shī)歌，也有表達(dá)傳統(tǒng)文化精神內(nèi)涵的內(nèi)容，如果我們將他們寫出書法作品，贈(zèng)送給親朋好友，也是非常有意義的過節(jié)方式。

2．師生小結(jié)書法創(chuàng)作注意事項(xiàng)，并示范指導(dǎo)書寫

在創(chuàng)作之前，老師有幾個(gè)小提示

書法創(chuàng)作幾個(gè)提示：

關(guān)于書寫的格式：橫式、豎式

關(guān)于字的搭配，出示幾組大小不一的字組，觀察與思考，如何做到搭配和諧？

（1）大小和諧。比字高度與字寬度；

（2）粗細(xì)對(duì)比。筆畫多與筆畫少的字搭配。

關(guān)于創(chuàng)作過程中學(xué)生要貫徹的一些基本要素：橫細(xì)豎粗、橫間距勻稱、左豎細(xì)右豎粗……。

教師示范指導(dǎo)書寫一個(gè)內(nèi)容：粽香

3．學(xué)生創(chuàng)作

（1）大家挑選一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容書寫一下。師巡視指導(dǎo)

（2）分組創(chuàng)作。低段學(xué)生創(chuàng)作簡(jiǎn)單內(nèi)容的文字，一部分人用粽葉創(chuàng)作，另一部分人折紙創(chuàng)作書法作品。

（3）高段學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于端午的詩(shī)句。選好紙張，折紙創(chuàng)作。

（4）多媒體出示相關(guān)的創(chuàng)作紙張類型。

4．作品展示

(1)粽葉創(chuàng)作的學(xué)生把寫好的作品集中展示在黑板上組合成一個(gè)造型。

(2)書法作品紙創(chuàng)作的作品直接懸掛在后面的大黑板上。教師做簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)。

5．教師小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了用筆墨來(lái)慶祝端午節(jié)，這樣的課是不是很有意思？

端午，華夏民族兩千年記憶的傷，屈原那深情的一躍，凝結(jié)成千古絕唱。浩浩汨羅江成為炎黃子孫精神的故鄉(xiāng)。

蘭亭，中國(guó)書法案頭千年的夢(mèng)，王羲之曲水流暢、吟詩(shī)敘舊，《蘭亭序》珠玉溢香，訴不盡的魏晉風(fēng)流。

今天的我們生而有幸，千載之下，承載著古賢的風(fēng)韻，吸允著文化的力量，端午節(jié)就是骨子里的中國(guó)，靈魂里的脊梁。讓我們用書法去表現(xiàn)和宣揚(yáng)更多的傳統(tǒng)節(jié)日和中國(guó)文化。