張春橋 鄭瑩

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，職業(yè)教育已經(jīng)成為提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，也是現(xiàn)代企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，已經(jīng)成為國(guó)家戰(zhàn)略層面發(fā)展的方向;傳統(tǒng)職業(yè)教育理念認(rèn)為學(xué)歷是取得成功、高回報(bào)或社會(huì)地位的主要途徑，現(xiàn)在國(guó)家非常重視職業(yè)教育，我國(guó)約600所本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科院校，為社會(huì)培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才。產(chǎn)教融合已經(jīng)成為現(xiàn)階段高校提高學(xué)生實(shí)踐技能的有效途徑，但是產(chǎn)教融合政策與管理機(jī)制不健全、企業(yè)參與人才共育的動(dòng)力不足、還沒有一個(gè)良好的產(chǎn)教融合生態(tài)體系?？缇畴娮由虅?wù)專業(yè)是一個(gè)比較適合學(xué)生創(chuàng)業(yè)的專業(yè)，加強(qiáng)跨境電子商務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建研究是符合現(xiàn)代跨境電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐體系構(gòu)建需要，為提高學(xué)生實(shí)踐能力起到重要作用。

一、基于產(chǎn)教融合的高校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)體系的基本內(nèi)容

（一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般都在學(xué)校完成，教師設(shè)計(jì)一般都是基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生通過平臺(tái)能完成實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐技能起到重要作用，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中注重學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，有助于提升學(xué)生分析問題、解決問題能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要通過課堂教學(xué)來進(jìn)行。這就需要學(xué)校配備專門的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生在進(jìn)行了相關(guān)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以后，可以利用實(shí)驗(yàn)室電子商務(wù)模擬軟件進(jìn)行模擬的商務(wù)、交易和支付活動(dòng);教師還可以組織學(xué)生利用相關(guān)軟件進(jìn)行電子商務(wù)相關(guān)的模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，將電子商務(wù)知識(shí)靈活的應(yīng)用其中，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力。學(xué)校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備的先進(jìn)性對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐技能起到重要作用，要學(xué)生完成高質(zhì)量的任務(wù)，必須科學(xué)有效的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面提升學(xué)生完成的義務(wù)。此外，教師還可以在課程教學(xué)中布置開放性作業(yè)，讓學(xué)生分組進(jìn)行電子商務(wù)公司或網(wǎng)站的策劃，并制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，以提高學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐能力。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

學(xué)生通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是提高學(xué)生實(shí)踐技能的有效方式，現(xiàn)在應(yīng)用型本科院?；径疾捎谩?+1”教學(xué)模式，學(xué)生在企業(yè)1年進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，這對(duì)提高學(xué)生實(shí)踐能力起到重要作用，同時(shí)有助于提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，對(duì)學(xué)生今后創(chuàng)業(yè)起到保障作用。通過實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)際的電子商務(wù)工作環(huán)境，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知，同時(shí)也為創(chuàng)業(yè)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校電子商務(wù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)主要包括校內(nèi)實(shí)習(xí)和校外實(shí)訓(xùn)兩部分。校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是學(xué)校為學(xué)生提供電子商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)或創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需的基礎(chǔ)設(shè)施，在實(shí)習(xí)過程中教師發(fā)揮著積極的指導(dǎo)作用，其主要目的幫助學(xué)生掌握電子商務(wù)活動(dòng)的企業(yè)化管理、市場(chǎng)化運(yùn)作等相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)行電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)奠定理論基礎(chǔ)。校外實(shí)訓(xùn)主要是通過校企合作為學(xué)生提供必要的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生在真正的電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的電子商務(wù)實(shí)踐能力?，F(xiàn)在高校都非常重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，都通過校企合作進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，目標(biāo)是全面提高學(xué)生實(shí)踐能力，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)跨境電商專業(yè)高級(jí)技術(shù)人才。

（三） 創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽

現(xiàn)在國(guó)家非常重視大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，通過創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，同時(shí)也促進(jìn)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的科學(xué)開展，有助于提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽包括學(xué)校為了提高電子商務(wù)課程相關(guān)的學(xué)生實(shí)踐能力而定期組織的校內(nèi)電子商務(wù)模擬創(chuàng)業(yè)大賽，以及校外商業(yè)組織的全省或全國(guó)性的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽。通過鼓勵(lì)學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，可以達(dá)到“以賽促練”的目的，真正幫助學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量。

二、基于產(chǎn)教融合跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系建設(shè)

（一）轉(zhuǎn)變對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系的認(rèn)知觀念

改變師生教學(xué)理念是首要問題，必須提升師生創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)實(shí)踐體系認(rèn)知，由“知識(shí)+智力”模塊向“智能+創(chuàng)新”模塊轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才成為電子商務(wù)教育一種全新的教育模式。創(chuàng)業(yè)教育的主要任務(wù)是使受教育者具有較高的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，在深入掌握專業(yè)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上具備高層次的創(chuàng)業(yè)能力，形成穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)，具有較高的發(fā)展?jié)摿?、?jìng)爭(zhēng)能力和社會(huì)適應(yīng)性。提高創(chuàng)業(yè)教育的理論水平，對(duì)提升創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力起到促進(jìn)作用。

（二）改革跨境電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系

構(gòu)建科學(xué)的跨境電子商務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效方式。首先在學(xué)生入校后，通過觀摩錄像，對(duì)社會(huì)上創(chuàng)業(yè)成功的例子進(jìn)行宣講，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣和意識(shí)。其次，通過對(duì)電子商務(wù)買賣流程的模擬實(shí)驗(yàn)，網(wǎng)上支付及認(rèn)證的模擬實(shí)驗(yàn)，人力資源招聘模擬等，讓學(xué)生掌握公司運(yùn)轉(zhuǎn)所需的各項(xiàng)知識(shí)。再次，通過競(jìng)爭(zhēng)性對(duì)抗實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生體驗(yàn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，增強(qiáng)對(duì)經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)的敏感性，訓(xùn)練學(xué)生的商業(yè)計(jì)劃制定能力和執(zhí)行能力。最后，通過實(shí)驗(yàn)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)掌控情緒，提高應(yīng)變能力，鍛煉學(xué)生不放棄、不氣餒的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

（三）注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，積極參與創(chuàng)業(yè)大賽

引導(dǎo)學(xué)生積極成那樣創(chuàng)業(yè)大賽，以賽促教，全面提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教育競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)生掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)程度的非常好的考核方式，按學(xué)生完成創(chuàng)業(yè)教育的進(jìn)度，安排合適的競(jìng)賽活動(dòng)，用以檢驗(yàn)創(chuàng)業(yè)教育的活動(dòng)效果：完成創(chuàng)業(yè)知識(shí)類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，可以參加校內(nèi)“模擬企業(yè)注冊(cè)”競(jìng)賽，電子商務(wù)操作技能大賽等;完成創(chuàng)業(yè)技能類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)，可以參加省級(jí)“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)暨沙盤模擬大賽”或國(guó)家級(jí)“挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽”等。（作者單位：黑龍江工商學(xué)院）

課題來源：中國(guó)對(duì)外貿(mào)易經(jīng)濟(jì)合作企業(yè)協(xié)會(huì)。課題名稱：產(chǎn)教融合背景下跨境電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系研究。課題編號(hào)：CSA.D19-BC04。