陽崇波

2013年春，我還在河池的一所高校學(xué)報(bào)做編輯。一天，我的老師溫存超先生告訴我，廣西師范大學(xué)要招一個(gè)桂學(xué)研究生班，學(xué)制2年，學(xué)費(fèi)2萬元，學(xué)員個(gè)人承擔(dān)部分，廣西桂學(xué)研究會資助部分。他問我要不要去讀。這是我第一次聽到桂學(xué)，知道廣西有一個(gè)廣西桂學(xué)研究會。

對研究生班的教育方式我略微知道一些。學(xué)員采用集中授課、在職學(xué)習(xí)、導(dǎo)師指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)習(xí)期滿，全部課程考核成績合格并取得規(guī)定學(xué)分，且英語及專業(yè)綜合考試成績達(dá)到要求者，可以獲得畢業(yè)證書，符合學(xué)位授予條件的可授予教育部統(tǒng)一印制的“碩士學(xué)位證書”。在那些年，研究生班幫助很多黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、科研院所、高等院校在職人員提升了學(xué)歷，實(shí)現(xiàn)了事業(yè)發(fā)展，但學(xué)習(xí)的費(fèi)用不低。桂學(xué)研究生班只須學(xué)員交納部分學(xué)費(fèi)就能就讀，這吸引了我和3位同事。我們4人都決定去報(bào)讀。

桂學(xué)研究生班是由廣西桂學(xué)研究會與廣西師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的在職研究生班。與其他類型的在職研究生班不同，桂學(xué)研究生班有一個(gè)面試環(huán)節(jié)，只有通過面試才能就讀，而且只招收50個(gè)學(xué)員。面試是在桂林的廣西師范大學(xué)文學(xué)院進(jìn)行。報(bào)讀的人比較多（后來聽說有近200人報(bào)名），分了3個(gè)教室進(jìn)行面試。面試的3個(gè)問題與廣西文化研究有關(guān)，像我們這些熱愛廣西本鄉(xiāng)本土歷史文化且有一定研究基礎(chǔ)的人而言并不是太難。面試結(jié)束后的1個(gè)月左右，我和3位同事都收到了錄取通知書。同時(shí)，我知道河池還有2個(gè)人也通過了面試。此后，我們6人成為研究生班的同學(xué)。在后來的2年時(shí)間里我們與桂學(xué)研究生的其他學(xué)員一道重溫了讀書時(shí)的美好時(shí)光，攜手共進(jìn)、相互督促，順利完成了學(xué)業(yè)。

2013年10月14日，中國語言文學(xué)（桂學(xué)研究）專業(yè)在職研究生班開學(xué)典禮在廣西師范大學(xué)圖書館舉行。出席開學(xué)典禮的有廣西師范大學(xué)、廣西桂學(xué)研究會的領(lǐng)導(dǎo)以及研究生班的學(xué)員。在開學(xué)典禮上，有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家介紹了廣西桂學(xué)研究會的歷史和桂學(xué)研究的發(fā)展歷程。桂學(xué)是以廣西社會、經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、科技、工藝等為研究對象，具有嶺南特色的一種理念、理論、學(xué)說的總和。是一個(gè)地域性的廣義文化概念，是一種能正確地、合理地呈現(xiàn)社會、歷史、文化和現(xiàn)實(shí)、現(xiàn)代文化的系統(tǒng)知識的學(xué)問、學(xué)理和學(xué)說。廣西桂學(xué)研究會是由潘琦同志領(lǐng)導(dǎo)、成立的以整理和挖掘廣西優(yōu)秀文化，深入研究廣西文化的各個(gè)領(lǐng)域，培養(yǎng)廣西文化的研究傳承人才，保護(hù)和展示廣西優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，為構(gòu)建“文化廣西”提供建設(shè)性思路，提供多種有價(jià)值的學(xué)術(shù)材料和理論依據(jù)為己任的學(xué)術(shù)團(tuán)體。

廣西桂學(xué)研究會集聚了一批廣西文化界、社科界、文藝界的研究專家，以胡大雷教授為首席專家的“桂學(xué)研究”課題在2012年獲得國家社科基金第三批重大招標(biāo)項(xiàng)目。這是廣西第一個(gè)人文社會科學(xué)基礎(chǔ)研究類的國家重大招標(biāo)項(xiàng)目。桂學(xué)研究取得的卓然成績、桂學(xué)研究會的文化擔(dān)當(dāng)，讓我們學(xué)員深受鼓舞，自豪感和使命感油然而生，同時(shí)也增添了學(xué)習(xí)的動力，明確了前進(jìn)的方向。研究生班的課程都是利用周末或是假期進(jìn)行，通常1個(gè)月只集中在某個(gè)周末上2天課。對于我們這些家在外地的學(xué)員來說，堅(jiān)持兩年如一日的每個(gè)月到桂林上課并不是容易的事情，需要克服路途的遙遠(yuǎn)和工作的繁忙以及家庭的牽絆等諸多困難。比如南丹的吳姓同學(xué)，每次都是星期五晚上從南丹坐火車到柳州再轉(zhuǎn)車到桂林，抵達(dá)桂林時(shí)已經(jīng)是星期六早上了，然后就直接去教室上課。周日學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)返程，到家時(shí)已是夜里11點(diǎn)到12點(diǎn)鐘了。即便這樣，我們河池的6個(gè)人也從未缺課，努力堅(jiān)持著。許多年后，一個(gè)家在桂林的同學(xué)感慨地說，“那時(shí)上課，你們河池的學(xué)員是到得最齊的?！?/p>

2年的時(shí)間，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了桂學(xué)概論、廣西歷史文獻(xiàn)導(dǎo)讀、廣西區(qū)域文化研究、學(xué)術(shù)研究方法概論、古代桂學(xué)研究、現(xiàn)代桂學(xué)研究、廣西通史、民族文化研究、廣西歷史人物研究、漢語言文學(xué)基礎(chǔ)等課程。授課教師有胡大雷、黃偉林、張利群、劉鐵群、楊樹喆、海力波、李建平、容本鎮(zhèn)等教授、學(xué)者。老師們精彩的傳道、授業(yè)、解惑為我們開啟了一扇區(qū)域文化研究的大門，引領(lǐng)我們進(jìn)入桂學(xué)深邃而神圣的殿堂。他們淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給大家留下了深刻的印象，成為學(xué)員學(xué)習(xí)的典范。為了更好地開闊視野、拓寬研究領(lǐng)域，研究生班還先后組織學(xué)員到湖南、云南開展田野考察、文化調(diào)研。在湖南懷化、衡陽考察調(diào)研抗戰(zhàn)文化，參觀芷江縣中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利日軍受降舊址，接受愛國主義教育。在云南富寧、廣南、文山，富寧壯族的坡芽歌書讓我們贊嘆其言簡義豐時(shí)，又為其美妙的歌聲陶醉。這種教學(xué)研結(jié)合的教學(xué)方式新穎獨(dú)特、效果顯著，學(xué)員們深受教益。時(shí)光如梭，2年的研究生學(xué)習(xí)時(shí)間一晃而過。2015年，我順利通過畢業(yè)考試，獲得了研究生畢業(yè)證。最值得高興的是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識了一些令人尊敬的老師、結(jié)識了一些志同道合的朋友，收獲頗豐。一同畢業(yè)的還有其他100位學(xué)員。101名畢業(yè)生的加入壯大了桂學(xué)研究力量，使桂學(xué)研究薪火相傳、后繼有人。

后來，機(jī)緣巧合，經(jīng)唐春燁老師推薦，我得以調(diào)到廣西文聯(lián)民間文藝研究室工作。2016年又加入廣西桂學(xué)研究會，從而得以更全面地了解桂學(xué)從誕生到發(fā)展壯大的光輝歷程，了解到廣西桂學(xué)研究會的締造者、先行者為桂學(xué)研究會的發(fā)展壯大所做出的不懈努力與不凡貢獻(xiàn)。從2010年到2020年，從創(chuàng)立桂學(xué)、成立廣西桂學(xué)研究會到今天，已經(jīng)是10個(gè)年頭。10年來，廣西桂學(xué)研究會一路櫛風(fēng)沐雨，一路春華秋實(shí)，在學(xué)術(shù)研究、文化交流、古籍整理出版、隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)等各個(gè)方面都取得了顯著成效，可謂成績斐然。

十年磨一劍。時(shí)至今日，桂學(xué)已成為特色鮮明、內(nèi)涵豐富的廣西文化品牌和文化名片，廣西桂學(xué)研究會則成為廣西文化建設(shè)的重要力量。作為后學(xué)，有幸在桂學(xué)研究的征途上幸遇良師;作為后輩，有幸在人生的旅途中得到學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，幸甚至哉！

責(zé)任編輯? ?丘曉蘭