文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

蔣勛《品味四講》：研究中國美術(shù)史的人都知道，宋代繪畫里凡是畫亭子的地方，一定是景觀最好的地方，絕對不會隨便添加上去。因?yàn)檫@個亭子表示，你人生到了最美的地方，應(yīng)該停一停，如果不停下來就看不到美。所以生活美學(xué)的第一課應(yīng)該是懂得停一下。

阿爾卑斯山谷中有一條大汽車路，兩旁景物極美，路上插著一個標(biāo)語牌勸告游人說：“慢慢走，欣賞?。　?/p>

在上下班路上學(xué)習(xí)、吃飯的同時看視頻、出門旅游不?！按蚩ā薄缃?，追劇時的“倍速模式”（指用戶可使用軟件加快視頻播放速度）已經(jīng)成為不少年輕人的生活方式。中國青年報社會調(diào)查中心的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.5%的受訪青年稱自己過著“倍速生活”，其中一線城市青年比例最高，達(dá)78.9%。

請從下列任務(wù)中任選一個，完成寫作任務(wù)。

①你的表哥在一線城市工作，工作繁忙，壓力較大。請你給他寫封信，勸他平衡工作與生活，享受到生活的美學(xué)。

②你所在的學(xué)校打算進(jìn)行一次線上辯論會，你認(rèn)為“倍速生活”利大于弊（正方）還是弊大于利（反方）？請確定立場，寫一篇辯論詞。

③你是一名記者，請給某省級報紙旅游專欄就“人們出門旅游瘋狂打卡，卻不慢慢欣賞風(fēng)景”的現(xiàn)象寫一篇評論文章。

要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意;切合身份，貼合背景;符合文體特征;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

杏壇芬芳

“倍速生活”不可取，何妨吟嘯且徐行

——“‘倍速生活 弊大于利”辯論詞

◎廖 鵬

尊敬的對方辯友：

你們好！

何為“倍速生活”？現(xiàn)代社會，城市發(fā)展日新月異，交通通訊日趨便捷。人們因?yàn)槎际械目旃?jié)奏狀態(tài)而被迫開啟倍速模式：刷劇1.5倍速甚至2倍速，劇情刷完了，演藝人員的匠心卻消解了;聽大咖解讀名著的人越來愈多，靜下心來“把卷沉吟過二更，依然有味是青燈”似成奢望。為了達(dá)到目的而加速行程，走馬觀花、浮光掠影就成了必然的結(jié)局。

所以我方堅(jiān)定認(rèn)為：“倍速生活”弊大于利。

對方辯友，我方相信：“倍速生活”不可取，一倍速，美就不見了。

在《品味四講》中，蔣勛先生從衣食住行四個方面闡述生活美學(xué)。他說：“所有的生活美學(xué)都旨在抵抗一個字——忙。忙就是心靈死亡。”有人說，我每天工作那么忙，只夠掙扎在生存線上，哪有資格來談生活美學(xué)？生存與生活，一字之差，卻存于一心。你慢下來，就是生活，而快起來就只是生存了。工作日忙碌固然是為生活而奮斗，但忙完工作，在雙休日你要給自己一個獨(dú)立的空間來享受生活美學(xué)。不倍速，則美彰顯于一衣一食、一住一行中。

對方辯友，我方堅(jiān)信：“倍速生活”不可取，一倍速，情就消泯了。

孔夫子“無欲速，無見小利。欲速則不達(dá)，見小利則大事不成”的諄諄教誨依然縈繞耳畔，木心“從前的日色變得慢。車，馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人”的款款吟歌悅?cè)硕?。很難想象，開啟“倍速生活”模式的一家人，生活會是怎樣令人瞠目。丈夫加班很晚才回家，甚至有時不回家。妻子則忙著工作上的雜七雜八的事，孩子寫著沒有休止的作業(yè)。成長于這樣家庭的孩子會幸福嗎？而豐子愷在陪子女吃西瓜時，一邊吃西瓜，一邊發(fā)出有韻律的聲音，而那充滿音樂韻律的聲音引得五歲的兒子詩興大發(fā)。在豐子愷心里，“兒童”占有與神明、星辰和藝術(shù)同等的地位。他愿意接近、理解兒童，所以他常常能夠以孩子的角度考慮問題，和孩子們心靈相通。不倍速，則家中溫情浮漾。

對方辯友，我方深信：“倍速生活”不可取，一倍速，本末就倒置了。

哲人康德“人是目的，不是手段或工具”的論斷振聾發(fā)聵。反觀當(dāng)下，有多少人，隨眾而行，卻忘了為什么出發(fā)。為了追求更好的生活，卻困在了文山會海中，勞形于文牘，違己于利欲。為了獲得更多的知識，心安理得地接受了別人的觀點(diǎn)，而錯失了自己直面經(jīng)典、“奇文共欣賞，疑義相與析”的歡愉。就如詹青云所說：“使唐僧成為唐僧的不是經(jīng)書，而取經(jīng)的路”。淪為工具是可悲的，而一個將眾人推入“倍速生活”的社會也是可嘆的。不倍速，則生活之樹繁茂喜人，生活之泉活水自來。

“倍速生活”不可取。一倍速，則美杳無蹤影，情蕩然無存，本末定然倒置。

最后，再次重申我方觀點(diǎn)：“倍速生活”弊大于利。

我方陳詞完畢！謝謝大家！

點(diǎn)評

本文題目化用已學(xué)過的《定風(fēng)波》中的語句，恰到好處。開頭提出“倍速生活”之定義，緊扣材料，為下文張本。明確提出我方觀點(diǎn)，不蔓不枝，直截了當(dāng)。分三個分論點(diǎn)陳述危害，又“反觀當(dāng)下”述現(xiàn)狀，引用論證見主題。

小荷尖尖

“倍速生活”好，堪引時代潮

——“‘倍速生活利大于弊”辯論詞

◎甘仁杰

尊敬的對方辯友：

你們好！

現(xiàn)代社會，發(fā)展日新月異，生活日趨豐富，休閑時間卻變得越來越少，人們因此選擇了一種高效利用時間的生活方式——“倍速生活”。

“倍速生活”是時代的潮流，它必然有其存在的緣由。因此我方堅(jiān)定認(rèn)為：“倍速生活”利大于弊。

首先，“倍速生活”幫我們節(jié)約了時間成本。

“倍速生活”是新時代的潮流。在競爭激烈的當(dāng)下，“倍速生活”成了大家不約而同的選擇?；ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來使得流行文化日新月異，生活方式也在不斷改變，適應(yīng)變化成為了當(dāng)代人的必修課，但這也意味著我們要放棄許多陳舊的觀點(diǎn)和行為。比如人們喜歡獵奇，并不是因?yàn)槿藗兒闷嫘?、求知欲有多?qiáng)，而是習(xí)慣于接受新信息。高效的“倍速生活”會幫助人們篩選掉無聊、無價值的信息，例如有的人不喜歡“心靈雞湯”，就會在觀看影視作品時跳過這些內(nèi)容;又因?yàn)橛耙曌髌分腥宋锏恼Z速大多慢于現(xiàn)實(shí)生活，所以人們會開倍速來節(jié)約時間成本;又比如聽別人花幾十分鐘比較具體地解說一本書或一部影視作品，確實(shí)能夠較為快速準(zhǔn)確地接收這些作品帶來的精彩故事和深刻內(nèi)涵。

其次，關(guān)于對方辯友提出的“倍速生活”戕害美的觀點(diǎn)，我方堅(jiān)決不同意。

我認(rèn)為美是一種主觀體驗(yàn)，是個人的感受。藝術(shù)會引發(fā)美的共情?，F(xiàn)在對美的宣傳竟讓人們形成了刻板印象，美成了特定事物的代名詞，一個活在別人美感壟斷下的人是多么可憐啊。而“倍速生活”可以讓我們了解到不同的美的模板，從而領(lǐng)悟美，尋找到屬于自己的美的體驗(yàn)。沒有必要遵從古人提倡的自然之美和現(xiàn)今消費(fèi)主義鼓吹的消費(fèi)美學(xué)。只要在理性狀態(tài)下追求和體驗(yàn)美，那它一定會滋養(yǎng)我們的精神世界。

再次，對方辯友聲稱“倍速生活”是當(dāng)代人錯誤的選擇，我方堅(jiān)持認(rèn)為“倍速生活”是當(dāng)代人理智而正確的選擇。

當(dāng)代人學(xué)習(xí)工作壓力十分大，每天學(xué)習(xí)工作時長也常常超過十小時，996的工作制度在多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司里普遍存在。“倍速生活”是被迫接受的，但應(yīng)該責(zé)怪的是那些無恥的資本巨頭們，而不是責(zé)備一群睡眠不足的人?！氨端偕睢北憩F(xiàn)著人們對殘酷現(xiàn)實(shí)的反抗和對美好生活的追求，“倍速生活”的明智就體現(xiàn)在，這種生活方式是人們在認(rèn)清了社會現(xiàn)實(shí)后，選擇的一種能更有效地滿足人們的需求，實(shí)現(xiàn)最大投入產(chǎn)出比的生活方式?！氨端偕睢敝械娜瞬]有失去積極生活的動力，而是平衡了工作與生活。

最后，再次重申我方觀點(diǎn)：“倍速生活”利大于弊。

我方陳詞完畢！謝謝大家！

【作者系湖北省咸寧市崇陽一中A100班學(xué)生，指導(dǎo)老師：廖鵬】

老師點(diǎn)評

文章開篇解釋為什么人們會選擇“倍速生活”，然后提出自己的立場，即“‘倍速生活利大于弊”。然后用“首先”“其次”“再次”陳述理由，這就是文章的分論點(diǎn)，并且獨(dú)立成段，起到了強(qiáng)調(diào)突出的作用。結(jié)尾用“最后”重申自己一方的主張。條理清晰，語言犀利，令人信服。