梁文豪

隨著時代的不斷發(fā)展，初中學生的思想和觀念也發(fā)生了較為明顯的變化，所以在德育中，教師也應該及時轉變傳統(tǒng)的德育思想，用更加具有時代性的方式，不斷創(chuàng)新德育形式，使初中德育工作能夠更好地符合學生的實際。

一、更新德育理念，提高德育認識

傳統(tǒng)的德育工作觀念是影響當前初中德育質量的主要原因之一。在以考試成績評價學生綜合素質的教育形勢下，德育往往得不到應有的關注，因此在初中學生德育工作中，墨守成規(guī)就成了普遍存在的現(xiàn)象。許多教師在德育工作中，采用的也都是生硬、刻板的管理模式，往往居高臨下地訓導批評，學生的被動性較強，這顯然不能滿足當前初中學生的學習需要，同時也是不符合時代教育發(fā)展的趨勢。所以對于初中教師來說，在素質教育理念盛行的當之下，更新傳統(tǒng)德育觀念就顯得尤為重要。教師應該充分認識到德育對于學生學習和發(fā)展的重要意義，積極尋找德育的突破口，通過德育工作，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

二、創(chuàng)新德育舉措，提升德育實效

在德育踐行中，要想取得良好的教育效果，必須創(chuàng)新教育的內(nèi)容與形式。初中教師應該通過精心設計內(nèi)容，創(chuàng)新教育形式，注重教育實效，才能有效推動了德育工作的開展，取得良好的教育效果。

1.開展核心價值觀教育。為引導學生樹立正確的社會主義核心價值觀，初中教師可以將社會主義核心價值觀誦讀作為每節(jié)課課前的必定活動。瑯瑯書聲，入腦入心，使學生知道公民要以“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”為核心價值標準，要努力構建“自由、平等、公正、法治”的社會價值取向，要追求國家“富強、民主、文明、和諧”的小康社會價值標準。通過課前的誦讀活動，讓每位學生都能夠潛移默化地感受、認同、踐行社會主義核心價值觀。

2.開展傳統(tǒng)文化教育。為了更好地弘揚傳統(tǒng)文化，提升本土文化自信，初中教師應該結合各學科的實際，因地制宜地開展了豐富多彩的文化活動。例如，可以適當開展足球、籃球、乒乓球、羽毛球等球類競賽活動和田徑運動會，培養(yǎng)學生勇于拼搏、奮發(fā)圖強的中華民族傳統(tǒng)精神;開展書法競賽、中華經(jīng)典詩詞誦讀比賽、“我和我的祖國”征文比賽等活動，激發(fā)學生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛;開展高州版畫創(chuàng)作比賽、高州木偶戲展演等活動，激發(fā)學生對高州本土文化的傳承與熱愛。

3.開展心理健康教育。為使學生學會規(guī)劃自己的人生，樹立遠大理想，初中教師可以不定期組織“學生職業(yè)生涯規(guī)劃”活動，播放一些著名專家對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的視頻，讓學生早一點接觸和開始自己的職業(yè)規(guī)劃。可以組織學生開展參觀、訪問、選舉、辯論等“模擬聯(lián)合國”活動，使學生學會學習，學會交往，學會交流。還可以與學校的心理輔導室教師相聯(lián)系，或者在網(wǎng)上搜集一些心理輔導視頻，對那些存在心理問題的學生進行專業(yè)的心理疏導，為他們及時排憂解難。

通過這些多樣化的創(chuàng)新舉措，從教育內(nèi)容到教育形式，可以改變枯燥單一的教育弊端，激發(fā)學生的學習熱情，大大提高了初中德育的實效性。

三、完善德育機制，鞏固德育成效

在以往的初中學生德育工作實踐中，教師通常都是依靠以往的經(jīng)驗開展教育，沒有規(guī)范的形式，因此德育工作顯得較為隨意，教育質量也很難得到保證。在當前的教育發(fā)展趨勢下，要想切實提升初中學生德育質量，建立和完善教育工作機制，規(guī)范德育工作形式是非常必要的。在此過程中，初中教師應該結合學生的實際學習情況，以及在日常管理過程中發(fā)現(xiàn)的突出問題，進行綜合考慮和分析，然后有針對性的制定出相應的教育工作計劃。但是這種德育工作機制并不是一成不變的，在實際開展德育的時候，應該密切關注學生的思想和行為的變化，對德育工作機制進行動態(tài)調(diào)整，使其能夠滿足學生思想發(fā)展的實際要求，促進初中德育質量不斷提升。

總之，德育工作作為初中學生學習過程中的重要內(nèi)容之一，學校和教師應該給予高度重視，在實際開展德育實踐的時候，注重結合初中學生的學習特點，不斷豐富德育內(nèi)容，優(yōu)化德育形式，有效解決影響初中學生德育過程中存在的問題，切實提高初中德育工作的整體水平，促進學生全面健康發(fā)展。

責任編輯 龍建剛