閱讀指要

綜觀近幾年的全國(guó)高考語(yǔ)文試卷，可以發(fā)現(xiàn)，2017年至2019年均為多則材料。從單則連續(xù)性文本到多則非連續(xù)性文本，不僅使高考更加貼近、適應(yīng)當(dāng)今人們的閱讀實(shí)際，而且也對(duì)考生獲取信息的能力提出了新的要求：在多個(gè)領(lǐng)域及現(xiàn)實(shí)生活中取材，如新聞、調(diào)查報(bào)告、科普文章、自然科學(xué)文章、社會(huì)科學(xué)文章等。同時(shí)，還增加了多種信息呈現(xiàn)方式，如圖表等。這一調(diào)整，充分體現(xiàn)了實(shí)用類(lèi)文本閱讀取材的多元性、豐富性和時(shí)代性、現(xiàn)實(shí)性。

2018年和2019年非連續(xù)性文本閱讀均設(shè)置了2道單項(xiàng)選擇題（各3分）和1道主觀題（6分），共12分。在改革考查方式之后，命題者進(jìn)一步將多項(xiàng)選擇題調(diào)整為單項(xiàng)選擇題，將客觀題與主觀題的分值比從2：1調(diào)整為1：1，使實(shí)用類(lèi)文本閱讀考查的題型、題量及分值又進(jìn)入了一個(gè)新的穩(wěn)定期。

2019年非連續(xù)性文本閱讀試題的命制，情境開(kāi)始由文本之中向文本之外延伸，將命題設(shè)置與生活現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的問(wèn)題情境。這些試題設(shè)置都著力于引導(dǎo)考生在更廣闊的視野中探究問(wèn)題，在更開(kāi)放的情境中解決問(wèn)題，為考查和提升考生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)拓展了更大的空間。我們可以看出其命題指向非常明確：從基礎(chǔ)層面看，是考查考生在閱讀中準(zhǔn)確篩選、提取信息和概括表達(dá)的能力;從提升層面看，是考查考生對(duì)多則材料的整體比較、分析和判斷能力。

1.選擇題——整體把握，細(xì)處比對(duì)

面對(duì)角度不同、表達(dá)方式各異、圖表的呈現(xiàn)方式多樣的材料，考生可分三步進(jìn)行解題：首先要有整體閱讀意識(shí)，確定多則材料的中心話題，清楚每則材料表達(dá)的觀點(diǎn)是什么;其次是細(xì)處比對(duì)，將選項(xiàng)中的句子分成若干片斷，并依據(jù)片斷中關(guān)鍵詞與相應(yīng)原文的對(duì)應(yīng)情況判斷選項(xiàng)正誤;然后從句中詞語(yǔ)、句間關(guān)系和論據(jù)、結(jié)論等層級(jí)進(jìn)行比對(duì)。比對(duì)句中詞語(yǔ)主要是抓住范圍詞、程度詞、指代詞、時(shí)間和時(shí)態(tài)詞、否定詞、語(yǔ)氣詞等;句間關(guān)系看單個(gè)分句中句子成分間的關(guān)系和各分句間的關(guān)系與原文表述是否一致。

2.圖表題——檢索信息，比較辨析

非連續(xù)性文本的閱讀，需要篩選并整合文中的信息，其中的“信息”，不僅指一般意義上的文字信息，還包含材料中線條、符號(hào)、色塊等非文字信息，“篩選”這類(lèi)信息是對(duì)所給圖形、表格、線條、數(shù)字等進(jìn)行綜合閱讀辨析，并與題目所給的信息進(jìn)行準(zhǔn)確比對(duì)，判斷選項(xiàng)信息的正誤。

答題可分三個(gè)步驟：首先，抓住表頭，看清縱欄和橫欄;其次，關(guān)注圖表數(shù)據(jù)，其中柱狀圖用來(lái)比較兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物數(shù)值的變化，數(shù)值是具體的變化情況反映;最后，比對(duì)辨析，判定選項(xiàng)正誤。

3.簡(jiǎn)答題——?dú)w納概括，整合推斷

非連續(xù)性文本閱讀簡(jiǎn)答題，一是考查概括要點(diǎn)的能力，二是考查考生整合信息的能力。概括的要點(diǎn)既可以指整篇的中心內(nèi)容，也可以指某則材料的中心事件或傳遞的主要信息。考生想要準(zhǔn)確地表述答案，就需有較強(qiáng)的整合能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，歸納要全面，概括要簡(jiǎn)明。

以新聞?lì)惙沁B續(xù)性文本為例，解答相關(guān)的簡(jiǎn)答題首先要抓住關(guān)鍵部分，如新聞的導(dǎo)語(yǔ)、時(shí)評(píng)中的觀點(diǎn)、調(diào)查中的結(jié)論與數(shù)據(jù)、段落中的首句和結(jié)尾句等。其次，歸納層次要點(diǎn)，以歸納文段內(nèi)容為基礎(chǔ)、以文段中心句和關(guān)鍵詞為重點(diǎn)。最后，提取關(guān)鍵信息，重新加以整合。

綜上所述，非連續(xù)性文本閱讀與連續(xù)性文本閱讀相比，既有共性，又有差異，考生要了解文本特征，熟悉題目特點(diǎn)，掌握答題策略，并通過(guò)科學(xué)有效的專(zhuān)項(xiàng)閱讀訓(xùn)練，提高解答該題型的能力。

考場(chǎng)文本

材料一：2017年全球漢服文化社團(tuán)大概有1300多家，到了2019年有2000多家，兩年時(shí)間增加了46%。據(jù)央視財(cái)經(jīng)頻道報(bào)道，估算目前全國(guó)漢服市場(chǎng)的消費(fèi)人群已超過(guò)200萬(wàn)，產(chǎn)業(yè)總規(guī)模約為10.9億元。

在漢服興起的同時(shí)，漢服周邊產(chǎn)業(yè)也受此影響大幅發(fā)展。從漢服周邊配飾，到漢服租賃、旅拍，漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展欣欣向榮。絕大多數(shù)購(gòu)買(mǎi)漢服的消費(fèi)者會(huì)同時(shí)選擇購(gòu)買(mǎi)漢服配飾，如發(fā)飾、鞋子、團(tuán)扇等。在高昂的配飾價(jià)格面前，還催生了“漢服手作”的職業(yè)。一些手工能力較強(qiáng)、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)的創(chuàng)作者自己購(gòu)買(mǎi)制作配飾的原材料，自行設(shè)計(jì)、加工，做成發(fā)飾、手提包等周邊小物出售，這類(lèi)創(chuàng)作者被稱(chēng)為“手作娘”。

漢服產(chǎn)業(yè)近年來(lái)迅猛發(fā)展有諸多原因。經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)民族自信的提升，再加上漢服作為傳統(tǒng)文化被鼓勵(lì)繼承與創(chuàng)新，于是出現(xiàn)了不少企業(yè)從事此方面的工作。古裝題材影視劇逐漸占據(jù)熱播榜榜單，慢慢被市場(chǎng)認(rèn)可，用戶人群逐漸擴(kuò)大，這也成為漢服市場(chǎng)興起的一大因素。而一些漢服愛(ài)好者的宣傳、推廣，漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)的興起也是漢服產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大的原因。此外，古鎮(zhèn)旅游、文化產(chǎn)品備受熱捧，也推動(dòng)了漢服文化的推廣。大數(shù)據(jù)顯示，文化旅游類(lèi)相關(guān)產(chǎn)品線上預(yù)訂量同比增長(zhǎng)超兩倍。

（摘編自《急速膨脹的漢服產(chǎn)業(yè)：規(guī)模超10億，有店鋪訂單排到后年》，《新京報(bào)》2019年9月14日）

材料二：

（摘編自《2018年漢服產(chǎn)業(yè)報(bào)告》）

材料三：近幾年漢服銷(xiāo)量出現(xiàn)井噴式增長(zhǎng)，但要真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展、向大眾消費(fèi)轉(zhuǎn)變，漢服還面臨著諸多難題。

在作為產(chǎn)業(yè)規(guī)?；l(fā)展核心動(dòng)力的資本層面上，人們并沒(méi)有表現(xiàn)出如同共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域相同的熱情，這背后是漢服的產(chǎn)業(yè)鏈尚不完善。從品牌供應(yīng)角度來(lái)看，當(dāng)下的漢服市場(chǎng)主要由“頭部”商家支撐，缺少“腰部”商家，出現(xiàn)較為嚴(yán)重的斷層現(xiàn)象，這也導(dǎo)致漢服的價(jià)格體系極為混亂。一方面，頭部品牌的漢服單價(jià)超1萬(wàn)元，而小作坊模式下商家的單價(jià)低到100多元。差距懸殊的價(jià)格所引發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)勢(shì)必對(duì)服裝質(zhì)量造成影響，久而久之影響用戶的消費(fèi)欲望。另一方面，漢服單量小，尚未形成規(guī)模效應(yīng)，所以漢服商家一直都是采取“預(yù)售+尾款”的銷(xiāo)售模式，以銷(xiāo)售量決定生產(chǎn)量，只有極少數(shù)常規(guī)款式的漢服會(huì)預(yù)留庫(kù)存。漢服體量小導(dǎo)致很多工廠不愿意加工生產(chǎn)，再加上漢服面料普遍較貴、人工成本較高等原因，進(jìn)一步壓縮了商家的利潤(rùn)。目前漢服平均毛利率僅在30%左右，而品牌零售服裝業(yè)平均毛利率在50%左右。

除此之外，漢服在產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)推廣方面始終缺少引爆大眾興趣的助推器。目前，漢服商家的推廣仍然停留在每個(gè)商家創(chuàng)立自己的微博、建立自己的用戶群上，用戶回頭率很高但很難拓展新用戶，即使是像“重回漢唐”這樣的頭部品牌也是如此。

漢服市場(chǎng)一直缺少統(tǒng)一的行業(yè)規(guī)范，尤其在服裝形制上。一直以來(lái)，漢服都有改良派與傳統(tǒng)派之分。前者認(rèn)為，為符合現(xiàn)代審美和穿衣習(xí)慣可進(jìn)行適當(dāng)改良;后者認(rèn)為，漢服代表一種正統(tǒng)文化，不能改動(dòng)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這一分歧被無(wú)限放大，加大了大眾的認(rèn)知壁壘。當(dāng)然，站在更高的維度來(lái)看，要實(shí)現(xiàn)日?；M(fèi)才是漢服市場(chǎng)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。

（摘編自《漢服“破圈”，還差什么？》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.近年來(lái)，我國(guó)漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展很快，漢服文化社團(tuán)數(shù)、消費(fèi)人群均有所增加，產(chǎn)業(yè)規(guī)模也有所增長(zhǎng)。

B.“手作娘”自己購(gòu)買(mǎi)原材料，自行設(shè)計(jì)，做成發(fā)飾等周邊小物，她們手工能力、設(shè)計(jì)感較強(qiáng)。

C.在漢服產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大的環(huán)境下，古裝劇也慢慢得到市場(chǎng)認(rèn)可，逐漸占據(jù)熱播榜榜單。

D.人們通過(guò)朋友、網(wǎng)絡(luò)等途徑了解并接觸漢服;漢服愛(ài)好者以年輕人為主，老年人很少。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.漢服產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展壯大，引起了連鎖反應(yīng)，主要原因是漢服復(fù)興運(yùn)動(dòng)興起，一些漢服愛(ài)好者積極宣傳、推廣漢服。

B.根據(jù)材料二可知，能夠接受100～300元的漢服價(jià)格并且在日常生活中也穿漢服的受調(diào)查者的比例超過(guò)了一半。

C.相比共享單車(chē)、新零售等領(lǐng)域，人們對(duì)漢服沒(méi)有多大的熱情，這需要漢服行業(yè)從其背后去思考深層次的原因。

D.頭部品牌商家與小作坊模式下商家的漢服價(jià)格差距懸殊，這會(huì)引起非良性競(jìng)爭(zhēng)，久而久之會(huì)影響用戶的消費(fèi)欲望。

3.請(qǐng)結(jié)合材料三，分析我國(guó)漢服產(chǎn)業(yè)的發(fā)展還需在哪些方面做努力。

答：

【姜有榮、崔翔/供稿】