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        “雙一流”建設(shè)背景下航空制造專業(yè)群的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

        2020-01-20 08:24:30宋新華宋斌邵緒威
        中國(guó)設(shè)備工程 2020年21期
        關(guān)鍵詞:數(shù)控技術(shù)高素質(zhì)雙一流

        宋新華,宋斌,邵緒威

        (張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,湖南 張家界 427000)

        《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》(國(guó)發(fā)[2019]4號(hào))、《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要(2010-2020)》等國(guó)家和省政策文件都強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育,打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地、加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出:加大政策引導(dǎo)力度,充分調(diào)動(dòng)各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性,帶動(dòng)各級(jí)政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享,集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

        現(xiàn)代職教體系下的產(chǎn)教深度融合,是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的根本途徑。職業(yè)教育發(fā)展過(guò)程中,為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,急需建設(shè)大批實(shí)用高效的航空實(shí)訓(xùn)基地。因此,本文具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

        1 我院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景

        隨著我國(guó)航空事業(yè)的發(fā)展、多種新機(jī)型的開發(fā)研制、中國(guó)大飛機(jī)項(xiàng)目的實(shí)施、湖南航空城的建設(shè),以及航空零部件的加工難度越來(lái)越大,數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修、模具制造等人才已成為制約航空企業(yè)快速發(fā)展的重要因素,因此,航空企業(yè)的發(fā)展迫切需要大量的掌握數(shù)控及模具技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。先進(jìn)裝備制造業(yè)是我省的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),我省裝備制造業(yè)已經(jīng)形成門類齊全、規(guī)模較大、優(yōu)勢(shì)明顯的產(chǎn)業(yè)體系,總量居全省工業(yè)行業(yè)之首。先進(jìn)裝備制造業(yè)需要依靠數(shù)控機(jī)床來(lái)提升產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率,將對(duì)數(shù)控機(jī)床操作和編程人員保持旺盛的需求。

        武陵山片區(qū)國(guó)家扶貧攻堅(jiān)示范區(qū)發(fā)展的主要目標(biāo)是以旅游產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社會(huì)事業(yè)發(fā)展與特色產(chǎn)業(yè)布局,促進(jìn)武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品的深加工,節(jié)能環(huán)保設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)對(duì)加工設(shè)備及技術(shù)的自動(dòng)化、智能化要求越來(lái)越高,數(shù)控設(shè)備、數(shù)控技術(shù)、模具技術(shù)將得到廣泛使用,需要一大批數(shù)控與模具技術(shù)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

        我院數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是為適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而開設(shè)的,是湖南省職業(yè)院校中開辦最早的專業(yè),一直與航空企業(yè)和地方先進(jìn)制造企業(yè)保持密切聯(lián)系,常年聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè),積極與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多種形式的校企合作,并與120多家企業(yè)合作建立了院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。多年來(lái),我院為航空和地方企業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)人才,已成為數(shù)控技術(shù)、模具等制造類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。

        2 航空制造專業(yè)群

        我院航空制造專業(yè)群2016年立項(xiàng)為湖南省示范性特色專業(yè)群,現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)、飛行器制造技術(shù)、航空發(fā)動(dòng)機(jī)制造技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造等4個(gè)專業(yè),其中,數(shù)控技術(shù)為核心專業(yè)。專業(yè)群對(duì)接航空制造產(chǎn)業(yè),培養(yǎng)面向飛機(jī)機(jī)載設(shè)備零件數(shù)控加工、飛機(jī)結(jié)構(gòu)件數(shù)控加工、飛機(jī)鈑金成形、飛機(jī)鈑鉚裝配、航空零件、工模具設(shè)計(jì)與制造、航空發(fā)動(dòng)機(jī)零件數(shù)控加工、航空發(fā)動(dòng)機(jī)零件特種加工和航空發(fā)動(dòng)機(jī)裝配等生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。

        數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是為適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而開設(shè)的,是湖南省職業(yè)院校中開辦最早的專業(yè),一直與航空企業(yè)和地方先進(jìn)制造企業(yè)保持密切聯(lián)系,常年聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè),積極與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多種形式的校企合作,并與多家企業(yè)合作建立了院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。多年來(lái),我院為航空和地方企業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)人才,已成為數(shù)控技術(shù)、模具等制造類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。

        3 航空制造專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

        3.1 校企合作體制機(jī)制建設(shè)

        以學(xué)院為主體,以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)及所屬航空制造專業(yè)群為依托,通過(guò)“引企入?!薄爸惨P”“來(lái)料加工”“技術(shù)推廣”等模式建設(shè)校企合作先進(jìn)制造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。由學(xué)院提供生產(chǎn)場(chǎng)地、設(shè)備,由合作企業(yè)提供技術(shù)人員、技術(shù)、產(chǎn)品,分別成立天成葉輪制造部、飛機(jī)起落架零件制造部、青島風(fēng)動(dòng)工具制造部;采用“來(lái)料加工”模式,成立外協(xié)生產(chǎn)部,承接區(qū)域內(nèi)中小型企業(yè)產(chǎn)品零件的加工;采用“技術(shù)推廣”模式,聘請(qǐng)企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任技術(shù)大師,成立CAD/CAM工作室、逆向與精密測(cè)量工作室。校企雙方簽署校企合作協(xié)議,明確資源配置、成本核算、收益分配、財(cái)產(chǎn)管理、師生實(shí)訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利,并共同制定生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等方面的管理制度,形成以“契約”為保障的利益共享機(jī)制。

        學(xué)院成立校企合作處,校內(nèi)企業(yè)、先進(jìn)制造有限公司成立相應(yīng)董事會(huì),學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議,共同參與基地的建設(shè)與管理。實(shí)施學(xué)院統(tǒng)一管理下的“專業(yè)(群)+基地”運(yùn)作模式,按企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行布局,形式上強(qiáng)調(diào)工位性,運(yùn)作上講求職業(yè)性,實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合,形成“校企聯(lián)動(dòng)、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制,統(tǒng)籌發(fā)揮基地的教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)功能。

        3.2 校企合作,產(chǎn)教融合

        學(xué)院與張航長(zhǎng)興模具制造有限公司進(jìn)行深度合作,給企業(yè)提供廠房,在原有數(shù)控銑床4臺(tái)、特種加工機(jī)床4臺(tái),三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x1臺(tái)及普通機(jī)械加工設(shè)備4臺(tái)的基礎(chǔ)上,投入資金添置數(shù)控設(shè)備6臺(tái)。公司在精密模具制造過(guò)程中,能給學(xué)院學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3~4個(gè),實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位15個(gè),每日可容納60名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

        實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中采用分組教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)手段,所有實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目都以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為載體,按企業(yè)生產(chǎn)流程組織實(shí)訓(xùn)。

        采用過(guò)程考核和產(chǎn)品評(píng)價(jià)相結(jié)合,綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績(jī)。積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定,畢業(yè)生獲得數(shù)控操作中級(jí)工及以上職業(yè)資格證書的比例達(dá)到98%,并有45%的學(xué)生取得數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員或制圖員(UG、Pro/E)等中級(jí)職業(yè)資格證書,20%的學(xué)生獲得相關(guān)工種的高級(jí)職業(yè)資格證書。

        實(shí)訓(xùn)基地成為張家界市機(jī)械工程研究中心,有CAD/CAM工作室、精密檢測(cè)和逆向工程工作室,以工作室為平臺(tái),充分發(fā)揮基地設(shè)備資源和人力資源優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),深化校企合作,積極開展應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等科技工作及社會(huì)服務(wù)活動(dòng),每年開展省市級(jí)科技項(xiàng)目研究3項(xiàng)以上、橫向課題3項(xiàng)以上、科技成果推廣1項(xiàng)以上,每年為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題、參與技改項(xiàng)目或推廣新技術(shù)應(yīng)用2項(xiàng)以上。

        3.3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)功能

        實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式具有示范作用,生產(chǎn)性的校內(nèi)企業(yè)、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、模塊化的實(shí)訓(xùn)體系、企業(yè)化的管理方式,使先進(jìn)制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地成為校企共建的典范,起到了較強(qiáng)的示范作用。

        能有效服務(wù)航空與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),實(shí)訓(xùn)基地將為航空工業(yè)及湖南省先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)和武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才;能為企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)、工藝革新、技術(shù)推廣服務(wù),有效提升企業(yè)的制造能力和勞動(dòng)生產(chǎn)率;能對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和提升培訓(xùn),提高員工素質(zhì)和技術(shù)水平,促進(jìn)先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和武陵山片區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、真實(shí)的職業(yè)環(huán)境、模塊化的教學(xué)體系和高素質(zhì)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì),能面向區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校的教師和學(xué)生開展培訓(xùn),也可接納學(xué)生來(lái)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),成為職業(yè)院校師生知識(shí)更新、訓(xùn)練技能的最好場(chǎng)所。同時(shí),基地的數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源也可為職業(yè)院校師生自主學(xué)習(xí)提供最好的服務(wù)。

        4 結(jié)語(yǔ)

        生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既提高了教師的技術(shù)水平,也提高學(xué)生的職業(yè)技能,同時(shí),也提高了學(xué)院的辦學(xué)水平,為航空企業(yè)輸送高質(zhì)量技能人才,贏得了企業(yè)高度認(rèn)可。加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既是高職教育內(nèi)涵建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求,更是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展,推進(jìn)校企合作、深化產(chǎn)教融合的重要舉措。

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