宋新華，宋斌，邵緒威

（張家界航空工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 張家界 427000）

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)[2019]4號）、《中國教育現(xiàn)代化2035》《湖南省建設(shè)教育強(qiáng)省規(guī)劃綱要（2010-2020）》等國家和省政策文件都強(qiáng)調(diào)要大力發(fā)展職業(yè)教育，打造一批高水平實(shí)訓(xùn)基地、加快培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》明確指出:加大政策引導(dǎo)力度，充分調(diào)動各方面深化職業(yè)教育改革創(chuàng)新的積極性，帶動各級政府、企業(yè)和職業(yè)院校建設(shè)一批資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地。

現(xiàn)代職教體系下的產(chǎn)教深度融合，是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的根本途徑。職業(yè)教育發(fā)展過程中，為了提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，急需建設(shè)大批實(shí)用高效的航空實(shí)訓(xùn)基地。因此，本文具有極其重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

1 我院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)背景

隨著我國航空事業(yè)的發(fā)展、多種新機(jī)型的開發(fā)研制、中國大飛機(jī)項(xiàng)目的實(shí)施、湖南航空城的建設(shè)，以及航空零部件的加工難度越來越大，數(shù)控機(jī)床的操作、編程、維護(hù)維修、模具制造等人才已成為制約航空企業(yè)快速發(fā)展的重要因素，因此，航空企業(yè)的發(fā)展迫切需要大量的掌握數(shù)控及模具技術(shù)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。先進(jìn)裝備制造業(yè)是我省的戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，我省裝備制造業(yè)已經(jīng)形成門類齊全、規(guī)模較大、優(yōu)勢明顯的產(chǎn)業(yè)體系，總量居全省工業(yè)行業(yè)之首。先進(jìn)裝備制造業(yè)需要依靠數(shù)控機(jī)床來提升產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)效率，將對數(shù)控機(jī)床操作和編程人員保持旺盛的需求。

武陵山片區(qū)國家扶貧攻堅(jiān)示范區(qū)發(fā)展的主要目標(biāo)是以旅游產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、社會事業(yè)發(fā)展與特色產(chǎn)業(yè)布局，促進(jìn)武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展。旅游產(chǎn)品的生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品的深加工，節(jié)能環(huán)保設(shè)備的研發(fā)與生產(chǎn)對加工設(shè)備及技術(shù)的自動化、智能化要求越來越高，數(shù)控設(shè)備、數(shù)控技術(shù)、模具技術(shù)將得到廣泛使用，需要一大批數(shù)控與模具技術(shù)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

我院數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是為適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而開設(shè)的，是湖南省職業(yè)院校中開辦最早的專業(yè)，一直與航空企業(yè)和地方先進(jìn)制造企業(yè)保持密切聯(lián)系，常年聘請企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，積極與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多種形式的校企合作，并與120多家企業(yè)合作建立了院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。多年來，我院為航空和地方企業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)人才，已成為數(shù)控技術(shù)、模具等制造類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。

2 航空制造專業(yè)群

我院航空制造專業(yè)群2016年立項(xiàng)為湖南省示范性特色專業(yè)群，現(xiàn)有數(shù)控技術(shù)、飛行器制造技術(shù)、航空發(fā)動機(jī)制造技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造等4個專業(yè)，其中，數(shù)控技術(shù)為核心專業(yè)。專業(yè)群對接航空制造產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)面向飛機(jī)機(jī)載設(shè)備零件數(shù)控加工、飛機(jī)結(jié)構(gòu)件數(shù)控加工、飛機(jī)鈑金成形、飛機(jī)鈑鉚裝配、航空零件、工模具設(shè)計(jì)與制造、航空發(fā)動機(jī)零件數(shù)控加工、航空發(fā)動機(jī)零件特種加工和航空發(fā)動機(jī)裝配等生產(chǎn)一線的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是為適應(yīng)航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展而開設(shè)的，是湖南省職業(yè)院校中開辦最早的專業(yè)，一直與航空企業(yè)和地方先進(jìn)制造企業(yè)保持密切聯(lián)系，常年聘請企業(yè)工程技術(shù)人員參與學(xué)院的專業(yè)建設(shè)，積極與企業(yè)開展訂單培養(yǎng)、員工培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等多種形式的校企合作，并與多家企業(yè)合作建立了院外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和畢業(yè)生就業(yè)基地。多年來，我院為航空和地方企業(yè)輸送了大量的高素質(zhì)人才，已成為數(shù)控技術(shù)、模具等制造類專業(yè)高素質(zhì)人才培養(yǎng)基地。

3 航空制造專業(yè)群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

3.1 校企合作體制機(jī)制建設(shè)

以學(xué)院為主體，以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)及所屬航空制造專業(yè)群為依托，通過“引企入?！薄爸惨P”“來料加工”“技術(shù)推廣”等模式建設(shè)校企合作先進(jìn)制造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。由學(xué)院提供生產(chǎn)場地、設(shè)備，由合作企業(yè)提供技術(shù)人員、技術(shù)、產(chǎn)品，分別成立天成葉輪制造部、飛機(jī)起落架零件制造部、青島風(fēng)動工具制造部；采用“來料加工”模式，成立外協(xié)生產(chǎn)部，承接區(qū)域內(nèi)中小型企業(yè)產(chǎn)品零件的加工；采用“技術(shù)推廣”模式，聘請企業(yè)高級技術(shù)人員擔(dān)任技術(shù)大師，成立CAD/CAM工作室、逆向與精密測量工作室。校企雙方簽署校企合作協(xié)議，明確資源配置、成本核算、收益分配、財產(chǎn)管理、師生實(shí)訓(xùn)等方面的責(zé)權(quán)利，并共同制定生產(chǎn)經(jīng)營等方面的管理制度，形成以“契約”為保障的利益共享機(jī)制。

學(xué)院成立校企合作處，校內(nèi)企業(yè)、先進(jìn)制造有限公司成立相應(yīng)董事會，學(xué)校與相關(guān)企業(yè)簽訂校企合作協(xié)議，共同參與基地的建設(shè)與管理。實(shí)施學(xué)院統(tǒng)一管理下的“專業(yè)（群）+基地”運(yùn)作模式，按企業(yè)實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行布局，形式上強(qiáng)調(diào)工位性，運(yùn)作上講求職業(yè)性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)環(huán)境與生產(chǎn)環(huán)境、校園文化與企業(yè)文化的有機(jī)融合，形成“校企聯(lián)動、合作育人、協(xié)作生產(chǎn)、共同研發(fā)”的運(yùn)行機(jī)制，統(tǒng)籌發(fā)揮基地的教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、鑒定和技術(shù)服務(wù)功能。

3.2 校企合作，產(chǎn)教融合

學(xué)院與張航長興模具制造有限公司進(jìn)行深度合作，給企業(yè)提供廠房，在原有數(shù)控銑床4臺、特種加工機(jī)床4臺，三坐標(biāo)測量儀1臺及普通機(jī)械加工設(shè)備4臺的基礎(chǔ)上，投入資金添置數(shù)控設(shè)備6臺。公司在精密模具制造過程中，能給學(xué)院學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目3～4個，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工位15個，每日可容納60名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

實(shí)踐教學(xué)過程中采用分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)和項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)手段，所有實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目都以企業(yè)真實(shí)產(chǎn)品為載體，按企業(yè)生產(chǎn)流程組織實(shí)訓(xùn)。

采用過程考核和產(chǎn)品評價相結(jié)合，綜合評定學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)成績。積極開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定，畢業(yè)生獲得數(shù)控操作中級工及以上職業(yè)資格證書的比例達(dá)到98%，并有45%的學(xué)生取得數(shù)控工藝員、數(shù)控程序員或制圖員（UG、Pro/E）等中級職業(yè)資格證書，20%的學(xué)生獲得相關(guān)工種的高級職業(yè)資格證書。

實(shí)訓(xùn)基地成為張家界市機(jī)械工程研究中心，有CAD/CAM工作室、精密檢測和逆向工程工作室，以工作室為平臺，充分發(fā)揮基地設(shè)備資源和人力資源優(yōu)勢，加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，深化校企合作，積極開展應(yīng)用項(xiàng)目研究、科技成果推廣、生產(chǎn)技術(shù)服務(wù)等科技工作及社會服務(wù)活動，每年開展省市級科技項(xiàng)目研究3項(xiàng)以上、橫向課題3項(xiàng)以上、科技成果推廣1項(xiàng)以上，每年為企業(yè)解決生產(chǎn)技術(shù)難題、參與技改項(xiàng)目或推廣新技術(shù)應(yīng)用2項(xiàng)以上。

3.3 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)功能

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式具有示范作用，生產(chǎn)性的校內(nèi)企業(yè)、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、真實(shí)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境、模塊化的實(shí)訓(xùn)體系、企業(yè)化的管理方式，使先進(jìn)制造生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地成為校企共建的典范，起到了較強(qiáng)的示范作用。

能有效服務(wù)航空與區(qū)域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)，實(shí)訓(xùn)基地將為航空工業(yè)及湖南省先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)和武陵山片區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送一大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才；能為企業(yè)提供產(chǎn)品開發(fā)、工藝革新、技術(shù)推廣服務(wù)，有效提升企業(yè)的制造能力和勞動生產(chǎn)率；能對企業(yè)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)和提升培訓(xùn)，提高員工素質(zhì)和技術(shù)水平，促進(jìn)先進(jìn)裝備制造產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和武陵山片區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。實(shí)訓(xùn)基地先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、真實(shí)的職業(yè)環(huán)境、模塊化的教學(xué)體系和高素質(zhì)的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，能面向區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校的教師和學(xué)生開展培訓(xùn)，也可接納學(xué)生來基地進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，成為職業(yè)院校師生知識更新、訓(xùn)練技能的最好場所。同時，基地的數(shù)字化實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源也可為職業(yè)院校師生自主學(xué)習(xí)提供最好的服務(wù)。

4 結(jié)語

生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既提高了教師的技術(shù)水平，也提高學(xué)生的職業(yè)技能，同時，也提高了學(xué)院的辦學(xué)水平，為航空企業(yè)輸送高質(zhì)量技能人才，贏得了企業(yè)高度認(rèn)可。加強(qiáng)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既是高職教育內(nèi)涵建設(shè)和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的客觀要求，更是我國現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展，推進(jìn)校企合作、深化產(chǎn)教融合的重要舉措。