吳帆 侯東菊 李金梅 河北美術(shù)學(xué)院 書法學(xué)院

一、當(dāng)前我國(guó)高校書法專業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀

隨著書法專業(yè)隊(duì)伍的不斷壯大，培養(yǎng)出許多書法人才。這些書法人才在畢業(yè)以后，一部分成為書法大家，還有一部分人從事教育事業(yè)。近些年，書法專業(yè)畢業(yè)生越來越多，就業(yè)形勢(shì)愈發(fā)嚴(yán)峻起來，現(xiàn)已成為人們非常關(guān)切一個(gè)話題。造成這種情況的主要原因如下：

1.書法專業(yè)的畢業(yè)生越來越多增加。隨著高校書法專業(yè)的開設(shè)逐年增加，每年的畢業(yè)生越來越多，雖說這樣極大推動(dòng)了我國(guó)書法藝術(shù)的傳承與發(fā)揚(yáng)，但是，也給書法專業(yè)學(xué)生的就業(yè)增加了難度，畢竟書法有關(guān)的崗位不多。根據(jù)相關(guān)調(diào)查得知，書法專業(yè)的畢業(yè)生僅有四分之一進(jìn)入到書法相關(guān)的崗位上。

2.書法專業(yè)學(xué)生地域分布差異。造成這種情況主要是各大院校書法專業(yè)學(xué)生招生人數(shù)的差異造成的，招生人數(shù)的不同，造成書法專業(yè)畢業(yè)生的分布出現(xiàn)差異。人數(shù)的差異，會(huì)直接影響到當(dāng)?shù)貙W(xué)生的就業(yè)情況，書法專業(yè)畢業(yè)生多，其就業(yè)形勢(shì)就越發(fā)嚴(yán)峻。

3.書法專業(yè)畢業(yè)生水平高低不同。各個(gè)地方書法專業(yè)畢業(yè)生水平參差不齊，究其原因主要是學(xué)校招生標(biāo)準(zhǔn)有一定差異。由于高校錄取的學(xué)生書法基礎(chǔ)的差異，導(dǎo)致學(xué)生一開始其水平就有很大差異，再加上，各大高校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的不同，導(dǎo)致學(xué)生書法水平各異。就算是同一所學(xué)校都學(xué)生，由于個(gè)體差異，在學(xué)習(xí)過程中吸收程度不同，也會(huì)導(dǎo)致其書法水平有一定差異。這些因素容易導(dǎo)致書法專業(yè)畢業(yè)生水平參差不齊，存在巨大差異。造成許多書法專業(yè)畢業(yè)生空有文憑，沒真才實(shí)學(xué)，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻。

二、導(dǎo)致書法專業(yè)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的一些原因

1.書法教育自身的原因。書法教學(xué)自身存在一些問題，一些高校教學(xué)目標(biāo)不夠明確，學(xué)校開設(shè)書法專業(yè)的目的是什么？我相信這個(gè)問題是許多學(xué)校需要考慮的問題，造成這種情況的原因主要是因?yàn)樵谠O(shè)立書法專業(yè)的時(shí)候，在認(rèn)知上出現(xiàn)偏差。還有就是，書法專業(yè)自身的問題，涉及范圍太廣。對(duì)書法的看法不一，理解也有很多方面，這些都導(dǎo)致在定位上存在差異。這些原因的出現(xiàn)，導(dǎo)致了我國(guó)書法專業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)方面有些困難。

2.師資方面的原因。近些年，我國(guó)書法專業(yè)的畢業(yè)生越來越多，書法專業(yè)的教師人數(shù)在不斷壯大，這僅僅是那些條件比較好的高校才能達(dá)到。那些條件較差的學(xué)校，資金缺乏，其師資力量就容易達(dá)不到，教學(xué)水平也就很難得到有效提升。有些學(xué)校為了提升師資力量，會(huì)讓那些優(yōu)秀的畢業(yè)生留校任教，但是，這也有弊端，內(nèi)部繁殖會(huì)影響教學(xué)水平的。還有一些學(xué)校，會(huì)臨時(shí)外聘，這些外聘人員其專業(yè)水平往往難以保證。

3.不重視書法教育。我國(guó)社會(huì)大眾還是不夠重視書法藝術(shù)的，雖說我國(guó)一直都很提倡書法藝術(shù)，很重視其傳承。但是由于種種原因，比如，就業(yè)形勢(shì)不樂觀等，社會(huì)大眾大部分還是只是將其當(dāng)作業(yè)余愛好，不夠重視書法專業(yè)教育。

三、解決高校書法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難的一些對(duì)策

1.提高書法教育的重視程度。要想解決書法專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，首先要提高各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo)層與高校管理層的重視程度。要能站在傳承祖國(guó)文化瑰寶的角度上來考慮問題，共同關(guān)注書法藝術(shù)，要重視起來。由于我國(guó)并不是很重視兒童時(shí)期的書法教育，并沒有從小抓起書法教育工作，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)入高校時(shí)，書法底子薄弱，許多高校書法專業(yè)的學(xué)生，其書法基礎(chǔ)不高，要是僅僅從高校開始學(xué)起，難度較大，這些都需要教育系統(tǒng)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)重視起來，做出一定的調(diào)整，確保我國(guó)書法教育事業(yè)不斷發(fā)展進(jìn)步。

2.明確書法教學(xué)的目標(biāo)。高校要明確書法教學(xué)的目標(biāo)，從多角度思考，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定出適合學(xué)校自身的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要有特色，要能夠體現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，也能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的書法人才為己任，進(jìn)而提升畢業(yè)生的就業(yè)率。例如，有些高校書法專業(yè)的學(xué)生 其教學(xué)目標(biāo)主要是為了培養(yǎng)其為一名合格的書法教師。當(dāng)明確了教學(xué)目標(biāo)，其在制定教學(xué)方案時(shí)就會(huì)容易許多，畢業(yè)生的就業(yè)也會(huì)少許多問題。

3.要能夠拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道。要想解決就業(yè)困難問題，拓寬就業(yè)渠道是最為現(xiàn)實(shí)的。書法專業(yè)的畢業(yè)生只有那些很優(yōu)秀的人才可以留校任教，其他的都需要自主擇業(yè)，這時(shí)候?qū)W?？梢詭椭鷮W(xué)生，比如，自己開班書法培訓(xùn)班，也可以去已經(jīng)開設(shè)的培訓(xùn)班當(dāng)書法教師。當(dāng)然，除了書法教師，也可以從事其他行業(yè)，比如，報(bào)紙，雜志，出版社，電視臺(tái)等等，這些行業(yè)很多崗位都適合書法專業(yè)的學(xué)生。

4.要合理控制書法專業(yè)的錄取人數(shù)。其實(shí)書法專業(yè)的畢業(yè)生，其就業(yè)困難，其根本原因就是畢業(yè)生的人數(shù)太多，供需不平衡。供大于求一定會(huì)導(dǎo)致一些學(xué)生在畢業(yè)后難以找到書法相關(guān)的工作。針對(duì)這個(gè)問題，各大高校一定要嚴(yán)格控制生源，減少錄取人數(shù)。那些沒有開設(shè)書法課的高校，要謹(jǐn)慎考慮是否開設(shè)，要深入了解書法專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)再?zèng)Q定是否開設(shè)。已經(jīng)開設(shè)書法專業(yè)的高校，要科學(xué)預(yù)測(cè)未來就業(yè)情況，制定出一個(gè)科學(xué)合理的錄取人數(shù)。

四、結(jié)束語

總而言之，當(dāng)前我國(guó)很多高校都設(shè)立了書法專業(yè)，學(xué)生不斷增加，書法文化得以不斷傳承發(fā)展。隨著書法專業(yè)的學(xué)生日益增加，其就業(yè)形勢(shì)越來越嚴(yán)峻，我們一定要正視這個(gè)問題。每一年都有許多學(xué)生走出校門踏上工作的崗位，書法專業(yè)比起其他專業(yè)來說，就業(yè)渠道不寬，就業(yè)門路少，畢業(yè)后較多是從事書法教育方面的工作，就業(yè)形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的，這就需要多方面考慮，拓寬就業(yè)渠道，提高教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)性培養(yǎng)人才，轉(zhuǎn)變觀念解決就業(yè)問題。