張俊麗 李家浦 湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

一、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性分析

首先，國家發(fā)展需要人才，人才促進(jìn)發(fā)展。我國正處于積極發(fā)展的形勢(shì)背景之下，要求當(dāng)前的教學(xué)必須要培養(yǎng)國家和社會(huì)發(fā)展需要的人才，而這些人才又必須要有扎實(shí)的理論功底才能夠投身于實(shí)踐活動(dòng)。我國雖然在很多方面已經(jīng)躋身于世界一流，但是在很多方面與一些發(fā)達(dá)國家相比，我國還存在著一定的差距。通過改革創(chuàng)新電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)，能夠使得當(dāng)代的學(xué)生推動(dòng)我國相關(guān)事業(yè)快速發(fā)展，從而有效地提升我國的綜合國力，彰顯大國色彩。

其次，社會(huì)發(fā)展需要當(dāng)前的教學(xué)不斷改革創(chuàng)新。由于國家政策的推進(jìn)，使得目前很多中小企業(yè)崛起，而這些企業(yè)的發(fā)展離不開諸多的人才，只有通過吸收大量的理論型和實(shí)踐型人才，才能夠有效實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。積極培養(yǎng)學(xué)生的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)踐能力，能夠使得我國的各行各業(yè)不斷的發(fā)展。

最后，基于個(gè)人提升的需要，接受高質(zhì)量的教學(xué)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生培養(yǎng)自己的能力，全面提高自己的綜合素質(zhì)。教學(xué)改革使得學(xué)生們重新有機(jī)會(huì)參與到諸多的實(shí)踐活動(dòng)之中，并且結(jié)合自己的能力參與更多的競賽，不斷地提高自己的綜合能力，推動(dòng)我國社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面能力的提升。

二、電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)改革創(chuàng)新策略研究

（一）面向市場，落實(shí)梯度教學(xué)

了解當(dāng)前市場對(duì)于電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)人才的崗位實(shí)際需求，從而能夠有效落實(shí)教學(xué)內(nèi)容和方向。作為新時(shí)代的老師，必須要意識(shí)到教育的本質(zhì)究竟是什么，尤其是對(duì)于很多職業(yè)院校的老師來說，必須要意識(shí)到當(dāng)前的職業(yè)教育與普通教育之間的區(qū)別，從而能夠讓職業(yè)院校的學(xué)生提高自己的職業(yè)技能。所以老師可以從了解各個(gè)企業(yè)的崗位實(shí)際需求來分析電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)的不同層次，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)上的崗位需求培養(yǎng)不同的人才。實(shí)行梯度教學(xué)能夠有效幫助學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)以后了解自己的實(shí)際需求，并且能夠幫助學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之前對(duì)于市場需求有一定的了解。梯度教學(xué)要求老師能夠以主要崗位為基礎(chǔ)，其他崗位為輔助，通過針對(duì)性的教學(xué)能夠使得電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生不斷提高自己的能力。

（二）完善課程體系，落實(shí)教育目標(biāo)

完善自己的課程體系，落實(shí)自己的教育目標(biāo)，在教學(xué)的過程中，能夠通過讓學(xué)生們加強(qiáng)對(duì)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化這一個(gè)詞語的了解，從而能夠逐步的了解自己的專業(yè)方向。電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化的理論知識(shí)難度較大，所以更需要學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中深入鉆研，能夠根據(jù)新時(shí)代的要求不斷的提高自己的能力。對(duì)于專業(yè)課和實(shí)踐課應(yīng)該要有明確的區(qū)分，通過理論知識(shí)的深入講解不斷地提高學(xué)生們的理論知識(shí)基礎(chǔ)。通過頂崗實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)積極落實(shí)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)，讓學(xué)生們能夠從實(shí)際的崗位中鍛煉自己的能力。通過完善好當(dāng)前的課程安排能夠有效落實(shí)當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)。

（三）完善專業(yè)實(shí)施條件，壯大人才隊(duì)伍

落實(shí)好電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)需要有強(qiáng)大的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)資源，并且能夠積極開展實(shí)踐基地才能夠有效鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。因此，在教學(xué)的過程中，老師應(yīng)該要積極與學(xué)校相關(guān)部門的人員進(jìn)行溝通，使得當(dāng)前的教學(xué)設(shè)施能不斷地完善，并且使得人才培養(yǎng)的力度大幅度提升。一方面，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要根據(jù)實(shí)際情況，引進(jìn)相關(guān)的人才，包括專業(yè)知識(shí)豐富的老師以及企業(yè)的相關(guān)人員。一方面，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該要配合老師完成實(shí)踐培訓(xùn)基地的建設(shè)，落實(shí)好專業(yè)課和實(shí)踐課的教學(xué)。

（四）落實(shí)電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)實(shí)施過程

有效的教學(xué)方法能夠達(dá)到事半功倍的效果。所以在教學(xué)的過程中，相關(guān)的老師需要積極地培養(yǎng)學(xué)生們的批判性思維和邏輯思考能力，并且根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，可以融入一定的情境教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等教學(xué)方法，組織學(xué)生們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。并且在教學(xué)考核的過程中不能夠僅僅看重考試成績，還應(yīng)該給予實(shí)踐能力測試一定的比例，使得學(xué)生們能夠重視理論教學(xué)課實(shí)踐教學(xué)，促進(jìn)自己全方面提升。

三、小結(jié)

綜上所述，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化教學(xué)必須要基于當(dāng)前的形勢(shì)，不斷發(fā)展創(chuàng)新，從而能有效滿足國家、社會(huì)以及學(xué)生們的實(shí)際需要。教學(xué)改革已經(jīng)成為新時(shí)代的一個(gè)代名詞，電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化專業(yè)的老師必須要意識(shí)到教學(xué)改革創(chuàng)新的必要性，結(jié)合國家和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，有效開展教學(xué)，全面提升學(xué)生們的綜合能力，使得職業(yè)院校的學(xué)生也能夠在畢業(yè)之后快速地進(jìn)入自己的崗位，找準(zhǔn)自己的定位，做好職業(yè)規(guī)劃，進(jìn)而能夠順利融入社會(huì)。