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籃球文化是籃球運動發(fā)展積淀形成的，它體現(xiàn)了體育文化的精神內(nèi)涵，是籃球運動發(fā)展過程中創(chuàng)造的寶貴財富?；@球文化主要體現(xiàn)在籃球設(shè)施設(shè)備，籃球運動相關(guān)規(guī)則戰(zhàn)術(shù)，以及籃球比賽史等方面。高職籃球教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重滲透籃球文化，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生積極的接受和理解籃球文化，促進(jìn)學(xué)生感知籃球文化的內(nèi)涵。高職教師應(yīng)當(dāng)通過籃球文化教學(xué)達(dá)到陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生的籃球訓(xùn)練意識，促進(jìn)學(xué)生全身心的投入籃球?qū)W習(xí)實踐，從而達(dá)到提高學(xué)生籃球技能水平的目標(biāo)。

一、籃球文化的內(nèi)涵與教學(xué)價值

（一）籃球文化內(nèi)涵

籃球文化有廣義與狹義之分，籃球文化以籃球為載體呈現(xiàn)體育文化的精髓，體現(xiàn)了體育文化倡導(dǎo)的價值觀、道德意志等內(nèi)容，其中包括了體育制度精神、象征精神，以及物質(zhì)層面的文化等等。狹義的籃球文化主要指的是通過籃球運動傳遞的價值觀、運動意識，以及籃球運動參與者感受到的籃球運動的理念、精神、試圖、心理等方面內(nèi)容。

（二）教學(xué)方面的價值

籃球文化用于籃球教學(xué)有重要的價值，高職院校的籃球教學(xué)滲透籃球文化有助于促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，可以激發(fā)學(xué)生的籃球?qū)嵺`意識，促進(jìn)學(xué)生真正的理解籃球精神，從而借助籃球運動引導(dǎo)學(xué)生主動投入到其他學(xué)習(xí)活動當(dāng)中?；@球文化融入籃球教學(xué)可以優(yōu)化學(xué)生的籃球運動認(rèn)知，提高學(xué)生的籃球運動協(xié)作能力，有助于營造寬松、和諧的籃球運動氛圍，滿足學(xué)生籃球?qū)W習(xí)需要。加強(qiáng)籃球文化教學(xué)還有助于養(yǎng)成學(xué)生終身體育運動的習(xí)慣，提高學(xué)生對籃球運動的持久興趣，還可以豐富籃球運動的教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建教學(xué)的良好情境，達(dá)到提高籃球教學(xué)積極性目標(biāo)。

二、高職籃球教學(xué)融入籃球文化的策略

（一）轉(zhuǎn)變籃球教學(xué)理念

高職籃球教學(xué)不僅要加強(qiáng)籃球技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，還要強(qiáng)化開展籃球文化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對籃球文化有深刻的認(rèn)知，關(guān)注在技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球精神，激發(fā)學(xué)生的籃球運動的自我突破意識。一方面應(yīng)當(dāng)樹立以本為本的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生人文精神，另一方面增加學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生身心素質(zhì)與籃球技術(shù)的同步發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)在籃球教學(xué)時樹立學(xué)生的多維正確價值觀念，促進(jìn)學(xué)生對籃球文化形成正確的認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)籃球教育作為體育教育的重要環(huán)節(jié)，重點加強(qiáng)宣傳和推廣籃球文化內(nèi)涵，制定具體的籃球教學(xué)的激勵與鼓勵措施，從而為籃球文化在籃球教學(xué)中的廣泛融合奠定必要的基礎(chǔ)，提高籃球教學(xué)的整體質(zhì)量水平和效率。

（二）創(chuàng)新籃球文化傳授方法

傳統(tǒng)的籃球教學(xué)具有灌輸特征，教師重點組織開展技戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，籃球教學(xué)具有機(jī)械化和套路僵化的問題。新時期高職籃球教學(xué)的素質(zhì)教育方式越發(fā)明顯，籃球教學(xué)方式方法正處在不斷創(chuàng)中，這一過程中還要調(diào)動學(xué)生的籃球主動性，提升學(xué)生的籃球興趣，促進(jìn)學(xué)生從文化層次上對籃球本質(zhì)進(jìn)行探討。一方面理論教學(xué)應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授籃球文化，促進(jìn)學(xué)生回顧精彩的籃球比賽，讓學(xué)生充分的體會到籃球的魅力，達(dá)到深化學(xué)生對籃球文化認(rèn)知的效果。另一方面，還要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律組織開展籃球教學(xué)，強(qiáng)調(diào)優(yōu)化籃球教學(xué)流程，篩選出有文化內(nèi)涵的籃球教學(xué)案例，切實拓展學(xué)生的籃球知識面，在一系列的典型人物、籃球運動史等進(jìn)行籃球文化熏陶。

（三）優(yōu)化籃球教學(xué)氛圍

新時期高職還要優(yōu)化籃球教學(xué)的氛圍，加強(qiáng)籃球課程的設(shè)置，在必修課的基礎(chǔ)上推出一系列的籃球選修課項目。高職院校還要大力完善籃球運動設(shè)施設(shè)備，投資興建籃球教學(xué)的場地，增加籃球訓(xùn)練的器材，以及開展一系列與籃球文化主題相關(guān)的展示活動，讓籃球文化在校園得到廣泛的宣傳。教師應(yīng)當(dāng)大力的進(jìn)行籃球文化宣傳，積極與學(xué)生就重大籃球賽事進(jìn)行討論分析，達(dá)到有效提高學(xué)生籃球文化認(rèn)知的效果，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球文化的重要指導(dǎo)者。高職院校還可以組織開展一系列的籃球比賽活動，建設(shè)籃球主題宣傳日，從而吸引高職學(xué)生提高對籃球文化的注意力。

（四）創(chuàng)新籃球考評體系

高職院校還要建立健全籃球運動的管理制度，注重保證全校師生均能夠有效的參與到籃球活動當(dāng)中。高校應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步優(yōu)化籃球教學(xué)的考評機(jī)制，創(chuàng)新籃球教學(xué)的考評方法，以往技能為主的量化考評中創(chuàng)新考評的內(nèi)容。首先，教師反思籃球教學(xué)的問題，注重根據(jù)學(xué)生的籃球興趣愛好豐富籃球教學(xué)的內(nèi)容，并且合理的采用趣味性的考評方式，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與到籃球?qū)嵺`或籃球文化的研究活動當(dāng)中。其次，優(yōu)化高職籃球教學(xué)的管理制度和考評價值引領(lǐng)，強(qiáng)化籃球教學(xué)的組織形式，重視激發(fā)學(xué)生參與籃球運動的熱情，逐步的樹立學(xué)生終身參與籃球運動的習(xí)慣。第三，還要優(yōu)化籃球教學(xué)的考評體系，避免傳統(tǒng)評價方式對學(xué)生學(xué)習(xí)籃球積極性的影響，既要對學(xué)生的籃球運動技能進(jìn)行科學(xué)的評價，同時增加籃球文化的考評比重，促進(jìn)學(xué)生對籃球文化予以關(guān)注。第四，教師在考評學(xué)生時還要充分的評價籃球運動中學(xué)生的參與意識、團(tuán)隊意識等，注重設(shè)置學(xué)生互評的環(huán)節(jié)，從而更好的反饋學(xué)生對籃球運動的深層次理解，激發(fā)學(xué)生參與籃球文化的熱情，為教學(xué)內(nèi)容與方法的改革提供依據(jù)，推動籃球文化教學(xué)深化開展。

三、結(jié)論

高職籃球教學(xué)不僅要加強(qiáng)籃球技戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練，而且還要對于學(xué)生進(jìn)行必要的籃球文化熏陶。高職籃球教學(xué)與籃球文化融合的關(guān)鍵在于創(chuàng)建良好的籃球教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生在豐富的籃球?qū)嵺`活動中體會和理解籃球文化，促進(jìn)學(xué)生懂得籃球運動的精神，達(dá)到提高學(xué)生體育文化素養(yǎng)效果。