崔姝慧 遼寧省就業(yè)和人才服務中心

大數(shù)據(jù)時代的到來讓人工智能設備不僅解放了勞動力，還積極推進了人類社會的進步和發(fā)展，也在一定程度上打破了固有的用工標準和勞動模式。如今在各種就業(yè)困難中，大學生還要不斷提升抵御來自人工智能競爭的壓力，因此，如何突破人工智能帶來的壓力，使得大學生成功找到合適的工作，最終完成就業(yè)任務，已經(jīng)成為當前社會關注的重點內(nèi)容。

一、關于就業(yè)能力的分析

所謂的就業(yè)能力就是指保持以及獲得工作的能力水平，一般情況下，就業(yè)能力既包括大學生尋找工作的能力，也包括找到工作后的良好職業(yè)生涯和完成工作的開展能力。在我國的就業(yè)市場中，應屆畢業(yè)大學生已經(jīng)構成了就業(yè)大軍，這批就業(yè)大軍在步入社會后需要真正跳出大學生的生活圈子。在當前人工智能高速發(fā)展的大背景下，要想不斷提升大學生的就業(yè)能力，就需要大學生積極充分做好社會對求職者的要求，這樣才能幫助大學生成功提升自身就業(yè)能力的同時，也找到大學生就業(yè)的問題突破口。

二、人工智能時代需要的人才類型分析

在大數(shù)據(jù)的發(fā)展時代，只有具備獨立思考能力和創(chuàng)新能力的職場新生力量，才能不擔心被人工智能所取代。當前的人工智能時代主要需要以下幾種類型的人才：第一，專項技能較強的人才，人工智能時代機械重復性和需要簡單思考的工作容易被取代，但是需要運用人類感情的工作崗位無法被人工智能所替代；第二，創(chuàng)新類型的人才，創(chuàng)新類人才是以創(chuàng)新發(fā)展為基礎的，依靠強大先進的科學技術為載體的創(chuàng)新型人才，雖然科學技術始終處于進步階段，但是社會的發(fā)展對創(chuàng)新型人才的需求始終有增無減；第三，加強協(xié)調(diào)和跨領域溝通的人才，在人工智能的發(fā)展趨勢下，能力單一的員工一定會被社會淘汰，反而能夠?qū)崿F(xiàn)跨領域交流和溝通的人才成為社會發(fā)展的中堅力量；第四，綜合素質(zhì)與能力都較強的人才，當前的企業(yè)發(fā)展需要大批量的綜合素質(zhì)能力較強的人才，這樣的優(yōu)秀人才不僅具有較強的市場預見性和前瞻性，更具有較強的抗壓能力，能夠面對強大的市場競爭保質(zhì)、保量地完成工作任務；第五，能夠跟隨社會發(fā)展的腳步，持續(xù)成長的人才，這類人才具備熱愛學習的優(yōu)秀品質(zhì)，絕不會墨守成規(guī)，只有具備持續(xù)成長能力和意識，才能成為社會發(fā)展和企業(yè)壯大的骨干力量。

三、人工智能時代下有效提升大學生就業(yè)能力的主要對策

（一）從用人單位出發(fā)積極提升大學生就業(yè)能力

第一，積極鼓勵大學生勇于提出和培養(yǎng)自身的創(chuàng)業(yè)思想，用人企業(yè)以及相關單位應該摒除對大學生的誤解，從而善于挖掘和發(fā)現(xiàn)大學生的創(chuàng)新思維，解除對大學生的傳統(tǒng)思維束縛，積極為大學生的發(fā)展提供新思想陣地；第二，為大學生提供優(yōu)質(zhì)的職業(yè)能力培訓平臺和途徑，從而有效提升大學生的就業(yè)能力和持續(xù)發(fā)展能力，企業(yè)對于大學生新入職人員要預先擬定優(yōu)質(zhì)的培訓計劃，盡早為他們樹立新時代的競爭觀念；第三，企業(yè)積極為新入職的大學生設計職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，在有效督促大學生提高自身能力的同時，為大學生詳盡規(guī)劃晉升渠道和發(fā)展路徑，最終積極提升學生的工作能力。

（二）高校承擔大學生就業(yè)能力提升職責

高校在有效幫助大學生提高就業(yè)能力的同時，還要積極樹立學生正確的擇業(yè)觀、就業(yè)觀，具體可以采取以下相關措施：第一，積極建設高校應有的就業(yè)指導團隊建設，為學生開設職業(yè)生涯規(guī)劃課程，提升就業(yè)指導教師的專業(yè)授課技能培養(yǎng)，引導大學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀；第二，重視大學生職業(yè)道德教育，大學生只有擁有良好職業(yè)道德，才能積極開啟用人單位的大門；第三，為大學生提供堅實的身心發(fā)展和保障，大學生只有擁有良好的身心素質(zhì)，才能更好地勝任企業(yè)的發(fā)展需求。

（三）大學生自身要注重自我提升適應社會競爭能力

在挑戰(zhàn)與機遇并存的今天，大學生已經(jīng)成為社會發(fā)展的主力軍，大學生要始終內(nèi)外兼修，牢牢掌握專業(yè)技能知識的同時，也要不斷提升自身的適應能力，第一，提高專業(yè)能力、強化專業(yè)知識，大學四年的求知生涯既要提升自身的專業(yè)知識儲備，又要提升自身的求生能力；第二，高度注重競爭意識和創(chuàng)新精神，大學生要善于打破常規(guī)思想的束縛，在當今千人萬人過獨木橋的發(fā)展背景下，獨自闖出一條路，在瞬息萬變的市場競爭環(huán)境下，始終保持自身較強的創(chuàng)新能力，最終成為用人單位的搶手人才；第三，大學生要高度重視自身綜合能力提高，只有時刻鍛造自身較高的個人綜合能力，才能更加符合社會的發(fā)展需求；第四，關注人才市場的需求變化，及時調(diào)整自身的成長和發(fā)展方向；第五，盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，增強大學生自身職業(yè)發(fā)展的計劃性和目的性，高度注重自身職業(yè)技能的修煉和培養(yǎng)，最終才能有效提升大學生的就業(yè)競爭能力。

四、結語

總之，在我國經(jīng)濟發(fā)展形勢不斷變化的時代背景下，大學生就業(yè)狀況始終不容樂觀，大學生始終要正視人工智能給大學生就業(yè)帶來的沖擊，高校、用人單位以及地方管理部門都要不斷提升自身的責任意識和主體意識，有效促進大學生的綜合就業(yè)能力，最終保障大學生的順利就業(yè)和社會的穩(wěn)定發(fā)展。