張勍 天津商業(yè)大學(xué)

今天的世界正在發(fā)生紛繁復(fù)雜的變化，為了能夠深入貫徹全國高等院校思想政治工作會議和黨中央黨的十九大和全國教育工作大會的精神，在此基礎(chǔ)上，使大學(xué)英語教育在教學(xué)上進(jìn)一步銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新，跟上全國外語教學(xué)改革的新步伐，大學(xué)英語教師應(yīng)該對自己提出全新的要求。

一、思想政治課在我國高校的開設(shè)

在我國，思想政治課程的設(shè)立從小學(xué)開始延伸到大學(xué)時期。非應(yīng)試型的全國綜合學(xué)科高等教育院校，統(tǒng)一開設(shè)思想道德修養(yǎng)必修課程，主要包括：馬克思主義理論課和思想品德課。

高校各科課程的設(shè)立必是嚴(yán)肅嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理環(huán)節(jié)，經(jīng)過長期的理論研究與實踐結(jié)合，多方討論與取舍，絕不是一個隨機的過程，也不是某個人一拍腦門兒就能輕易決定的事情。我國高校思想政治政治課程的重要性與必要性與國際緊張的政治局勢息息相關(guān)。

一個統(tǒng)一的民族、國家、社會或社會群體，必須具備一定的政治觀念、道德規(guī)范，其成員或個體在約定的規(guī)范前提下形成符合社會要求的思想品德的社會實踐活動，這就必須有帶有目的性、計劃性、預(yù)見性、組織性的人為干預(yù)。否則這種統(tǒng)一、和平、穩(wěn)定完全屬于無稽之談。在全球大部分國家實行資本主義制度這種險象環(huán)生的世界政治大環(huán)境下，資本主義思想和一些企圖顛覆我國政治體制和分裂國家的不法分子對我國青少年在文化、思想、意識上的滲透一刻都沒有停止。

思想政治課是我國教育必修課程中不能切分的重要組成部分，“是國家在軍隊以及國家教育系統(tǒng)中所進(jìn)行的馬克思列寧主義理論教育，黨的路線、方針、政策教育，愛國主義、國際主義和革命傳統(tǒng)教育，使學(xué)生了解并掌握中國特色社會主義理論的基本內(nèi)容，樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀，并轉(zhuǎn)化為擁護(hù)黨、擁護(hù)社會主義的實際行動，培養(yǎng)現(xiàn)代社會的公民意識。”[1]

二、立國之本與強國之路

國際局勢從來都是復(fù)雜多變的，表面一片祥和，背地里暗潮洶涌，全球金融危機各種深層次的影響持續(xù)展現(xiàn)，世界經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇緩慢、發(fā)展分化，國際局勢撲朔迷離，多邊關(guān)系正在經(jīng)歷前所未有的沖擊，各個國家都面臨著嚴(yán)峻的發(fā)展問題。尤其是近年來，地球生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，多種新型病毒肆虐，來勢洶涌，難以控制，某些資本主義大國對我國在經(jīng)濟(jì)上實行打壓政策，在語言上進(jìn)行詆毀，歪曲事實真相，蠱惑人心，擾亂視聽，這種種毫無預(yù)警難以抵擋的自然因素、艱難應(yīng)對的環(huán)境因素、和不懷好意的人為因素加在一起，對我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展均造成了巨大的壓力。

國之不立，民無以為生。2007 年10 月21 日，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會的黨章，關(guān)于四項基本原則的表述：“堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本?！比嗣窠逃姨招兄v：“教育是立國之本?！蹦敲矗?dāng)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育就是重中之重。改革開放是強國之路，而倘若中國少年不自立不自強強，國家何以發(fā)展壯大？中國青少年不富足，又如何實現(xiàn)十三億中國人的共同強國夢想？當(dāng)然，這里的富并不僅僅指經(jīng)濟(jì)富足，而必然是指知識豐富、內(nèi)心富足、思想正向、能量積極、意識清晰，唯有這樣的中國當(dāng)代大學(xué)生，才能適應(yīng)全球經(jīng)濟(jì)一體化，才能甄別互聯(lián)網(wǎng)時代爆炸性撲面而來魚龍混雜的各陸信息，留精華去糟泊，有能力接受各種思想意識的挑戰(zhàn)，有信心戰(zhàn)勝明爭暗斗的敵人，有望擔(dān)負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的偉業(yè)。

三、大學(xué)英語教師教學(xué)理念與能力的改進(jìn)

大學(xué)英語教學(xué)改革的口號喊了十幾年，從傳統(tǒng)的黑板加粉筆單一的輸入法課本講解模式到投影儀的使用，大幅度增加了學(xué)生信息輸入的量；再到多媒體音、視頻教學(xué)的普及，改變的課堂模式的單一性，增加了學(xué)生信息輸入時的趣味性。在硬件設(shè)備變革的基礎(chǔ)上，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式從注重“讀、寫”發(fā)展到“聽、說”領(lǐng)先；學(xué)習(xí)環(huán)境也從課堂教學(xué)發(fā)展到新型的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。一次次的變革，一次次的提升，高校英語教育工作者跟上了歷史的步伐，推動了我國教育前行的車輪。

新時代新要求，為了避免英語教學(xué)陣地淪為西方文化和意識形態(tài)傳播的土壤，大學(xué)英語教學(xué)工作者必須成為中華傳統(tǒng)文明與文化的領(lǐng)路人，不松懈不渙散，不斷提升自身的思想政治道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，守住中西文化和意識交流的陣地。在分析傳授英語知識信息的同時，適當(dāng)融入社會主義核心價值觀，進(jìn)行中西文化背景的對比，世界觀、人生觀、價值觀進(jìn)行比較分析，以此引導(dǎo)學(xué)生理性學(xué)習(xí)，明辨是非，不能盲目崇拜西方文化，追隨西方潮流，培養(yǎng)青年學(xué)生強大的民族自豪感和文化自信心。

四、總結(jié)

《大學(xué)英語》是我國高校的一門基礎(chǔ)課程，符合思政理念進(jìn)課堂的先天條件。從思想道德政治修養(yǎng)課到大學(xué)英語課堂教學(xué)融入“思政”理念，這也是對高校英語基礎(chǔ)教學(xué)一種改革，對教師個人素質(zhì)的培養(yǎng)、教學(xué)資料的選擇、課堂知識的輸入、和課后評估檢查都要進(jìn)行多方面多元素的考慮，把中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力的提高和思想意識形態(tài)的發(fā)展同向同行，是時代對高校英語教育工作者提出的新要求，在課堂教學(xué)的這片陣地，豐富學(xué)生中國文化的底蘊，提高思想境界和道德修養(yǎng)，是當(dāng)代英語教師必須肩負(fù)的責(zé)任。